kpss ve sbs soruları ve cevapları

İDARENİN ESASLARI, İDARİ İŞLER, İDARİ İŞLERİN ÖZELLİKLERİ (VATANDAŞLIK, ANAYASA VE İNSAN HAKLARI DERSİ KONU ANLATIMLAR)

2010-11-15T04:36:00.001-08:00

İDARENİN ESASLARI, İDARİ İŞLER, İDARİ İŞLERİN ÖZELLİKLERİ (VATANDAŞLIK, ANAYASA VE İNSAN HAKLARI DERSİ KONU ANLATIMLAR)

İdare, kuruluş ve görevleri ile bir bütündür ve kanunla düzenlenir. İdarenin kuruluş ve görevleri merkezden yönetim ve yerinden yönetim esaslarına dayanır. Kamu tüzel kişiliği ancak kanunla veya kanunun açıkça dayandığı yetkiye dayanılarak kurulur.

İdarenin her türlü eylem ve işlemlerine karşı yargı yolu açıktır. Ancak Cumhurbaşkanının tek başına yapacağı işlemler ile yüksek askeri şura kararları yargı denetimi dışındadır.

Yargı yetkisi, idari eylem ve işlemlerin hukuka uygunluğunun denetimi ile sınırlıdır. Yerindelik denetimi yapılamaz.

İdari işlemin uygulanması halinde

1. Telafisi güç veya imkânsız zararların doğması ve

2. İdari işlemin açıkça hukuka aykırı olması şartlarının birlikte gerçekleşmesi durumunda yürütmenin durdurulmasına karar verilebilir.

Merkezi idare kuruluşu coğrafya durumuna, ekonomik şartlara ve kamu hizmetlerinin gereklerine göre illere illerde diğer kademeli bölümlere ayrılır. İllerin idaresi yetki genişliği esaslarına dayanır.

Mahalli idareler il, belediye veya köy halkının mahalli müşterek ihtiyaçlarını karşılamak üzere kuruluş esasları kanunla belirtilen kamu tüzel kişileridir.

Mahalli idarelerin seçimleri 5 yılda bir yapılır.

Mahalli idarelerin seçilmiş organlarının organlık sıfatını kazanmaları veya kaybetmeleri konusundaki denetim yargı yoluyla olur ancak görevleri ile ilgili bir suç sebebiyle hakkında soruşturma veya kovuşturma olursa içişleri bakanı geçici bir tedbir olarak görevden uzaklaştırabilir.

Standart olmayan açı ölçme birimlerini kullanmanın ne gibi sakıncaları olduğunu örneklerle açıklayınız.4.sınıf

2010-10-10T13:46:00.001-07:00

Standart olmayan açı ölçme birimlerini kullanmanın ne gibi sakıncaları olduğunu örneklerle açıklayınız.4.sınıf

Standart olmayan açı ölçme birimlerini kullanmanın ne gibi sakıncaları olduğunu örneklerle açıklayınız
Bir çok meslek dalında açıların önemi büyüktür.Bu mesleklerden bazıları mühendislikler,ulaşım araçlarının rotalarının belirlenmesi binaların yapımında,marangozlukta ev eşyalarının yapımında olduğu gibi.Mesleklerde açıların kullanımında ortaya çıkabilecek karışıklıkları önlemek için standart bir açı ölçme birimi kullanılmalıdır.Eğer standart olmayan birimler kullanılsaydı ortaya insan hayatını tehlikeye sokan bir çok durum çıkabilirdi.Örneğin;mühendislik alanında,bina yapılırken,uçak ve gemi rotalarını belirlerken.bu alanlarda yapılan hatalar insan hayatına mal olabilir.

BİLİMSEL ARAŞTIRMA BASAMAKLARI 6.sınıf

2010-10-10T12:27:00.000-07:00

BİLİMSEL ARAŞTIRMA BASAMAKLARI

1. Konu belirlenir ( İlgi duyduğun, merak ettiğin bir olay ya da sorun)
2. Sorunun çözümüne yönelik varsayımlar (hipotezler) yazılır
3. Konuyla ilgili bilgi toplanır (kitap, dergi, gazete vb. kaynaklardan. Kaynak adı, yazar adı, basım tarihi ve yeri, ilgili cilt ve sayfa numaraları yazılır)
4. Kaynaklardan elde edilen notlar, konularına göre sınıflandırılır ve varsayımlar (hipotezler) test edilir
5. Notlar kontrol edilir, metin oluşturulur. Metni oluştururken kaynaklar dipnot ile gösterilir

el yapımı kürdan bayrak

2009-12-04T10:09:00.000-08:00

Birinci Dünya Savaşı Konu İzleme Testi

2009-10-15T13:25:00.001-07:00

Sorular

1	2	3	4	5	6	7	8

9	10	11	12	13	14	15	16	17

kpss ölçme değerlendirme soruları 300 soru

2009-03-12T14:59:00.000-07:00

Ölçme Değerlendirme Yaprak Testi - 1

1- “Matematik öğretmeni sınıfta sorduğu sorulara doğru cevap veren her öğrenciye bir artı vermektedir.” Öğretmenin yaptığı işlem aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) Ölçüt
B-) Değerlendirme
C-) Soru-Cevap
D-) Ölçme
E-) Barem
2-"Nesnelere verilen sayıların anlamların ve nesnelere verilen sayıların kullanılmasında uyulması gereken kuralları belirler.’’
Yukarıdaki tanım aşağıdaki kavramlardan hangisine aittir?
BOŞ
A-) Değer
B-) Değerlendirme
C-) Oransız Ölçek
D-) Ölçme
E-) Ölçek
3-Ölçme ve değerlendirme etkinliklerinin eğitim sürecindeki temel işlevi anlamında aşağıdaki kavramlardan hangisi en doğru ifadedir?
BOŞ
A-) Başarısız öğrencileri belirlemek
B-) İstenmeyen davranışları belirlemek
C-) Öğrenci başarı düzeyini yükseltmek
D-) Davranışların kazanılma düzeyini belirlemek
E-) Başarılı öğrencileri belirlemek
4-Aşağıdakilerden hangisi ölçme sonuçlarının hatalardan arınıklık derecesi olarak ifade edilir?
BOŞ
A-) Objektiflik
B-) Güvenirlik
C-) Geçerlik
D-) Yargı
E-) Karar
5-‘’İngilizce dersinde başarılı olmak için en az 50 puan almak gerekmektedir.’’
İfadesindeki 50 puan aşağıdaki kavramlardan hangisiyle ilgilidir?
BOŞ
A-) Mutlak Ölçüt
B-) Bağıl Ölçüt
C-) Baraj Ölçüt
D-) Nitel Ölçüt
E-) Değerlendirme
6-Aşağıdakilerden hangisi ölçme ve değerlendirme sürecine karışan hata kaynaklarından birisi değildir?
BOŞ
A-) Ölçmeyi yapan kişi
B-) Ölçmede kullanılan araçlar
C-) Ölçmenin standart hatası
D-) Ölçmenin yapıldığı ortam
E-) Ölçülmek istenen hedef- davranış
7. ve 8. soruları aşağıdaki açıklamaya göre cevaplayınız?

“Bir öğretmen Türkçe dersinde öğrencilerin problem çözme becerilerini ölçmek için hazırladığı testi bir sınıfta uygulamıştır. Daha sonra teste yer alan her bir maddenin güçlük derecesini belirleyerek homojen ve tutarlı olduğuna bakarak güvenilir olup olmadığını belirlemiştir.”

7-Öğretmenin uyguladığı güvenirlik belirleme yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) KR-20 güvenirliği
B-) Cronbach alfa katsayısı
C-) Faktör analizi
D-) Madde ayırt ediciliği
E-) Ölçmenin standart hatası
8-Bu işlemin sonucuna dayanarak aşağıdaki yorumlardan hangisi yapılmaz?
BOŞ
A-) Puanların hatalardan arınıklığı
B-) Terstin yapı geçerliliği
C-) Testi oluşturan maddelerin homojenliği
D-) Testin grubu birbirinden ayırma düzeyi
E-) Teste elde edilen en yüksek puan ile en düşük puan arasındaki fark
9-Hangisi yazılı ve sözlü sınavlar için en doğrudur?
BOŞ
A-) Bu sınavlar tamamen kaldırılmalıdır.
B-) Hazırlaması kolay olduğu için teşvik edilmelidir.
C-) Bu tür sınavların geçerlilik derecesi,sınavı yapana göre değişir.
D-) Soru sayıları az olduğu için geçerliliği yüksek değildir.
E-) Soruların daha önceden hazırlanması.
10-Test düzeniyle ilgili olarak, yanlış olan aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) Cevaplama biçimleri aynı olan sorular bir araya getirilmelidir.
B-) Soruların satır uzunluğu en az normal bir kitap satırı kadar olmalıdır.
C-) Soruların tüm kopyalarının okunabilir olup olmadığını denetlenmelidir.
D-) Testin başında bir açıklamaya yer verilmelidir.
E-) Aynı konuyla ilgili olan sorular alt alta getirilmelidir.
11,12,13,14. soruları aşağıdaki verilerden yararlanarak cevaplayınız?
Bir öğrenci grubunun resim dersinden aldıkları notlar; 3, 3, 4, 5, 6, 6, 6, 7, 9,10 biçimindedir.

11-Puan dağılımının ranjı kaçtır?
BOŞ
A-) 3
B-) 5
C-) 6
D-) 7
E-) 10
12-Puan dağılımının ortancası kaçtır?
BOŞ
A-) 3
B-) 5
C-) 6
D-) 7
E-) 10
13-Puan dağılımının standart sapması kaçtır?
BOŞ
A-) 1.01
B-) 2.21
C-) 4.89
D-) 5.36
E-) 6.65
14-Puan dağılımının varyansı kaçtır?
BOŞ
A-) 1.01
B-) 2.21
C-) 4.89
D-) 5.36
E-) 6.65
15-Hangisi eğitim sistemlerindeki ‘’ gizli başarısızlığın’’ nedenlerinden birisi değildir?
BOŞ
A-) Minimum başarı sınırının program hedeflerinin altında tutulması
B-) Öğretmen maaşlarındaki düşüş
C-) Kurallardaki boşluklar
D-) Öğretmenin kanaat notu kullanması
E-) Gereksiz hoşgörüler
16-Sınıf geçme sisteminin en fazla uygulanabilir olduğu eğitim kademesi hangisidir?
BOŞ
A-) İlkokul
B-) Orta okul
C-) Lise
D-) Üniversite
E-) Lisansüstü eğitim
17-Aşağıdakilerden hangisi medyan için söylenemez?
BOŞ
A-) Merkezi dağılım ölçüsüdür.
B-) Dağılımdaki ham puanların sayısından etkilenir.
C-) Ortancayı bulurken, veriler mutlaka sıraya konmalıdır.
D-) Ham puanların ortalama etrafındaki yayılma derecesini gösterir.
E-) % 50’ si bir tarafta, %50’si de diğer tarafta olmak üzere grubu ikiye ayırır.
18-Aşağıdakilerden hangisi KR 21 formülüne dayalı güvenirlik hesaplamanın dayandığı sayıtlılardan biri değildir?
BOŞ
A-) Testteki maddelerin tamamının belirtilen hedefleri ölçtüğü
B-) Her maddenin varyansının eşit olduğu
C-) Maddeler arası korelasyonun eşit olduğu
D-) Maddelerin güçlük derecelerinin eşit olduğu
E-) Puanlamanın birden fazla kişi tarafından yapılmış olduğu
19-Aşağıdaki ölçeklerden hangi ikisinde ‘’birimlerin eşit olduğu’’ söylenebilir?
BOŞ
A-) Sınıflama- eşit oranlı
B-) Sıralama- eşit aralıklı
C-) Eşit oranlı- eşit aralıklı
D-) Eşit aralıklı- sınıflama
E-) Eşit oranlı-sıralama
20-Aşağıdaki özelliklerden hangisi, doğrudan (temel) ölçme yoluyla ölçülebilir?
BOŞ
A-) Sınıfın başarı ortalaması
B-) Sınıftaki öğrenci sayısı
C-) Öğrenci yetenekleri
D-) Öğretmenin öğrencilere karşı tutumu
E-) Öğrencilerin derse ilgisi

KPSS Ölçme Değerlendirme Yaprak Testi - 1

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1 D
Soru 2 E
Soru 3 D
Soru 4 B
Soru 5 A
Soru 6 E
Soru 7 A
Soru 8 E
Soru 9 C
Soru 10 B
Soru 11 D
Soru 12 C
Soru 13 B
Soru 14 C
Soru 15 D
Soru 16 A
Soru 17 D
Soru 18 E
Soru 19 C
Soru 20 B

Ölçme ve Değerlendirme Yaprak Testi - 2

1-Hangileri bilgi düzeyindeki davranışların öğretim hedefi olarak seçilmesinin sebeplerindendir?
I. Belli alandaki bilgilerin hiç değişmemesi
II. Ezber sayesinde öğrencilerin zekalarının gelişeceği
III. Daha ileriki öğrenmelere temel oluşturması
VI. Öğretiminin ve ölçülmesinin kolay olması
BOŞ
A-) I-II
B-) I-III
C-) II-IV
D-) I-II-IV
E-) Hepsi
2-Hangisi bir öğretmenin derste örnek vererek açıkladığı bir ilkenin kavrandığının kanıtıdır?
BOŞ
A-) İlkenin tanımı yazılı bir şekilde verildiği zaman adını söylemek
B-) İlkenin adı verilince dersteki örneğin aynısını yazmak
C-) İlkeyi derste verilenden farklı bir örnekle açıklamak
D-) İlkeyi derste verilen örnek ve ifadeyle açıklamak
E-) Yukarıdakilerin hepsi
3-Bir coğrafya öğretmeni çoktan seçmeli bir sınavda öğrencilerine bir grafik vermiş ve öğrencilerin grafiğe göre verilen seçeneklerden yanlış olanını bulmasını istemiştir. Bu durumda öğretmen hangi bilişsel düzeydeki davranışı ölçmek istemiştir?
BOŞ
A-) Bilgi
B-) Kavrama
C-) Uygulama
D-) Sentez
E-) Değerlendirme
4-Aşağıdaki eylemlerden hangisi ders kitabında bir örnekle açıklanan bir ilkenin kavrandığına kanıttır?
BOŞ
A-) İlkenin yazılı biçimi verildiği zaman adını söylemek
B-) İlkeyi kitapta verilen örnek ve ifade ile söylemek
C-) İlkenin adı verilince ders kitabındaki ifadesini yazmak
D-) İlkeyi ders kitabındakinden farklı bir örnekle açıklamak
E-) Yukarıdakilerin hepsi
5-Hangisi ya da hangileri sentez basamağındaki davranışlardır?
I. Bir cümleyi öğelerine ayırmak
II. Bir grafiği sözel bir ifadeye dönüştürme
III. Eldeki verilerle ilgili ve tutarlı uygun hipotezler kurabilme
VI. Belli davranıştan ölçmek için özgül test maddeleri geliştirme
BOŞ
A-) Yalnızca I
B-) I-II
C-) I-III
D-) III-IV
E-) Hepsi
6-Bir başarı testi için Belirtge tablosu hazırlayan bir birey en az hangi düzeydeki bir davranışı sergilemiş olur?
BOŞ
A-) Bilgi
B-) Kavrama
C-) Uygulama
D-) Analiz
E-) Sentez
7-Bilişsel alanda öğretim hedeflerinin sınıflandırılmasında üçüncü aşama hangisidir?
BOŞ
A-) Bilgi
B-) Uygulama
C-) Kavrama
D-) Sentez
E-) Değerlendirme
8-Öteleme hangi bilişsel aşamanın basamağıdır?
BOŞ
A-) Bilgi
B-) Uygulama
C-) Kavrama
D-) Analiz
E-) Değerlendirme
9-Olguların bilgisi hangi bilişsel aşamada yer alır?
BOŞ
A-) Kavrama
B-) Analiz
C-) Uygulama
D-) Sentez
E-) Bilgi
10-Bir yüksek lisans öğrencisinden kendisinin belirlediği bir konuda araştırma yapıp, sonuçlan rapor halinde getirip sunması istenmiştir. Bu işlemi başarıyla yapan öğrenci en az hangi düzeydeki davranışı göstermiş olur?
BOŞ
A-) Kavrama
B-) Analiz
C-) Uygulama
D-) Sentez
E-) Değerlendirme
11-Bir konu ile özgün bir iletişim iletme hangi bilişsel aşamayı gösterir?
BOŞ
A-) Analiz
B-) Sentez
C-) Kavrama
D-) Bilgi
E-) Değerlendirme
12-Hangisi en alt düzey bilişsel beceri alanıdır?
BOŞ
A-) Sentez
B-) Analiz
C-) Bilgi
D-) Değerlendirme
E-) Uygulama
13-Bir edebiyat öğretmeninin çoktan seçmeli bir testte öğrencilerinden, verilen beyitteki en belirgin söz sanatını bulmalarını istemesi öğretmenin hangi düzeydeki davranışı ölçmek istediğinin kanıtıdır?
BOŞ
A-) Bilgi
B-) Kavrama
C-) Uygulama
D-) Analiz
E-) Sentez
14-Çoktan seçmeli testlerle ölçülebilecek en üst düzey bilişsel davranış hangisidir?
BOŞ
A-) Uygulama
B-) Kavrama
C-) Analiz
D-) Sentez
E-) Bilgi
15-Hangisi bir bireyde "iç ölçütle" değerlendirme davranışının oluştuğunun kanıtadır?
BOŞ
A-) Bir deyimin anlamını açıklamak
B-) Bir öykünün ana fikrini özetlemek
C-) Bir makaledeki birbiriyle çelişen iki düşünceyi göstermek
D-) Projesini gördüğü bir aletin nasıl çalıştığını kestirmek
E-) Formülü verilen bir kimyasal maddenin adını söylemek
16-Bloom'un bilişsel davranışlar ile ilgili aşamalı sınıflandırmasında hangileri sırası ile peş peşe gelir?
BOŞ
A-) Bilgi-analiz
B-) Analiz-değerlendirme
C-) Sentez-Analiz
D-) Kavrama-Uygulama
E-) Uygulama-Değerlendirme
17-Sentez düzeyinde bilişsel davranışı ölçmede en uygun ölçme aracı hangisidir?
BOŞ
A-) Kısa cevaplı testler
B-) Çoktan seçmeli dersler
C-) Doğru-yanlış testleri
D-) Yazılı yoklamalar
E-) Eşleştirme maddeleri
18-Bir öğretmen adayının öğretim konusu ile ilgili hangi öğretim yöntemlerini kullanacağını açıklaması, onun hangi bilişsel aşamada olduğunu gösterir?
BOŞ
A-) Uygulama
B-) Analiz
C-) Sentez
D-) Değerlendirme
E-) Kavrama
19-Bilişsel davranışların uygulama basamağında ölçülebilmesi için ölçme durumunun verdiği problem nasıl olmalıdır?
BOŞ
A-) Hatırlamayı önlemelidir
B-) Uygulanacak ilkeyi de vermelidir
C-) Cevaplayıcı için yeni olmalıdır.
D-) Uygulanacak ilkenin değerlendirilmesini gerektirmelidir
E-) Cevaplayıcıdan çözümleme istemelidir
20-Bir psikoloji öğretmeni kopyanın sınav puanlarını nasıl etkileyeceğini çeşitli yönleri ile açıklamıştır. Öğretmen bu davranışı ile en az hangi aşamaya ulaşmıştır?
BOŞ
A-) Değerlendirme
B-) Analiz
C-) Yorumlama
D-) Kavrama
E-) Çevirme

KPSS Ölçme ve Değerlendirme Yaprak Testi - 2

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1 B
Soru 2 C
Soru 3 B
Soru 4 D
Soru 5 D
Soru 6 E
Soru 7 B
Soru 8 C
Soru 9 E
Soru 10 D
Soru 11 B
Soru 12 C
Soru 13 D
Soru 14 D
Soru 15 C
Soru 16 D
Soru 17 D
Soru 18 B
Soru 19 C
Soru 20 B

Ölçme Ve Değerlendirme Yaprak Testi - 3

1-Duyuşsal davranış ölçülerinin kullanımı hangi durumda doğru olmaz?
BOŞ
A-) Öğrencileri okul dışı etkinliklere yönlendirmek
B-) Meslek seçiminde öğrencilere yol göstermek
C-) Öğrencileri derslerine çalışmaları için güdülemek
D-) Sınıf geçme notuna karar vermek
E-) Ödül alacak öğrencileri belirlemek
2-Aşağıdakilerden hangisi felsefe dersini öğrenmek için motive (güdülenmiş) olmanın bir göstergesi olarak düşünülebilir?
BOŞ
A-) Felsefeden hoşlandığını söylemek
B-) Felsefe konusunda ders dışı çalışmak
C-) Felsefe ile ilgili tartışmalara katılmak
D-) Felsefe ile ilgili televizyon programlarını seyretmek
E-) Yukarıdakilerin hepsi
3-Hangisi "Grup çalışmalarına ilgi duyma" hedefine ulaşıldığının göstergesi olarak nitelendirilebilecek en geçerli davranıştır?
BOŞ
A-) Bir gruba katılarak grup kararlarını etkilemek
B-) Bir gruba katılarak çalışmaları izlemek
C-) Bir grubun üyeleriyle arkadaşlık kurmak
D-) Grupla çalışma yöntemi konusunda bir kitap okumak
E-) Grup çalışmasının yararından bahsetmek
4-Duyuşsal alanla ilgili hedefler açık ve gözlenebilir olmalıdır. Aşağıdaki hangi duyuşsal hedef bu anlamda uygun değildir?
BOŞ
A-) Öğrenci çalışmayı sevecektir.
B-) Öğrenci tartışmaya gönüllü katılacaktır.
C-) Öğrenci yan yıl boyunca istediği bir romanın özetini verecektir.
D-) Öğrenci bir hafta boyunca gönüllü olarak sınıftaki çiçekleri sulayacaktır.
E-) Öğrenci matematik problemlerini ödev verilmeden yapacaktır.
5-Duyuşsal alanla ilgili öğretim hedeflerinin hangisi ikinci sırada yer alır?
BOŞ
A-) Alma
B-) Tepkide bulunma
C-) Değer verme
D-) Örgütleme
E-) Bir değerler bütünüyle nitelenmişlik
6-Kaygı ölçüleri, aşağıdaki kullanılış yerlerinin hangisi için en geçerli olur?
BOŞ
A-) Öğrencilere okul çalışmalarında rehberlik etmek
B-) Sınıf geçme notu vermek
C-) Kaygılı öğrencileri cezalandırmak
D-) Öğrencileri mesleğe yöneltmek
E-) Öğrencileri grup çalışmaları için güdülemek
7-Matematik dersini öğrenmek için güdülenmiş olmanın göstergesi aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) Matematikten hoşlandığını söylemek
B-) Matematikle ders dışı ilgilenmek
C-) Matematik konularındaki tartışmalara katılmak
D-) Matematikten ödev yapmak
E-) Hepsi
8-Halkoyunları oynama gibi bir becerinin ölçülmesinde beceriyi oluşturan davranışın analizi ölçmeci için en çok neye yarar?
BOŞ
A-) İcranın gözlenip puanlamasını kolaylaştırır.
B-) İcra sırasının belirlenmesini kolaylaştırır.
C-) Değerlendirmede eşitliği sağlar.
D-) Oyuncuların kendilerini değerlendirmelerini sağlar.
E-) Oyunun gösteri süresini belirlemeyi kolaylaştırır.
9-Öğrenci becerileri ile bir ürün ortaya çıkarılmıştır. Bu becerinin ölçülmesinde hangi puanlama yöntemi kullanılır?
BOŞ
A-) Belli birim zamanında tamamlanan ürün sayısına puan verme
B-) Ürünün mükemmelliğine puan verme
C-) Hatalı davranışlardan puan kırma
D-) Ürünün yapılış şekline puan verme
E-) Hepsi
10-Hangisi bir becerinin ölçülmesinde gözlenmesi gerekli "kritik" davranıştır?
BOŞ
A-) Beceriye temel olan bilişsel davranış
B-) Beceriyi hızlandıran hareketler
C-) Becerinin başarılmasından doğan duyuşsal davranış
D-) Becerinin mükemmelliğini etkileyen hareketler
E-) Yukarıdakilerin hepsi
11-Bir ürün ortaya çıkaran becerilerin ölçülmesinde, aşağıdaki puanlama yöntemlerinden hangisi kullanılır?
BOŞ
A-) Birim zamanda tamamlanan ürünleri saymak
B-) Ürünün hatalarında puan kırmak
C-) Ürünün mükemmelliğine puan vermek
D-) Ürünün yapılmasındaki hatalı davranışlardan puan kırmak
E-) Yukarıdakilerin hepsi
12-Bir yazılı yoklamanın planında aşağıdakilerden hangisi bulunmaz?
BOŞ
A-) Planların kullanılış amacı
B-) Puanlama anahtarı
C-) Sınavın kapsayacağı konular
D-) Soruların ölçeceği davranışlar
E-) Cevaplama süresi
13-Hangi ifadede yazılı yoklama doğru olarak anlatılmaktadır?
BOŞ
A-) Cevaplan bir anahtarla puanlanabilen sınav
B-) Bir uygulayıcı gözetiminde puanlanan sınav
C-) Sorulan geniş kapsamlı olan sınav
D-) Sorulan yazılı kompozisyon gerektiren sınav
E-) Sorulan cevaplayıcıya yazılı verilen sınav
14-Yazılı yoklamaların kısa cevaplı testlere nazaran geçerlilik düşük olmasının sebebi nedir?
BOŞ
A-) Puanlayıcı yanlılığı
B-) Değerlendirme güçlüğü
C-) Soru güçlüğü
D-) Yoklanabilen kapsamın sınırlılığı
E-) Cevaplama süresinin uzunluğu
15-Hangisi yazılı yoklamaların çoktan seçmeli testlere nazaran yaygın kullanılma sebeplerinden biri değildir?
BOŞ
A-) Yazılı yoklamaların hazırlanmasının daha kolay olması
B-) Çoktan seçmeli testlerin yeni tanınıyor olması ve geliştirilmesi için daha çok bilgi ve beceri gerektirmesi
C-) Çoktan seçmeli testler ile üst zihinsel becerilerin ölçülmesinin zor olması
D-) Çoktan seçmeli testlerin objektif puanlanabilmesi
E-) Yukarıdakilerin hiçbiri
16-Yazılı yoklamalarda cevaplayıcının yazısının okunaksız olması ne gibi bir sakınca yaratır?
BOŞ
A-) Puanlama güçlüğü
B-) Ölçütün geçersizliği
C-) Yorumlama hatası
D-) Soru belirsizliği
E-) Kapsam darlığı
17-Bir matematik öğretmeni, sonuçlarını öğrencilerin öğrenme eksikliklerini ve güçlüklerini ortaya çıkarmak amacıyla bir yazılı yoklama sınavı hazırlamıştır. Bu bağlamda matematik öğretmeni hangi puanlama yöntemini kullanırsa en uygun olur?
BOŞ
A-) Sıralama
B-) Sınırlama
C-) Gelen izlenimle puanlama
D-) Analitik anahtarla puanlama
E-) Yukarıdakilerden hiçbiri
18-Bir öğretmen bir yazılı yoklama kağıdını baştan sona okuyup 10 puan vermiştir. Bu puanlama yöntemine ne ad verilir?
BOŞ
A-) Analitik anahtarla puanlama
B-) Genel izlenimle puanlama
C-) Okuma ile puanlama
D-) Yargılama ile not verme
E-) Hatalardan puan kırarak not verme
19-Hangisi yazılı yoklamalarda puanlama yanlılığını önler?
BOŞ
A-) Cevaplayıcıların kimliklerinin gizlenmesi
B-) Kısa cevap gerektiren soruların hazırlanması
C-) Soruların önceden denenmesi
D-) Cevaplamaya bol süre verilmesi
E-) 10 yerine 100 ile puanlama
20-Hangisi yazılı yoklamaları puanlarken birden fazla puanlayıcı kullanılmasının en önemli sebebidir?
BOŞ
A-) Hızlı puanlama yapmak
B-) Puanlama hatalarını ortaya çıkarmak
C-) Puanlayıcıdan kaynaklanan yanlılıkları önlemek
D-) Puanların güvenirliğini artırmak
E-) Puanlamayı daha kolay hale getirmek

KPSS Ölçme ve Değerlendirme Yaprak Testi - 3

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1 E
Soru 2 E
Soru 3 A
Soru 4 A
Soru 5 B
Soru 6 A
Soru 7 E
Soru 8 A
Soru 9 C
Soru 10 D
Soru 11 E
Soru 12 B
Soru 13 D
Soru 14 D
Soru 15 D
Soru 16 A
Soru 17 D
Soru 18 A
Soru 19 A
Soru 20 D

Ölçme ve Değerlendirme Yaprak Testi - 4

1-Hangi ölçek türünde "O" yokluğu ifade eder?
BOŞ
A-) Eşit aralıklı
B-) Sınıflamalı
C-) Eşit aralıklı
D-) Eşit oranlı
E-) Hiçbiri
2-Bazı durumlarda puanlayıcı bir cevabı puanlarken aynı kağıtta daha önce puanladığı bir cevabın etkisinde kalmaktadır. Bu durumu önlemek için aşağıdakilerden hangisinin yapılması gerekmektedir?
BOŞ
A-) Bütün kağıtlarda bir sorunun cevabı okunduktan sonra diğer soruya geçilir.
B-) Cevaplayıcıların kimlikleri gizlenir
C-) Puanlayıcı bir kağıdı iki defa okur
D-) Bütün kağıtlar değişik sıra ile iki defa okunur
E-) Yukarıdakilerin hepsi
3-Bir yazılı yoklama sırasında Ahmet bir soruyu istenilenden çok fazla ve gereksiz bilgi vererek cevaplamıştır. Bu durumda öğretmen o soruyu nasıl puanlamalıdır?
BOŞ
A-) Ahmet'e yazdığı fazla bilgi oranında ek puan verilmelidir
B-) Ahmet'in puanını yazdığı fazla bilgi oranında kırmalıdır.
C-) Ahmet’e o sorudan sıfır puan vermelidir
D-) Ahmet'in cevabındaki fazla ve gereksiz bilgileri dikkate almamalıdır.
E-) Ahmet'in o sorusunu geçersiz saymalıdır.
4-Hangisi soruları bir veya birkaç kelimelik ifadelerle cevaplandırılan test tipidir?
BOŞ
A-) Çoktan seçmeli
B-) Doğru-yanlış
C-) Yazılı yoklama (Essey)
D-) Kısa cevaplı
E-) Yukarıdakilerin hiçbiri
5-Bir psikoloji öğretmeni hazırladığı kısa cevaplı bir testte doğru cevapların baş harflerini maddelerde vermiştir. Bu durum testte nasıl bir etki yaratmıştır?
BOŞ
A-) Doğru cevapların şans ile bulunma ihtimali azalır.
B-) Gereksiz ipucu verdiğinden puanın geçerliği düşer.
C-) Test kolaylaştığından puanın geçerliği artar.
D-) Cevaplama kolaylaştığından puan hataları azalır.
E-) Yukarıdakilerin hiçbiri
6-Kısa cevap tipindeki bir test ile yoklanmak istenen bir bilgi eksik cümle yapısı içinde net olarak ifade edilemiyorsa ne yapılır?
BOŞ
A-) O bilgi testten çıkarılır.
B-) Maddenin ana fikri değiştirilir.
C-) Madde soru kipine çevrilir.
D-) Maddede cevap sayısı artırılır.
E-) Yukarıdakilerin hiçbiri
7-Maddeleri ya da birkaç kelimesi çıkartılmış cümlelerden oluşan bir test, gerektirdiği cevaplama yöntemi bakımından hangi tiptendir?
BOŞ
A-) Doğru-yanlış
B-) Kısa cevaplı
C-) Seçmeli
D-) Eksik cümle
E-) Sınıflamalı
8-Eksik cümle yapısındaki test maddelerinde, cümleden bir-iki kelime yerine daha fazla kelime çıkarılması maddenin niteliği üzerinde nasıl bir etki yaratır?
BOŞ
A-) Madde güçleştiği için geçerliliği yükselir
B-) Madde anlaşılmayacak kadar bozulur
C-) Madde birden fazla bilgi yokladığından test kısalır
D-) Madde kolaylaştığı için güvenirliliği düşer
E-) Yukarıdakilerin hiçbiri.
9-Yazılı yoklamalarda cevaplayıcının yazısının okunaksız olması ne gibi sakıncalar yaratır?
BOŞ
A-) Ölçütün geçersizliği
B-) Yorumlama hatası
C-) Soru belirsizliği
D-) Kapsam darlığı
E-) Puanlama güçlüğü
10-Bir öğrencinin felsefe dersinin yazılı yoklama sınavında bir soruya verdiği cevap, net olarak doğru-yanlış kategorilerinden hiç birisine girmemektedir. Böyle bir durumla karşılaşan öğretmen nasıl davranmalıdır?
BOŞ
A-) Soruyu yorumlayıp doğruluk derecesine göre puan vermelidir.
B-) O sorudan öğrenciye tam puan vermelidir.
C-) O sorudan öğrenciye "0" puan vermelidir.
D-) Diğer öğrencilerin cevaplarıyla karşılaştırıp ona göre puan vermelidir
E-) Yukarıdakilerin hiçbiri.
11-Maddeleri "doğru" veya "yanlış" olarak nitelendirilebilen önermelerden oluşan bir test gerektirdiği cevaplandırma yöntemi bakımından hangi tiptendir?
BOŞ
A-) Çoktan seçmeli
B-) Sınıflamalı
C-) Kısa cevaplı
D-) Önermeli
E-) Hiçbiri
12-Test maddelerinde kullanılan ifadelerin ders kitaplarından aynen alınması test üzerinde nasıl bir etki yaratır?
BOŞ
A-) Ders kitabını okumamış bir öğrenci o soruyu cevaplayamaz
B-) Maddede gereksiz ipuçları bulunmaz
C-) Madde daha anlaşılır hale gelir
D-) Madde hatırlama yolu ile cevaplandırılabilir
E-) Yukarıdakilerin hepsi
13-Hangisi doğru yanlış testlerinin olumsuz bir yanı değildir?
BOŞ
A-) Tahminle doğru cevabı bulma olasılığı yüksektir.
B-) Üst zihinsel becerilerin ölçülmesinde kullanılması zordur.
C-) Öğrencilerin yanlış öğrendikleri yerleri ortaya çıkarma maksadıyla kullanılmaz.
D-) Yanlış cevapların sürekli olarak salık verilmesi eğitim hedefleri açısından sakıncalıdır.
E-) Cevaplaması ve puanlaması çok zaman alır.
14-Hangisi öğrencilerin eksik ya da yanlış öğrendiği noktaları belirlemede etkili değildir?
BOŞ
A-) Eşleştirmeli testler
B-) Doğru-Yanlış testleri
C-) Yazılı yoklamalar
D-) Çoktan seçmeli testler
E-) Kısa cevaplı testler
15-Hangisi doğru-yanlış testlerini hazırlarken dikkat edilmesi gereken bir husus değildir?
BOŞ
A-) Bir doğru yanlış maddesi kesinlikle doğru ya da kesinlikle yanlış olmalıdır.
B-) Bir maddenin yanlışlığı önemsiz bir ayrıntıda saklı olmamalıdır.
C-) Mümkünde olumsuz ifade kullanılamamalıdır
D-) Doğru ve yanlış maddelerin ifadeleri yaklaşık olarak aynı uzunlukta olmalıdır.
E-) Doğru -yanlış maddelerin ifadeleri öğrencilerin ders kitaplarından aynen alınmalıdır.
16-Doğru yanlış tipindeki maddelerden oluşacak bir test hazırlayan bir öğretmen "doğru" (D) ve "yanlış" (Y) anahtarlanmış madde sayısını hangi oranda ayarlamalıdır?
BOŞ
A-) Yarısı Y, yansı D
B-) Beşte biri D, beşte dördü Y
C-) Üçte biri Y, üçte ikisi D
D-) Üçte ikisi Y, üçte biri D
E-) Beşte dördü D, beşte biri Y
17-Hangisi iyi hazırlanmış bir çoktan seçmeli testte bulunması gereken bir özellik değildir?
BOŞ
A-) Madde kökünde daha seçenekler okunmadan göze çarpan temel bir fikir olmalıdır.
B-) Madde kökü basit ve yalın olarak ifade edilmelidir.
C-) Seçenekler ve madde kökü arasında dilbilgisi açısından bir uygunluk olmalıdır.
D-) Seçenekler arasında eş veya zıt anlamlı ifadeler bulunmamalıdır
E-) Zor maddelerin kökünde cevaplayıcıyı doğru cevaba yönlendiren ipuçları bulunmalıdır.
18-Hangisi çoktan seçmeli testlerde "hepsi" seçeneğinin kullanılmaması gereken bir durumdur?
BOŞ
A-) Madde kökü olumsuz yapıdaysa
B-) Madde kökünde en doğru cevap isteniyorsa
C-) Aynı anlama gelen seçenekler mevcutsa
D-) Seçenekler arasında binişildik varsa
E-) Kökteki sorunun birden fazla yanlış cevabı varsa
19-Hangisi çoktan seçmeli testlerin özeliklerinden biri değildir?
BOŞ
A-) Kısa zamanda doğru ve nesnel olarak puanlanabilir.
B-) Cevaplandırılması çok az zaman alır.
C-) Çok sayıda madde içerir ve bu sayede testin güvenirliği artar.
D-) Üst zihinsel becerileri ölçmede etkilidir.
E-) Kısa süre içinde çok fazla özelliği ölçebilir.
20-Hangisi çoktan seçmeli testlerde "çift olumsuz" ifadelerden kaçınmak için etkili bir yöntemdir?
BOŞ
A-) Madde kökü olumsuz soru kipine dönüştürülür
B-) Madde olumlu kipte yazılır
C-) Maddedeki olumsuzluk eklerinden biri atılır
D-) Madde eksik cümle yapısına dönüştürülür
E-) Yukarıdakilerin hiçbiri

KPSS Ölçme ve Değerlendirme Yaprak Testi - 4

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1 D
Soru 2 A
Soru 3 D
Soru 4 D
Soru 5 B
Soru 6 C
Soru 7 D
Soru 8 B
Soru 9 E
Soru 10 A
Soru 11 B
Soru 12 D
Soru 13 E
Soru 14 B
Soru 15 E
Soru 16 A
Soru 17 E
Soru 18 B
Soru 19 D
Soru 20 B

Ölçme ve Değerlendirme Yaprak Testi - 5

1-Hangisi ya da hangileri çoktan seçmeli testlerde kullanılan "ortak köklü" formun özelliklerindendir?
I. Öteki sorunun birden fazla doğru cevabı vardır
II. Kökte önemli bir problem sorulur
III. Kökteki soruya en az iki takım çeldirici yazılır
IV. Birden fazla madde aynı ölçme durumuna dayanır
BOŞ
A-) Yalnızca I
B-) II-III
C-) III-IV
D-) I-III-IV
E-) Yukarıdakilerin hepsi
2-Çoktan seçmeli testlerde anahtarlanmış cevabı birden fazla olan maddelerin kullanılması ne gibi bir sakınca yaratır?
BOŞ
A-) Madde yazmak güçleşir
B-) Çeldirici yazmak güçleşir
C-) Puanlama ve madde analizi güçleşir
D-) Madde seçenek sayısı azalır
E-) Yukarıdakilerin hepsi
3-Bir testte birkaç tane maddenin ortak kökü olarak yazılması nasıl bir fayda sağlar?
BOŞ
A-) Test kısalır
B-) Maddeler birbirinden bağımsız hale gelir
C-) Maddelerin puanlaması kolaylaşır
D-) Maddelerin anahtarlanması kolaylaşır
E-) Yukarıdakilerin hepsi
4-Bir testte birkaç maddenin "ortak seçenekli" olarak yazılması ne yarar sağlar?
BOŞ
A-) O maddelerin anahtarlanması kolaylaşır
B-) O maddelerin puanlaması kolaylaşır
C-) Madde yazma kolaylaşır
D-) Test kısalır
E-) O maddeler birbirinden bağımsız hale gelir
5-Hangisi ya da hangileri sözlü yoklama yapılması için geçerli bir sebep değildir?
I. Soruların basılmamış olması
II. Öğrencilerin konuşma becerilerinin ölçülecek olması
III. Sınava girecek bireylerin az olması
IV. Uygulama için geniş bir zamanın bulunması
BOŞ
A-) Yalnızca I
B-) Yalnızca III
C-) I-II
D-) I-II-III
E-) II-III-IV
6-Aşağıdakilerden hangisi sözlü sınavları diğer sınav türlerinden ayırt eden özelliktir?
BOŞ
A-) Soruların sözlü sorulması
B-) Birden fazla puanlayıcı bulunması
C-) Cevapların sözlü verilmesi
D-) Cevapların kompozisyon gerektirmesi
E-) Birden fazla soru sorulması
7-Aşağıdaki seçeneklerden hangisi, aritmetik ortalamalardan sapmaların, kareleri toplamım ortalamasının kareköküdür?
BOŞ
A-) Ranj
B-) Standard sapma
C-) Çeyrek sapma
D-) Ortanca
E-) Hiçbiri
8-Sözlü sınavlarda her öğrenciye ayrı soru sorulması sınav sonucu üzerinde ne gibi bir etki yaratır?
BOŞ
A-) Puanlama yanlılığı azalır
B-) Sınav puanlan öğrenciler arası farklılıkları yansıtır
C-) Puanların güvenirliği yükselir
D-) Öğrencilerin puanları birbirleri ile net olarak karşılaştırılamaz
E-) Sınavın kapsam geçerliği yükselir
9-Sözlü ifade becerilerini yoklamak amacı ile yapılan bir sözlü sınav puanlanırken adayın hangi niteliği dikkate.alınmaz?
BOŞ
A-) Kullandığı kelimelerin konuya uygunluğu
B-) Konuşma tonunun konuya uygunluğu
C-) Sorulan sorudaki bilgisinin doğruluğu
D-) Konuşmasındaki yerel aksan
E-) İfade biçiminin konuya uygunluğu
10-Sözlü sınavların kullanışlılığını olumsuz yönde etkileyen en önemli etken aşağıdakilerden hangisidir.
BOŞ
A-) Cevaplamanın çok zaman alması
B-) Cevapların kaydedilmemesi
C-) Sınavın bireysel olarak uygulanması zorunluluğu
D-) Soruların önceden hazırlanmaması
E-) Birden fazla ayırtman bulunması zorunluluğu
11-Hangisi iki grup halinde verilen ve birbiriyle ilgili olan bilgi öğelerinin belli bir açıklamaya göre eşleştirilmesini gerektiren test tipidir?
BOŞ
A-) Doğru-Yanlış testleri
B-) Yazılı yoklamalar
C-) Kısa cevaplı testler
D-) Eşleştirmeli testler
E-) Çoktan seçmeli testler
12-Hangisi eşleştirmeli maddeler yazılırken dikkat edilmesi gereken bir husus değildir?
BOŞ
A-) Madde sayısı en az 6 en çok 15 olmalıdır.
B-) Öncüler listesi ile cevaplar listesi benzeşik öğelerden oluşmalıdır.
C-) Öncüler ve cevaplar listesinde eşit sayıda öğe bulunmalıdır.
D-) Uzun ifadeler öncül olarak kullanılmalıdır.
E-) Cevaplar listesi sayfanın sol tarafına yazılmalıdır.
13-Hangi ifadede "belirtke tablosu" anlatılmaktadır?
BOŞ
A-) Programla geliştirilecek davranışların listesi
B-) Programın kapsadığı konuların listesi
C-) Sınavda ölçülecek davranışların listesi
D-) Ölçülecek davranışları konularla bağlantılı olarak gösteren liste
E-) Sınavın kapsayacağı konuları gösteren liste
14-İyi hazırlanmış bir belirtke tablosu nasıl fayda sağlar?
BOŞ
A-) Programın uygulanmasını kolaylaştırır
B-) Ölçmede uygun bir ölçek sağlar
C-) Sınav puanlarının güvenirliğini sağlar
D-) Öğretim kontrolüne yardım eder
E-) Sınavın kapsam geçerliğinin kontrolüne yarar
15-Bir öğretmenin bütünleme sınavında kullanacağı soruların güçlük düzeyi ve güçlük dağılımı nasıl olmalıdır?
BOŞ
A-) Hepsi sınıfın ortalama yeterlik düzeyinde
B-) Çeşitli güçlüklerde ve toplam olarak zor
C-) Çeşitli güçlüklerde ve toplam olarak kolay
D-) Hepsi programın tanımladığı en yüksek yeterlik düzeyinde
E-) Hepsi programın tanımladığı en düşük yeterlik düzeyinde
16-Bir ara sınavın öğrencinin motivasyonu üzerinde etkili olabilmesi için aşağıdaki şartlardan hangisi sağlanmalıdır?
BOŞ
A-) Kapsamı geniş tutulmalıdır
B-) Soruları çok kolay olmalıdır
C-) Sonuçlarına bol not verilmelidir
D-) Sonuçlan kısa sürede açıklanmalıdır
E-) Yukarıdakilerin hepsi
17-Hangisi ya da hangileri açık kitap sınavı uygulaması için geçerli bir sebep değildir?
I. Sınav sorularının çok güç olması
II. Soruların cevaplarının ders kitabında bulunmaması
III. Öğrencilerin sınava çalışmamış olmaları
IV. Cevapların hatırda tutulmasının mümkün olmayan bilgileri gerektirmesi
BOŞ
A-) Yalnızca I
B-) I-III
C-) I-II-III
D-) III-IV
E-) II-III-IV
18-Bir test kağıdında doğru cevaplandırılmış maddeler sayısından yanlış cevaplandırılmış maddeler sayısının yarısı çıkarılmıştır. Bu yöntemle elde edilen puana ne denir?
BOŞ
A-) Şans puanı
B-) Ham puan
C-) Düzeltilmiş puan
D-) Hata puanı
E-) Gerçek puan
19-Bir test kağıdında doğru cevaplandırılmış maddeler sayısından yanlış cevaplandırılmış maddeler sayısının dörtte biri çıkarılarak puanlanmıştır. Bu işleme ne denir?
BOŞ
A-) Gerçek puanı bulma
B-) Şans başarısından arıtma
C-) Hata puanını bulma
D-) Ham puanı bulma
E-) Şans puanını düzeltme
20-Bireyin özelliklerini değerlendirme ile ilgili çeşitli yaklaşımlar vardır. Hangi yaklaşımda sonuç değil süreç önemlidir?
BOŞ
A-) Psikometrik yaklaşım
B-) Eklektik yaklaşım
C-) Uzlaştırıcı yaklaşım
D-) izlenimci yaklaşım
E-) Davranışçı yaklaşım

KPSS Ölçme ve Değerlendirme Yaprak Testi - 5

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1 E
Soru 2 C
Soru 3 A
Soru 4 D
Soru 5 A
Soru 6 C
Soru 7 B
Soru 8 D
Soru 9 C
Soru 10 C
Soru 11 D
Soru 12 E
Soru 13 D
Soru 14 E
Soru 15 D
Soru 16 D
Soru 17 C
Soru 18 C
Soru 19 B
Soru 20 D

Ölçme ve Değerlendirme Yaprak Testi - 6

1-Aşağıdaki sınav türlerinden hangi ikisi kullanılış amaçları bakımından birbirine en yakındır?
BOŞ
A-) Yarışma ve sınıflama
B-) Yeterlilik ve tarama
C-) Seçme ve dönem sonu
D-) Dönem sonu ve bitirme
E-) Ara ve yeterlilik
2-Hangisi standart başarı testlerinin kullanılma amacına uygundur?
BOŞ
A-) Rehberlik
B-) Öğrenme eksikliklerinin giderilmesi
C-) Öğretim programlarının değerlendirilmesi
D-) Grupları karşılaştırma
E-) Hepsi
3-Bir öğrencinin kompozisyonu en çok 100 puan veren bir analitik anahtar ile puanlanmış ve toplam puan 75 bulunmuştur. Ölçme yazınında "75" sayısı hangi terimle adlandırılır?
BOŞ
A-) Analitik puan
B-) Anahtar puanı
C-) Ham puan
D-) Standart puan
E-) Yüzdelik puan
4-Bir puan dağılımında Aritmetik ortalama 65, ortanca 62 ve mod 60 olarak bulunmuştur. Bu durumda puanların dağılımı hakkında nasıl bir yorum yapılabilir?
BOŞ
A-) Puanların yarıdan fazlası aritmetik ortalamanın altındadır
B-) Sola çarpık bir dağılım söz konusudur
C-) Puanların yarıdan fazlası aritmetik ortalamanın üstündedir
D-) Puanlar normal bir dağılım göstermektedirler
E-) Puanlar ortancaya göre simetrik dağılır
5-Hangisi duyuşsal öğrenmelerin gerçekleştirilmesinin ve ölçülmesinin üzerinde pek durulmamasının nedenlerinden değildir?
BOŞ
A-) Duyuşsal hedeflere erişme uzun süre alan kapsamlı bir iştir.
B-) Duyuşsal hedeflere erişme derecesini ölçmek zordur.
C-) Duyuşsal alanlarda belli konularda tek bir doğru değil pek çok doğru vardır.
D-) Duyuşsal öğrenmelerin bilişsel alandaki öğrenmelere etkisi yoktur.
E-) Duyuşsal öğrenmeler genellikle kişinin yetenekleriyle çevresi arasındaki etkileşimin ürünleridir.
6-Bazı durumlarda puanlayıcılar "çok iyi" yanıtlanmış bir kağıdı puanladıktan sonra "orta " yazılmış bir kağıdı hatalı puanlamaktadırlar. Bu durumu önlemek için hangi yöntemi kullanmak gerekmektedir?
BOŞ
A-) Kağıtları birbiri ile karıştırarak okumak
B-) Kağıtları iyiden kötüye sıralamak
C-) Kağıtların numara sıralarını karıştırarak okumak
D-) Puanlayıcıdan bu hatadan kaçınmasını istemek
E-) Yukarıdakileri hepsi
7-10 maddeler için
Bir sınavda 10 öğrenci şu notları almışlardır "10,13,20,22,24,30,31,45,45,45"

7-Bu notların aritmetik ortalaması kaçtır?
BOŞ
A-) 25
B-) 27
C-) 27,5
D-) 28,5
E-) 30
8-Bu notlar dizisinde mod hangi sayıdır?
BOŞ
A-) 10
B-) 20
C-) 25
D-) 45
E-) Hiçbiri
9-Bu notların ortancası nasıl hesaplanır?
BOŞ
A-) 10+13/2=11,5
B-) 20+24/2=22
C-) 24+30/2=27
D-) 24+45/2=34,5
E-) 30+45/2=37,5
10-Bu dizide ranj nasıl hesaplanır?
BOŞ
A-) 13/10=3
B-) 20-10=10
C-) 30-13=17
D-) 45-20=25
E-) 45-10=35
11-Hangisi ölçme ve değerlendirme dersinin kapsamı dışında kalır?
BOŞ
A-) İstatistiksel yöntemler
B-) Program hedeflerinin saptanması
C-) Not verme yöntemleri
D-) Program hedeflerinin saptanması
E-) Notların eğitim kararlarında kullanılması
12-Aşağıdakilerden hangisi bir becerinin ölçülmesinde gözlenmesi gerekli " kritik" davranıştır?
BOŞ
A-) Beceriye temel olan bilişsel davranış
B-) Beceriyi hızlandıran hareketler
C-) Becerinin başarılmasından doğan duyuşsal davranış
D-) Becerinin mükemmelliğini etkileyen hareketler
E-) Yukarıdakilerin hepsi
13-Duyuşsal davranış ölçülerinin kullanımı hangi durumda doğru olmaz?
BOŞ
A-) Öğrencileri okul dışı etkinliklere . yönlendirmek
B-) Meslek seçiminde öğrencilere yol göstermek
C-) Öğrencileri derslerine çalışmaları için güdülemek
D-) Sınıf geçme notuna karar vermek
E-) Ödül alacak öğrencileri belirlemek
14-Aşağıdakilerden hangisi sorulan bir veya birkaç kelimelik ifadelerle cevaplandırılan test tipidir?
BOŞ
A-) Çoktan seçmeli
B-) Doğru-yanlış
C-) Yazılı yoklama
D-) Kısa cevaplı
E-) Yukarıdakilerin hiçbiri
15-Aşağıdakilerden hangisi çoktan seçmeli testlerde "çift olumsuz" ifadelerden kaçınmak için etkili bir yöntemdir?
BOŞ
A-) Madde kökü olumsuz soru kipine dönüştürülür
B-) Madde olumlu kipte yazılır
C-) Maddedeki olumsuzluk eklerinden biri atılır
D-) Madde eksik cümle yapısına dönüştürülür
E-) Yukarıdakilerin hiçbiri
16-Hangi ifadede "belirtke tablosu" anlatılmaktadır?
BOŞ
A-) Programla geliştirilecek davranışların listesi
B-) Programın kapsadığı konuların listesi
C-) Sınavda ölçülecek davranışların listesi
D-) Ölçülecek davranışları konularla bağlantılı olarak gösteren liste
E-) Sınavın kapsayacağı konulan gösteren liste
17-Aşağıdakilerden hangisi yazılı yoklamaların kısa cevaplı testlere kıyasla geçerliğinin düşük olmasının ana sebebidir?
BOŞ
A-) Soru güçlüğü
B-) Objektif puanlama güçlüğü
C-) Kapsamın sınırlı olması
D-) Değerlendirme güçlüğü
E-) Cevaplama süresinin kısalığı
18-Bir edebiyat öğretmeninin çoktan seçmeli bir testte öğrencilerinden, verilen beyitteki en belirgin söz sanatını bulmalarını istemesi öğretmenin hangi düzeydeki davranışı ölçmek istediğinin kanıtadır?
BOŞ
A-) Bilgi
B-) Kavrama
C-) Uygulama
D-) Analiz
E-) Sentez
19-Aşağıdakilerden hangisi yazılı yoklamalarda puanlama yanlılığını önler?
BOŞ
A-) Cevaplayıcıların kimliklerinin gizlenmesi
B-) Kısa cevap gerektiren soruların hazırlanması
C-) Sorulan n önceden denenmesi
D-) Cevaplamaya bol süre verilmesi
E-) Sınavın kapsam geçerliliğinin yükseltilmesi
20-Çoktan seçmeli bir sınavda sorulan 30 sorudan son 5 tanesi hiçbir öğrenci tarafından işaretlenmemiştir. Bu sebepten dolayı öğretmen bu sorulan puanlamaya dahil etmemiştir.
Bu durum testin geçerliğini nasıl etkiler?
BOŞ
A-) Sınav kolaylaştığından geçerlik yükselir
B-) O sorular puanlanmadığından geçerlik etkilenmez.
C-) Sınav kapsamı daraldığı için geçerlik düşer
D-) Puanlama güvenirliği arttığından geçerlik yükselir.
E-) Yukarıdakilerin hiçbiri

KPSS Ölçme ve Değerlendirme Yaprak Testi - 6

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1 B
Soru 2 E
Soru 3 C
Soru 4 A
Soru 5 D
Soru 6 D
Soru 7 D
Soru 8 D
Soru 9 C
Soru 10 E
Soru 11 D
Soru 12 D
Soru 13 E
Soru 14 D
Soru 15 B
Soru 16 D
Soru 17 C
Soru 18 D
Soru 19 A
Soru 20 C

Ölçme ve Değerlendirme Yaprak Testi - 7

1-Bir ölçme aracının kullanıldığı maksada hizmet etme derecesi hangi kavramla ifade edilebilir?
BOŞ
A-) Güvenirlilik
B-) Geçerlilik
C-) Kullanışlılık
D-) Tutarlılık
E-) Değerlendirme
2
I. Test maddelerinin güçlük dereceleri
II. Sınavı başaran öğrenci sayısı
III. Test maddelerinin ayırt edicilik dereceleri
VI. Teste ölçülen davranışların ders hedeflerine uygunluğu
V. Sınava katılan öğrenci sayısı
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri bir başarı testinin geçerliğini kanıtlamak için uygun bir ölçüttür?
BOŞ
A-) Yalnızca I
B-) Yalnızca IV
C-) I-III
D-) II-IV
E-) I-IV-V
3-Bir matematik öğretmeninin öğrencilerine uyguladığı 50 soruluk bir testin son 7 maddesi hiç bir öğrenci tarafından işaretlenmemiştir. Bu sebepten dolayı öğretmen bu soruları puanlamaya dahil etmemiştir. Bu durum testin geçerliğini nasıl etkiler?
BOŞ
A-) Sınav kolaylaştığından geçerlik yükselir
B-) O sorular puanlanmadığından geçerlik etkilenmez.
C-) Sınav kapsamı daraldığı için geçerlik düşer
D-) Puanlama güvenirliği arttığından geçerlik yükselir.
E-) Yukarıdakilerin hiçbiri
4-Bir tarih öğretmeni öğrencilerine 30 soruluk bir test uygularken aynı o-kulda görevli başka bir tarih öğretmeni 50 soruluk bir test uygulamıştır. Bu iki testinde aynı konuları kapsadığını varsayarsak, ikinci öğretmenin uyguladığı sınavın geçerliğinin daha yüksek olduğunu savunan bir kişi aşağıdakilerden hangisini söylerse bu iddiasını doğru bir şekilde desteklemiş olur?
BOŞ
A-) İkinci öğretmenin uyguladığı sınavın süresi daha uzun olduğu için test puanlarının geçerliği daha yüksektir.
B-) Birinci öğretmenin uyguladığı sınav daha az konu içerdiği için test puanlarının geçerliği düşüktür
C-) İkinci öğretmenin uyguladığı sınav daha çok soru içerdiğinden test puanlarının geçerliği daha yüksektir
D-) Birinci öğretmenin uyguladığı sınav daha kolay olduğundan geçerliği düşüktür.
E-) Yukarıdakilerden hiçbiri
5-Aşağıdaki geçerlik belirleme yöntemlerinden hangisi ya da hangileri istatistiksel yaklaşıma dayalı olarak gerçekleştirilmiştir?
I. Testin doğru yapıyı ölçüp ölçmediğini belirlemek için faktör analizi yapılması
II. Hazırlanan bir zeka testi ile önceden hazırlanmış ve geçerli kabul e-dilen başka bir zeka testi arasındaki korelasyonlara bakmak
III. Bir testin kapsam geçerliğini belirlemek için kapsam geçerliği belirlenmiş bir test ile arasındaki korelasyonlara bakmak
VI. Bir testin kapsam geçerliğini belirlemek için o konuda uzman kişilere danışmak
BOŞ
A-) Yalnızca I
B-) I-II
C-) I-III
D-) I-II-III
E-) II-III-IV
6-Bir başarı testinin maddeleri ile ölçülen davranışların, dersin hedeflerine uygunluğunun saptanması aşağıda-kilerden hangisini belirlemek için uygun bir ölçüt olur?
BOŞ
A-) Testin iç tutarlığını
B-) Testin görünüş geçerliğini
C-) Testin kapsam geçerliğini
D-) Testin tesadüfi hatadan arınıldık düzeyini
E-) Testin yordama geçerliğini
7-Yazılı yoklamaların çoktan seçmeli testlere nazaran geçerliklerinin düşük olduğunu savunan bir birey bu iddiasını aşağıdakilerin hangisi ile destekleyebilir?
BOŞ
A-) Soru güçlüğü
B-) Objektif puanlama güçlüğü
C-) Kapsamının sınırlı olması
D-) Değerlendirme güçlüğü
E-) Cevaplama süresinin kısalığı
8-Bir kurumun insan kaynakları departmanında görevli olan bir ölçme ve değerlendirme uzmanı o kuruma iş başvurusu yapan bireylere bir genel yetenek testi uygulamış ve 1 sene sonra işe alınan bireylerin iş performansları ile genel yetenek testinden aldıktan puanları arasındaki korelasyona bakmıştır. Bu işlemi yapan ölçme ve değerlendirme uzmanı genel yetenek testinin hangi tür geçerliğini saptamaya çalışmıştır? "
BOŞ
A-) Kapsam geçerliği
B-) Yapı geçerliği
C-) Görünüş geçerliği
D-) Yordama geçerliği
E-) Yukarıdakileri hiçbiri
9-Bir tarih öğretmeni öğrencilerine uyguladığı bir sınavda bir ya da birkaç soru yerine çeşitli konularda çok sayıda soru sormuştur. Tarih öğretmeni böyle yaparak ilk olarak neyi amaçlamıştır?
BOŞ
A-) Testi daha güç hale getirmeyi
B-) Programdaki tüm konuları yoklamış olmayı
C-) Testin kapsamını genişleterek geçerliğini artırmayı
D-) Öğrencileri sürekli olarak çalışmaya teşvik etmeyi
E-) Testin güvenirliğini artırmayı
10-Bir sınav esnasında 3 öğrenci bir sorunun cevabını o soruyu yanlış yapan bir öğrenciden kopya etmişlerdir ve öğretmen bu olaydan habersiz cevaplan puanlamıştır. Böyle bir durumdan o üç öğrencinin puanları nasıl etkilenmiştir?
BOŞ
A-) Puanların geçerliği düşmüştür
B-) Puanların güvenirliği düşmüştür.
C-) Puanlama sübjektif bir hale gelmiştir.
D-) Puanlama objektif bir hale gelmiştir
E-) Yukarıdakileri hiçbiri
11-"Bir testin yordama geçerliğini belirlemede en önemli nokta, uygun bir ölçüt ölçüsü elde etmektir"
Aşağıdakilerden hangisi ya da hangileri ölçüt ölçüsünün sahip olması gereken niteliklerden biridir?
I. Ölçüt ölçüsü testin yordamaya çalıştığı değişkenle doğrudan ilgili olmalıdır.
II. Ölçüt ölçüsü oldukça kararlı olmalı ve günden güne değişmemelidir.
III. Ölçüt ölçüsü kişinin başarısını gerçekten yanıtsan nesnel ve güvenilir bir ölçü olmalıdır.
VI. Ölçütün elde edilmesi, kolay ve pratik olmalıdır.
BOŞ
A-) Yanlıca I
B-) Yalnızca III
C-) I-III
D-) I-II-III
E-) I-II-III-IV
12-Bir testin kapsam geçerliği aşağıda-kilerin hangisi ile daha çok ilgilidir?
BOŞ
A-) Testin iç tutarlılığı ile
B-) Testteki soruların zorluk dereceleri ile
C-) Testin kullanışlılığı ile
D-) Maddeler ile ölçülen davranışın dersin hedeflerine uygunluğu ile
E-) Test maddelerinin anlaşılır olması ile
13-
I. Soruların kolay olması
II. Soruların konuları kapsaması
III. Soruların açık ve anlaşılır olması
VI. Sınav ortamının uygun olması
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri bir testin geçerliliğinin artırır?

BOŞ
A-) Yalnızca I
B-) Yalnızca III
C-) I-III
D-) III-IV
E-) II-III-IV
14-Bir ölçme aracındaki her maddenin tutarlı ve hatadan arınık ölçüm yapması hangi kavram ile adlandırılır?
BOŞ
A-) Güvenerlik
B-) Geçerlik
C-) Değerlendirme
D-) Kullanışlılık
E-) Değerleme (ölçümlerine)
15-Bir felsefe öğretmeni aşağıdakiler-den hangisini yaparsa öğrencilerine uygulayacağı testin güvenirliğini artırabilir?
BOŞ
A-) Maddelerdeki seçenek sayısını azaltırsa
B-) Testin cevaplama süresini uzatırsa
C-) Testteki maddeleri zorlaştırırsa
D-) Teste aynı güçlükte bir miktar daha soru eklerse
E-) Test maddelerini kolaylaştırırsa
16-Bir başarı testinin güvenirliği kısaca nasıl tanımlanabilir?
BOŞ
A-) Test puanlarının bir norma göre yorumlanabilirliği
B-) Test puanlarının sosyoekonomik yanlılıklardan bağımsızlığı
C-) Test puanlarının tesadüfi hatalardan arınıklığı
D-) Test puanlarının okuldaki başarıyı yordama gücü
E-) Test puanlarının diğer basan testleri ile olan korelasyonu
17-Hangi durum ya da durumlarda testin güvenirliği artar?
I. Soru sayısının artırılması
II. Testte yer alan soruların açık ve anlaşılır olması
III. Testin yönergesinin açık ve anlaşılır olması
IV. Testin nesnel bir şekilde puanlanması
BOŞ
A-) Yalnızca I
B-) I-II
C-) II-III
D-) I-III-IV
E-) Hepsi
18-Aşağıdaki eylemlerden hangisi sabit hata içerir?
BOŞ
A-) Bir bakkal terazisinin tarttığı her nesneyi gerçek ağırlığından 50 gr fazla tartması
B-) Bir öğretmenin kız öğrencilerine daha yüksek puan vermesi
C-) Bir metrenin 50 cm den sonra yanlış ölçüm yapması
D-) Bir öğrencinin çok heyecanlanması sebebiyle sınavdan zayıf olması
E-) Yukarıdakilerin hiçbiri
19-Hangisi ölçmenin yapıldığı ortamdan kaynaklanan bir hatadır?
BOŞ
A-) Test yönergesinin anlaşılır ve açık olmaması
B-) Test kitapçığının baskısının kötü olması
C-) Öğretmenin puanlama esnasında kız öğrencilere yanlılık göstermesi
D-) Testin uygulandığı sınıfın çok soğuk olması
E-) Sınavda heyecanlanan bir öğrencinin düşük performans sergilemesi
20-Eğitimde ölçmede değişken nasıldır, hangi ölçekle ölçülür?
BOŞ
A-) Değişken nitel, ölçek sınıflamalıdır
B-) Değişken nicel, ölçek derecelendirmelidir
C-) Değişken nitel ölçek derecelendirmelidir
D-) Değişken nicel ölçmek eşit aralıklıdır
E-) Değişken nitel, ölçek eşit aralıklıdır

KPSS Ölçme ve Değerlendirme Yaprak Testi - 7

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1 B
Soru 2 B
Soru 3 C
Soru 4 C
Soru 5 D
Soru 6 C
Soru 7 C
Soru 8 D
Soru 9 C
Soru 10 B
Soru 11 E
Soru 12 D
Soru 13 E
Soru 14 B
Soru 15 D
Soru 16 C
Soru 17 E
Soru 18 A
Soru 19 D
Soru 20 D

Ölçme ve Değerlendirme Yaprak Testi - 8

1-Gerçek puan varyansı ile ham puan varyansı birbirine yakın olan bir test için nasıl bir yorum yapılabilir?
BOŞ
A-) Test puanlarında ölçme yanlılıkları mevcuttur.
B-) Gerçek puan varyansı çok küçüktür.
C-) Test puanlarının tesadüfi hatalardan arınıktık düzeyi yüksektir.
D-) Gerçek puan varyansı çok küçüktür.
E-) Güvenilirliği düşük bir araçtır.
2-Hangisinde ölçmenin standart hatasını güvenirlik katsayısından ayıran nokta belirtilmiştir?
BOŞ
A-) Hatayı test puanın cinsinden verir.
B-) Uygulama koşullarından etkilenmez.
C-) Daha duyarlı bir hata ölçüsüdür.
D-) Uygulama koşullarından etkilenmez.
E-) Yukarıdakilerin hepsi
3-Hangisi bir testin güvenirliğini saptamak için kullanılan bir yol değildir?
BOŞ
A-) Testi eşdeğer iki yarıya bölerek testin iki yarısından alınan puanlar arasındaki korelasyonu hesaplamak.
B-) Bir testi aralıklı olarak aynı gruba iki kez uygulamak ve iki uygulamada alınan puanlar arasındaki korelasyonu hesaplamak.
C-) Testin paralel iki tane formunu geliştirmek ve aynı gruba uygulayıp alınan puanlar arasındaki korelasyona bakmak.
D-) KR 20 veya 21 formüllerinden birini kullanarak testin iç tutarlılığını hesaplamak
E-) Bir testten alınan sonuçlar ile aynı özelliği ölçen başka bir testin sonuçlan arasındaki korelasyonu hesaplamak.
4-Hangi durum ya da durumlarda testin güvenirliği artar?
I. Soru sayısının artırılması
II. Testte yer alan soruların açık ve anlaşılır olması
III. Testin yönergesinin açık ve anlaşılır olması
IV. Testin nesnel bir şekilde puanlanması
BOŞ
A-) Yalnızca I
B-) I-II
C-) II-III
D-) I-III-IV
E-) Hepsi
5-Aşağıdaki güvenirlik saptama yöntemlerinden hangisi ya da hangileri test ortamından kaynaklanacak hatayı azaltma amacını güder?
I. Test tekrar test
II. Paralel test
III. Testin iki yarıya bölünmesi
BOŞ
A-) Yalnızca I
B-) Yalnızca II
C-) I-III
D-) II-III
E-) Hepsi
6-Bir ölçme aracının "objektif olması hangi anlama gelmektedir?
BOŞ
A-) Cevaplatın hatasız puanlanabilmek
B-) Aracın çok sayıda madde içermesi
C-) Uygulama yönteminin standart olması
D-) Kopya çekmeye imkan vermemesi
E-) Yukarıdakileri hepsi
7-Aşağıdaki ifadelerden hangisi bir başarı testinin güvenirliği ile daha çok ilgilidir?
BOŞ
A-) Test puanlarının okul başarısını yordaması
B-) Test puanlarının başka bir başarı testi ile olan korelasyonu
C-) Test puanlarının bir norma göre yorumlanabilmesi
D-) Test puanlarının kültürel yanlılıklardan bağımsızlığı
E-) Test puanlarının tesadüfi hatalardan arınıklığı
8-Bir psikoloji öğretmeni güvenirlik katsayısı yeterince yüksek olmayan bir testin güvenirliğini artırmak için bazı işlemler planlamaktadır. Aşağıda verilen bu işlemlerden hangisi güvenirlik katsayısını en çok artırır?
BOŞ
A-) Maddelerdeki seçenek sayısını artırmak
B-) Testteki maddeleri güçleştirmek
C-) Teste aynı güçlükte bir miktar daha soru eklemek
D-) Testin cevaplama süresini uzatmak
E-) Test açıklamasına bir örnek koymak
9-Bir başarı testinin geçerliğini kanıtlamak için aşağıdakilerden hangisi en uygun ölçüt olur
BOŞ
A-) Sınava katılan öğrenci sayısı
B-) Sınavı başaran öğrenci sayısı
C-) Ölçülen davranışın dersin hedeflerine uygunluğu
D-) Test maddelerin ayırt edicilik dereceleri
E-) Test maddelerinin güçlük dereceleri
10-Bir sınav esnasında 3 öğrenci bir sorunun cevabını o soruyu yanlış yapan bir öğrenciden kopya etmişlerdir ve öğretmen bu olaydan habersiz cevapları puanlamıştır. Böyle bir durumdan o üç öğrencinin puanlan nasıl etkilenmiştir?
BOŞ
A-) Puanların geçerliği düşmüştür
B-) Puanların güvenirliği düşmüştür.
C-) Puanlama sübjektif bir hale gelmiştir.
D-) Puanlama objektif bir hale gelmiştir
E-) Yukarıdakilerin hiçbiri.
11-Bir sınav esnasında 5 öğrenci bir sorunun cevabını o soruyu doğru yapan bir öğrenciden kopya etmişlerdir ve öğretmen bu olaydan habersiz cevapları puanlamıştır. Böyle bir durumdan o 5 öğrencinin puanları nasıl etkilenmiştir?
BOŞ
A-) Puanların güvenirliği düşmüştür
B-) Puanların standart sapması büyümüştür.
C-) Puanların geçerliği düşmüştür.
D-) Puanların objektifliği bozulmuştur.
E-) Yukarıdakilerden hiçbiri
12-Bir testin kullanışlılığı hakkında karar verilirken hangileri dikkate alınmalıdır?
I. Puanlama yöntemi
II. Cevaplama süresi
III. Cevaplama işlemi
VI. Hazırlama tekniği
BOŞ
A-) I-II
B-) II-III
C-) II-IV
D-) II-III-IV
E-) Hepsi
13-Standart bir testin norm tablolarının hazırlanmış olması onun kullanışlılığını nasıl etkiler?
BOŞ
A-) Cevapların puanlaması kolaylaşır
B-) Testin cevaplandırması kolaylaşır
C-) Testin uygulaması daha kısa süre alır
D-) Test puanlarının yorumu kolaylaşır
E-) Yukarıdakileri hepsi
14-Bir puanlar kümesinde frekansların toplamı hangi sayıyı verir?
BOŞ
A-) Ham puanlar toplamı
B-) Puan sayısı
C-) Sıralamalar toplamı
D-) Grup sayısı
E-) Hiçbiri
15-Hangisi bir puanlar kümesindeki en yüksek ve en düşük puan arasındaki farktır?
BOŞ
A-) Ortanca (Medyan)
B-) Ranj (Dizi genişliği)
C-) Standart sapma
D-) Aritmetik ortalama
E-) Çeyrek Sapma
16-Hangisi sınıftaki puanlar toplamının puan sayısına bölünmesiyle bulunan sayıdır?
BOŞ
A-) Aritmetik ortalama
B-) Ranj
C-) Standart sapma
D-) Ortanca
E-) Hiçbiri
17-Hangisi aritmetik ortalamalardan sapmaların kareleri toplamının ortalamasının kare köküdür?
BOŞ
A-) Ranj
B-) Çeyrek Sapma
C-) Ortanca
D-) Standart sapma
E-) Hiçbiri
18-20 maddeler için
Bir sınavda 10 öğrenci şu notları almışlardır "2,2,2,4,4,5,6,7,8,10"

18-Bu notların aritmetik ortalaması kaçtır?
BOŞ
A-) 3
B-) 3,5
C-) 4
D-) 4,5
E-) 5
19-Bu notlar dizisinde mod hangi sayıdır?
BOŞ
A-) 2
B-) 4
C-) 5
D-) 7
E-) 10
20-Bu notların ortancası nasıl hesaplanır?
BOŞ
A-) 2+2/2=2
B-) 2+4/2=3
C-) 4+5/2=4,5
D-) 5+6/2=5,5
E-) 7+8/2=7,5

KPSS Ölçme ve Değerlendirme Yaprak Testi -8

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1 C
Soru 2 A
Soru 3 E
Soru 4 E
Soru 5 A
Soru 6 A
Soru 7 E
Soru 8 C
Soru 9 C
Soru 10 E
Soru 11 C
Soru 12 E
Soru 13 D
Soru 14 D
Soru 15 B
Soru 16 A
Soru 17 D
Soru 18 E
Soru 19 A
Soru 20 C

Ölçme ve Değerlendirme Yaprak Testi - 9

1-Ham puanların "z" veya '1" puanına dönüştürülmesinin en önemli sebebi nedir?
BOŞ
A-) Ham puan dağılımını düzeltmek
B-) Puanların güvenirliğini yükseltmek
C-) Norm sağlamak
D-) Puanlar hakkında daha sağlıklı ve kolay yorumlar yapmak
E-) Puanların geçerliğini yükseltmek
2-4 maddeler için
Bir sınavda 10 öğrenci şu notlan almışlardır" 1,1,4,5,6,7,9,10,12,15"

2-Bu notların aritmetik ortalaması kaçtır?
BOŞ
A-) 4
B-) 4,5
C-) 5
D-) 6
E-) 7
3-Bu notlar dizisinde mod hangi sayıdır?
BOŞ
A-) 1
B-) 4
C-) 5
D-) 9
E-) 12
4-Bu notların ortancası nasıl hesaplanır?
BOŞ
A-) 1+4/2=2,5
B-) 4+6/2=5
C-) 6+7/2=6,5
D-) 10+12/2=11
E-) 12+15/2=14
5-Bir matematik dersi puanlan standart puana dönüştürüldüğünde Ahmet'in z puanı 3 olarak bulunmuştur. Ahmet'in sınavdaki başarısı hakkında nasıl bir yorum yapılabilir?
BOŞ
A-) Soruların yüzde otuzunu doğru cevaplandırmıştır.
B-) On üzerinden 3 almıştır.
C-) Bu puanı tek başına yorumlamak imkansızdır.
D-) Sınıf ortalamasından daha düşük bir puan almıştır.
E-) Sınıf ortalamasının üç standart sapma üstünde bir puan almıştır.
6-Sınıf ortalamasının 60 ve standart sapmasının 10 olduğu bir sınavdan 80 alan bir öğrencinin z puanı kaç olur?
BOŞ
A-) 2
B-) 1,5
C-) 1
D-) -1,5
E-) -2
7-Z puanı -2 bulunan bir kişinin ortalama 60 ve standart sapma 15 ile bulunan standart puanı kaç olur?
BOŞ
A-) 90
B-) 70
C-) 30
D-) 20
E-) 18,5
8-Ortancası ve modu aritmetik ortalamadan daha büyük çıkan bir dağılım nasıl yorumlanabilir?
BOŞ
A-) Sola çarpık bir dağılımdır
B-) Sağa çarpık bir dağılımdır
C-) Puanların yarıdan fazlası aritmetik ortalamanın üstündedir
D-) Normal bir dağılımdır.
E-) Puanlar ortancaya göre simetrik dağılır
9-Bir sınavda 10 öğrenci şu notları almıştır: 2, 2, 2, 3, 3, 4,5, 5, 6, 8. Bu dizide ranj nasıl hesaplanır?
BOŞ
A-) 4-3 = 1
B-) 8-3 = 5
C-) 8-6 = 2
D-) 5-3 = 2
E-) 8-2 = 6
10-Aşağıdakilerden hangisi dolaysız bir ölçmedir?
BOŞ
A-) Termometre ile ısı ölçme
B-) Barometre ile basınç ölçme
C-) Kefeli terazi ile ağırlık ölçme
D-) Eğitimde başarıyı ölçme
E-) Hiçbiri
11-13 maddeler için
Bir sınavda 10 öğrenci şu notları almışlardır? "10, 8, 6, 0, 8, 3, 2, 5, 8, 0"

11-Bu notların aritmetik ortalaması kaçtır?
BOŞ
A-) 2
B-) 3
C-) 4,5
D-) 5
E-) Hiçbiri
12-Bu notların ortancası kaçtır?
BOŞ
A-) 2
B-) 2,5
C-) 3
D-) 4,5
E-) 5,5
13-Bu notların standart sapması kaçtır?
BOŞ
A-) 2
B-) 3
C-) 3,5
D-) 4
E-) 5
14-Analizleri yapılmış maddeler arasından asıl uygulamada kullanılacak maddeleri seçerken madde ayırt edicilik indeksleri dikkate alındığında hangileri tercih edilmelidir?
BOŞ
A-) İndeksleri 0,50 civarında olanlar
B-) İndeksleri 0,50 den büyük olanlar
C-) İndeksleri 0,25 ve 0,75 arasında olanlar
D-) İndeksleri olabildiğince yüksek olanlar
E-) Hiçbiri
15-İstatistiksel işlemlerle ham puanların diğer puanlara dönüştürülmesinde amaç nedir?
BOŞ
A-) Ortak bir norm sağlamak
B-) Puanların geçerliliğini sağlamak
C-) Puanların güvenirliliğini sağlamak
D-) Daha kolay ve anlamlı yorum sağlamak
E-) Hepsi
16-Çok sayıda puan gruplanırken aşağıdakilerden hangisi öncelikle dikkate alınır?
BOŞ
A-) Grup sayısını büyük tutmak
B-) Hesaplama ve yorum kolaylıkları ' sağlamak
C-) Bazı puanlan dizi genişliğinin sınırına düşürmek
D-) Puan aralıklarını dar tutmak
E-) Aralık frekanslarını eşit tutmak
17-Bir puanlar dizisinde belli bir x puanından küçük kaç tane puan bulunduğunu hangi sayı gösterir?
BOŞ
A-) Frekans
B-) X'e kadar puanlar toplamı
C-) X' e kadar frekanslar toplamı
D-) Grup sayısı
E-) Hiçbiri
18-Z puanı -3 bulunan bir kişinin ortalaması 60 ve standart sapması 15 ise bulunan standart puanı kaç olur?
BOŞ
A-) 15
B-) 20
C-) 23,5
D-) 25
E-) 27,5
19-Sınıf ortalamasının 50 ve standart sapmasının 10 olduğu bir sınavdan 60 alan bir öğrencinin "z" puanı kaç olur?
BOŞ
A-) -2
B-) -1,5
C-) 1
D-) 1,5
E-) 2
20-Bir tarih dersi puanları standart puana dönüştürüldüğünde Ayşe'nin "z" puanı -2 olarak bulunmuştur. Ayşe'nin sınavdaki başarısı hakkında nasıl bir yorum yapılabilir?
BOŞ
A-) Sınavdaki soruların % 20sini yanlış cevaplamıştır.
B-) 10 üzerinden 2 almıştır
C-) Sınıf ortalamasının 2 standart sapma altında puan almıştır
D-) Sınıf ortalamasının üzerinde bir puan almıştır
E-) Hiçbiri

KPSS Ölçme ve Değerlendirme Yaprak Testi - 9

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1 D
Soru 2 E
Soru 3 A
Soru 4 C
Soru 5 E
Soru 6 A
Soru 7 C
Soru 8 C
Soru 9 E
Soru 10 C
Soru 11 D
Soru 12 E
Soru 13 C
Soru 14 D
Soru 15 E
Soru 16 B
Soru 17 D
Soru 18 A
Soru 19 C
Soru 20 C

Ölçme ve Değerlendirme Yaprak Testi - 10

1-
I. Öğrencilerin sınav kağıtlarını 100 ü-zerinden puanlamak
II. Öğrencinin sözlü sınavda verdiği cevaplara bakarak puan vermek
III. Öğrencinin ödevindeki imla hatalarını belirlemek
IV. Öğrencinin sınav puanını bir kriterle kıyaslayıp karar vermek
Yukarıdakilerden hangisi yada hangileri bir ölçme işlemi içermektedir ?
BOŞ
A-) Yalnızca I
B-) Yalnızca III
C-) I-II-III
D-) II-IV
E-) Hepsi
2-Aşağıdakilerin hangisinde değerlendirme işlemi yapılmıştır?
BOŞ
A-) Ali ÜDS'den 86 puan almıştır
B-) Cemil final sınavından 35 aldığı için dersten kalmıştır
C-) Semih Fen dersinde sınıfın en yüksek notunu almıştır
D-) Askerlik muayenesinde Cem'in kilosu 70 olarak bulunmuştur
E-) Yukarıdakilerin hepsi
3-Aşağıdakilerden hangisi portföy değerlendirme sisteminin kullanılmasının bir sebebidir?
BOŞ
A-) Süreç değerlendirmesinin ön plana çıkması
B-) Öğrencinin kendi kendini değerlendirmesine imkan tanıması
C-) Öğrenci ve öğretmen arasındaki diyalogu güçlendirmesi
D-) Öğrencinin kendi öğrenmesinin sorumluluğunu almasını sağlaması
E-) Yukarıdakilerin hepsi
4-Bir Psikoloji öğretmeni bir öğrencisinin 4. sorusunu puanlarken o öğrencinin bir önceki soruda verdiği cevabın etkisinde kalmış ve hatalı bir puanlama yapmıştır. Bunun önlenmesi için aşağıdakilerden hangisi yapılmalıdır?
BOŞ
A-) Öğretmen kağıdı iki defa okumalıdır
B-) Cevaplayıcıların kimlikleri gizlenmelidir.
C-) Bütün kağıtlar değişik sıra ile iki defa okunmalıdır
D-) Bir sorunun cevabı bütün kağıtlarda okunduktan sonra diğer soruya geçilmelidir
E-) Hepsi
5-Bir tarih öğretmeni öğrencilerin sınavlarını puanlarken sevdiği öğrencilere yüksek puan vermektedir. Bu puanlayıcı yanlılığını önlemek için aşağıdakilerden hangisi yapılmalıdır?
BOŞ
A-) Öğretmen herkese yüksek puan vermelidir.
B-) Bütün kağıtlar değişik sıra ile iki defa okunmalıdır.
C-) Öğretmen kağıdı iki defa okumalıdır.
D-) Cevaplayıcıların kimlikleri gizlenmelidir.
E-) Hepsi
6-Seçmeli testlerde "hepsi" seçeneği hangi durumda kullanılmaz?
BOŞ
A-) İki ayrı seçenek aynı anlama geldiğinde
B-) Madde kökü olumsuz kipte olduğunda
C-) Madde kökü en doğru cevabı istiyorsa
D-) Kökteki sorunun birden fazla yanlış cevabı varsa
E-) Seçenekler arasında binişildik varsa
7-Bir gruptaki bireylerin isimlerinin baş harflerine göre sıralanması hangi nitelikte bir ölçek verir?
BOŞ
A-) Sınıflama
B-) Sıralama
C-) Eşit oranlı
D-) Eşit aralıklı
E-) Hiçbiri
8-Bir gruptaki bireylerin doğum tarihlerine göre g liste yapılması hangi nitelikte ölçek verir?
BOŞ
A-) Eşit aralıklı
B-) Sınıflamalı
C-) Eşit oranlı
D-) Sıralı
E-) Hiçbiri
9-
I. Test yönergesinin yeterli açıklama içermemesi
II. Test kitapçığının baskısının kötü olması
III. Öğretmenin puanlama esnasında yanlılık göstermesi
IV. Testin uygulandığı sınıfın çok soğuk olması
V. Sınavda dişi ağrıyan bir öğrencinin düşük performans sergilemesi
Yukarıdakilerden hangisi yada hangileri ölçmenin yapıldığı ortamdan kaynaklanan bir hatadır?
BOŞ
A-) Yalnızca I
B-) Yalnızca IV
C-) II-IV
D-) II-II-IV
E-) I-III-IV-V
10-Hangi durum ya da durumlarda testin güvenirliği artar?
I. Soru sayısının artırılması
II. Testte yer alan soruların açık ve anlaşılır olması
III. Testin yönergesinin açık ve anlaşılır olması
IV. Testin nesnel bir şekilde puanlanması
BOŞ
A-) Yalnızca I
B-) I-II
C-) II-III
D-) I-III-IV
E-) Hepsi
11-Test puanlan ve ölçüt puanları arasındaki korelasyon aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) Testin güvenirlik katsayısı
B-) Ölçmenin standart hatası
C-) Testin iç tutarlık katsayısı
D-) Testin geçerlik katsayısı
E-) Yukarıdakilerin hiçbirisi
12-Aşağıdaki soru tiplerinin hangisinde şansla doğru cevabı bulma ihtimali en yüksektir?
BOŞ
A-) Yazılı yoklamalar
B-) Kısa cevaplı testler
C-) Doğru-yanlış testleri
D-) Çoktan seçmeli testler
E-) Essey tipindeki sınavlar
13-Hangi seçenekte değerlendirmenin basamakları doğru olarak sıralanmıştır?
BOŞ
A-) Ölçüte vurma – hüküm - sayısal sonuç
B-) Ölçme verileri – yargı - sayısal sonuç
C-) Gözlem verileri - ölçüte vurma - hüküm
D-) Hüküm - ölçüte vurma - gözlem verileri
E-) Ölçme verileri - sayısal sonuç - yargı
14- Bir coğrafya öğretmeni çoktan seçmeli bir sınavda öğrencilerine bir grafik vermiş ve öğrencilerin grafiğe göre verilen seçeneklerden yanlış olanını bulmasını istemiştir. Bu durumda öğretmen hangi bilişsel düzeydeki davranışı ölçmek istemiştir?
BOŞ
A-) Bilgi
B-) Kavrama
C-) Uygulama
D-) Sentez
E-) Değerlendirme
15-Bir İngilizce öğretmeni öğrencilerini bir sınava tabi tutmuş daha sonrada öğrencilerin kağıtlarını puanlamıştır. Bu öğretmeninin yaptığı eylem aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) Değerlendirme
B-) Sınıflandırma
C-) Sıralama
D-) Ölçme
E-) Yukarıdakileri hiçbiri
16-Bir yazılı yoklama sırasında Cemil bir soruyu istenilenden çok fazla ve gereksiz bilgi vererek cevaplamıştır. Bu durumda öğretmen o soruyu nasıl puanlamalıdır?
BOŞ
A-) Cemile yazdığı fazla bilgi oranında ek puan verilmelidir
B-) Cemil'in puanını yazdığı fazla bilgi oranında kırılmalıdır.
C-) Cemil'e o sorudan sıfır puan vermelidir
D-) Cemil'in cevabındaki fazla ve gereksiz bilgileri dikkate almamalıdır.
E-) Cemil'in o sorusunu geçersiz saymalıdır.
17-Bir başarı testinin güvenirliği kısaca nasıl tanımlanabilir?
BOŞ
A-) Test puanlarının bir norma göre yorumlanabilirliği
B-) Test puanlarının sosyo-ekonomik yanlılıklardan bağımsızlığı
C-) Test puanlarının tesadüfi hatalardan arınıklığı
D-) Test puanlarının okuldaki başarıyı yordama gücü
E-) Test puanlarının diğer basan testleri ile olan korelasyonu
Bir sınavda 10 öğrenci şu notları almışlardır. "3,3,5,5,5,6,7,7,7,7"

18-Bu notların aritmetik ortalaması kaçtır?
BOŞ
A-) 2,5
B-) 3
C-) 5,5
D-) 6
E-) 7,5
19-Bu notlar dizisinde mod hangi sayıdır?
BOŞ
A-) 3
B-) 5
C-) 6
D-) 7
E-) 9
20-Bu notların dağılım genişliği nasıl hesaplanır?
BOŞ
A-) 6-5=1
B-) 5-3=2
C-) 7-5=2
D-) 16-63=3
E-) 7-3=4

KPSS Ölçme ve Değerlendirme Yaprak Testi - 10

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1 C
Soru 2 B
Soru 3 E
Soru 4 D
Soru 5 D
Soru 6 C
Soru 7 A
Soru 8 D
Soru 9 B
Soru 10 E
Soru 11 D
Soru 12 C
Soru 13 C
Soru 14 B
Soru 15 D
Soru 16 D
Soru 17 C
Soru 18 C
Soru 19 D
Soru 20 E

Ölçme ve Değerlendirme Yaprak Testi - 11

1-Bir ölçme işleminden elde edilen o (sıfır) değeri için kesinlik, güvenirlik sözkonusu ise kullanılan ölçek türü aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) Sınıflama ölçeği
B-) Sıralama ölçeği
C-) Derecelendirme ölçeği
D-) Eşit aralıklı ölçek
E-) Oranlı ölçek
2-Aşağıdakilerden hangisi değerlendirmedir?
BOŞ
A-) Ali’nin boyu 180 cm’dir.
B-) Tebrikler diploma almaya hak kazandınız.
C-) Sınavda, 120 soru soruldu.
D-) Rehber öğretmenin üç çocuğu var.
E-) Sınavdan iyi derecede not aldınız.
3-Öğretmenin, öğrencilere ağırlıklarına göre puan vermesinde kullanılan ölçek türü aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) Sınıflama ölçeği
B-) Sıralama ölçeği
C-) Gruplandırma ölçeği
D-) Eşit aralıklı ölçek
E-) Oranlı ölçek
4-Ölçme değerlendirme ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
BOŞ
A-) Ölçmesiz, değerlendirme olamaz.
B-) Ölçüm, hem ölçme hem de değerlendirme birimidir.
C-) Değerlendirmede hakkında karar verilen değer ölçüttür.
D-) Değerlendirme objektif olmayabilir.
E-) Ölçme objektif olmalıdır
5-“Değerlendirmede, hakkında karar verilen değere ………, kararı belirleyen değere de ……….. denir.”
Boşluklara uygun düşecek kavramlar, hangileridir?

BOŞ
A-) ölçek - ölçüm
B-) ölçme - değerlendirme
C-) ölçüm - ölçüt
D-) ölçüt - ölçüm
E-) ölçme - ölçüt
6-Aşağıdaki ölçek türlerinden hangisinde, ölçülen niteliğin miktarına göre bir puanlama söz konusudur?
BOŞ
A-) Sınıflama ölçeği
B-) Adlandırma ölçeği
C-) Derecelendirme ölçeği
D-) Eşit aralıklı ölçek
E-) Oranlı ölçek
7-Aşağıdakilerden hangisi değerlendirmedir?
BOŞ
A-) Sınavda başarılar dilerim.
B-) Sınavdan kaç puan aldın?
C-) 70 alsaydın geçerdin.
D-) Ali, sınavdan 70 aldı.
E-) 0 derece donma noktasıdır.
8-Aşağıdaki niteliklerden hangisi, doğrudan ölçme yöntemi ile ölçülür ?
BOŞ
A-) Akademik yetenek
B-) Duygusal zeka
C-) Sınıfın öğrenci sayısı
D-) Özgüven
E-) Öğrencilerin sınav başarıları
9-“Okul idaresi, 9/C sınıfının o (sıfır) alan öğrencileri ile 100 alan öğrencilerini çağırmıştır” bu ifadede kullanılan ölçek türü aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) Sınıflama ölçeği
B-) Sıralama ölçeği
C-) Derecelendirme ölçeği
D-) Eşit aralıklı ölçek
E-) Oranlı ölçek
10-“Gerçekleştirilen iki ölçme işlemi sonunda elde edilen değerlerin birbirlerinin katı olduğu ve kesinlik taşıyan veriler oldukları görülmüştür.” Gerçekleştirilen ölçme işleminde ölçülen nitelik aşağıdakilerden hangisi olabilir?
BOŞ
A-) Hava sıcaklıkları
B-) Öğrenci başarıları
C-) Öğrenci sayıları
D-) Zeka düzeyleri
E-) Sınav puanları
11-Ölçme ve değerlendirme bilimi açısından aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
BOŞ
A-) Ölçme işlemi, subjektif olabilir.
B-) Değerlendirme, ölçme işlemini tamamlar.
C-) Ölçme karar ve hüküm sürecidir.
D-) Doğrudan ölçme yönteminde işleme hata karışma olasılığı daha yüksektir.
E-) Dolaylı ölçme, sayılabilen (somut) niteliklerle ilgili veri elde eder.
12-Biyoloji öğretmenin, sınıfındaki öğrencileri laboratuarda küme oluştururken aynı notları alanları aynı kümeye yerleştirmesi hangi tip ölçeği kullandığını gösterir?
BOŞ
A-) Sıralama Ölçeği
B-) Derecelendirme Ölçeği
C-) Sınıflama ölçeği
D-) Aralıklı ölçek
E-) Oranlı ölçek
13-Hazırlanan bir testin sorularının, konuları tam olarak örneklemediği görülmüştür. Bu test için öncelikle aşağıdakilerden hangi doğrudur?
BOŞ
A-) Güvenirliği düşüktür.
B-) Geçerliği düşüktür.
C-) Kullanışlığı düşüktür.
D-) Objektif değildir.
E-) Ayırtedici değildir.
14-Öğrencilerin boy ölçümü için metre, cetvele göre daha (öncelikle)…………………….
BOŞ
A-) Geçerlidir
B-) Güvenilirdir.
C-) Kullanışlıdır
D-) Kararlıdır
E-) Ayırt edicidir.
15-Ölçmeden elde edilen sonuçların anlam veya nitelik kazandığı aşama-süreç, aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) Sınavın puanlandığı süreç
B-) Kriter belirleme süreci
C-) Ölçme süreci
D-) Değerlendirme süreci
E-) Sembolik değer verme süreci
16-Aşağıdakilerden hangisi doğrudan ölçmeyi, dolaylı ölçmeden ayran fark değildir?
BOŞ
A-) Daha kesin sonuçlar verir.
B-) Hata karışma olasılığı yüksektir.
C-) Sıfır, gerçek anlamdadır.
D-) Standartlaşmış ölçme araçları geliştirilmiştir.
E-) Daha objektiftir.
17-Aşağıdakilerden hangisi ölçmeye karışan hata kaynaklarından değildir?
BOŞ
A-) Ölçmeyi gerçekleştiren birey ya da araç
B-) Ölçülen birey ya da özellik
C-) Ölçmede kullanılan araç veya birim
D-) Ölçmenin ifade edildiği sembolik ifadeler
E-) Ölçme sonucunun anlam kazandığı kriter.
18-Aşağıdakilerden hangisinin değerlendirmede kriter olarak alınması doğru olmaz ?
BOŞ
A-) Öğrencinin başlangıçtaki düzeyi
B-) Öğretimin hedefleri
C-) Öğrencinin hedefleri
D-) Öğrencinin önceki sınav sonuçları
E-) Sınıfın başarısı
19-Ölçme araçlarında bulunması gereken 3 temel nitelik vardır. Aşağıdakilerden hangisi bunlardan biridir?
BOŞ
A-) Ayırtedici olması
B-) Objektif puanlamaya sahip olması
C-) Kullanışlı olması
D-) Kolay temin edilebilmesi
E-) Objektif, anlaşılır olması
20-Aşağıdakilerden hangisi ölçme işlemine karışabilecek hata kaynaklarından biri değildir?
BOŞ
A-) Ölçmeyi yapan kişi
B-) Ölçülen nitelik
C-) Ölçme aracı
D-) Kriter olan ölçüt
E-) Ölçümün ifade edildiği birim, sembolün yanlış yazılması

KPSS Ölçme ve Değerlendirme Yaprak Testi - 11

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1 E
Soru 2 B
Soru 3 E
Soru 4 C
Soru 5 C
Soru 6 E
Soru 7 C
Soru 8 C
Soru 9 A
Soru 10 C
Soru 11 B
Soru 12 C
Soru 13 B
Soru 14 C
Soru 15 D
Soru 16 B
Soru 17 E
Soru 18 C
Soru 19 C
Soru 20 D

Ölçme ve Değerlendirme Yaprak Testi - 12

1-Madde ayırıcılık indeksi ile ilgili aşağıdaki yorumlardan hangisi doğrudur?
BOŞ
A-) Madde ayırıcılık gücü indeksi 0 ile +1 arasında değer alır.
B-) Maddeler +l'e yaklaştığı ölçüde ayırıcılık özelliğine sahip değildir denir.
C-) Maddeler 0,29’un üstünde ayırıcılık gücüne sahip iseler, teste aynen alınabilirler.
D-) İdeal ayırıcılık derecesi 0,50’dir.
E-) Soru kolaylaştıkça ayırıcılık derecesi +1’e yaklaşır.
2-Aşağıdaki formüllerden hangisiyle madde güçlük derecesi bulunabilir?
BOŞ
A-) Maddeyi üst gruptan doğru cevaplayanlardan, alt gruptan doğru cevaplayanlar çıkarılır, üst ve alt gruptaki toplam öğrenci sayısına bölünür.
B-) Maddeyi üst gruptan doğru cevaplayanlarla, alt gruptan doğru cevaplayanların farkı alınır ve toplam öğrenci sayısıyla çarpılır,
C-) Maddeyi üst gruptan doğru cevaplayanlarla, alt gruptan doğru cevaplayanlar toplanır. Üst ve alt gruptaki toplam öğrenci sayısına bölünür.
D-) Maddeyi üst grupta doğru cevaplayanlarla, alt gruptan doğru cevaplayanlar toplanır, Üst ve alt gruptaki toplam öğrenci sayısıyla çarpılır.
E-) Maddeyi üst gruptan doğru cevaplayanlarla, alt gruptan doğru cevaplayanlar toplanır, üst ya da alt gruptaki öğrenci sayılarından birine bölünür.
3-Madde güçlük indeksi ile ilgili aşağıdaki yorumlardan hangisi yanlıştır?
BOŞ
A-) Madde güçlük indeksi 0.00 ile 1.00 arasında değişen değerler alır.
B-) +1.00'e yaklaşması, sorunun kolay olduğunu gösterir.
C-) Madde güçlük indeksi değerinin 0.00'a yaklaşması, sorunun zor olduğunu gösterir.
D-) Madde güçlük indeksi 0,50 civarında olan soruların, orta güçlükte olduğu söylenebilir.
E-) Madde güçlük indeksi 0,50 civarında olan maddeler testin geçerliğinin yüksek olduğunu gösterir.
4-Aşağıdakilerden hangisi medyan için söylenebilir?
BOŞ
A-) Bir seride en çok tekrar eden ölçme sonucudur.
B-) Yayılım, dağılım ölçüsüdür
C-) Medyanda verilerin tamamı dikkate alınır.
D-) Sıralanmış bir veri grubunu ortadan ikiye ayırır
E-) Bir veri grubunda en büyük ölçme sonucu ile en küçük ölçme sonucu arasındaki farktır.
5-Bir ölçme aracına çok sayıda soru koymanın amacı aşağıdakilerden hangisi olabilir?
BOŞ
A-) öğrenciye okuma alışkanlığı kazandırmak
B-) Testin kapsam geçerliğini arttırmak
C-) Öğrenme güçlüğü çeken öğrencilere yardımcı olmak
D-) Testin kullanışlılık derecesini yükseltmek
E-) Teste görünüş geçerliği kazandırmak
6-Bir ölçme aracından elde edilen puanların gerçeği temsil etme düzeyi aşağıdaki kavramlardan en çok hangisiyle ilgilidir?
BOŞ
A-) Güvenirlik
B-) Geçerlik
C-) Tutarlı
D-) Yordama
E-) Ölçek
7-Bir testin güvenirliği, diğer etkenler eşit olmak şartıyla, maddeleri hangi güçlükte seçildiği takdirde en yüksek olur?
BOŞ
A-) Hepsi çok kolay
B-) Hepsi çok güç
C-) Hepsi orta güçlükte
D-) Yansı orta güçlükte
E-) Çeşitli güçlüklerde
8-Bir sınav sonucunun ranjı 10 gibi bir değer bulunmuşsa bu sınıf için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
(Not: Sınav 100 Üzerinden değerlendirilmektedir.)
BOŞ
A-) Sınıf çok başarılıdır
B-) Ranja bakılarak sınıf hakkında yorum yapılamaz
C-) Sınıf çok başarısızdır
D-) Bazı notlar, ortalamadan farklıdır.
E-) Sınıftaki öğrencilerin aldığı notlar birbirine çok uzaktır.
9-Aşağıdakilerden hangisi madde analizi ile ilgili değildir?
BOŞ
A-) Test maddelerinin güçlüğünü belirleme
B-) Test puanlarının başarı düzeyini belirleme
C-) Çoktan seçmeli testlerin seçeneklerinin işlerliği belirleme
D-) Test maddelerinin ayırt edicilik derecesini belirleme
E-) Soruların başarısız öğrenciler ile başarılı öğrenciler arasındaki farkı gösterme düzeyini belirleme
10-
Test maddesi
güçlük
ayırtedicilik

7.soru
0,75
0,30

8.soru
0,30
0,60

Tabloya göre aşağıdakilerden hangisi yanlıştır.

BOŞ
A-) 7. soru hem kolay hem de ayırtedicidir.
B-) 8. soru hem zor hem de ayırtedicidir.
C-) 7. soru orta güçlüğün altında güçlüktedir.
D-) 8. soru orta güçlüğün üstünde güçlüktedir.
E-) Her iki soruda da değişikliğe gerek yoktur.

KPSS Ölçme ve Değerlendirme Yaprak Testi - 12

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1 C
Soru 2 C
Soru 3 E
Soru 4 D
Soru 5 B
Soru 6 B
Soru 7 C
Soru 8 D
Soru 9 B
Soru 10 E

Ölçme ve Değerlendirme Yaprak Testi - 12

1-Madde ayırıcılık indeksi ile ilgili aşağıdaki yorumlardan hangisi doğrudur?
BOŞ
A-) Madde ayırıcılık gücü indeksi 0 ile +1 arasında değer alır.
B-) Maddeler +l'e yaklaştığı ölçüde ayırıcılık özelliğine sahip değildir denir.
C-) Maddeler 0,29’un üstünde ayırıcılık gücüne sahip iseler, teste aynen alınabilirler.
D-) İdeal ayırıcılık derecesi 0,50’dir.
E-) Soru kolaylaştıkça ayırıcılık derecesi +1’e yaklaşır.
2-Aşağıdaki formüllerden hangisiyle madde güçlük derecesi bulunabilir?
BOŞ
A-) Maddeyi üst gruptan doğru cevaplayanlardan, alt gruptan doğru cevaplayanlar çıkarılır, üst ve alt gruptaki toplam öğrenci sayısına bölünür.
B-) Maddeyi üst gruptan doğru cevaplayanlarla, alt gruptan doğru cevaplayanların farkı alınır ve toplam öğrenci sayısıyla çarpılır,
C-) Maddeyi üst gruptan doğru cevaplayanlarla, alt gruptan doğru cevaplayanlar toplanır. Üst ve alt gruptaki toplam öğrenci sayısına bölünür.
D-) Maddeyi üst grupta doğru cevaplayanlarla, alt gruptan doğru cevaplayanlar toplanır, Üst ve alt gruptaki toplam öğrenci sayısıyla çarpılır.
E-) Maddeyi üst gruptan doğru cevaplayanlarla, alt gruptan doğru cevaplayanlar toplanır, üst ya da alt gruptaki öğrenci sayılarından birine bölünür.
3-Madde güçlük indeksi ile ilgili aşağıdaki yorumlardan hangisi yanlıştır?
BOŞ
A-) Madde güçlük indeksi 0.00 ile 1.00 arasında değişen değerler alır.
B-) +1.00'e yaklaşması, sorunun kolay olduğunu gösterir.
C-) Madde güçlük indeksi değerinin 0.00'a yaklaşması, sorunun zor olduğunu gösterir.
D-) Madde güçlük indeksi 0,50 civarında olan soruların, orta güçlükte olduğu söylenebilir.
E-) Madde güçlük indeksi 0,50 civarında olan maddeler testin geçerliğinin yüksek olduğunu gösterir.
4-Aşağıdakilerden hangisi medyan için söylenebilir?
BOŞ
A-) Bir seride en çok tekrar eden ölçme sonucudur.
B-) Yayılım, dağılım ölçüsüdür
C-) Medyanda verilerin tamamı dikkate alınır.
D-) Sıralanmış bir veri grubunu ortadan ikiye ayırır
E-) Bir veri grubunda en büyük ölçme sonucu ile en küçük ölçme sonucu arasındaki farktır.
5-Bir ölçme aracına çok sayıda soru koymanın amacı aşağıdakilerden hangisi olabilir?
BOŞ
A-) öğrenciye okuma alışkanlığı kazandırmak
B-) Testin kapsam geçerliğini arttırmak
C-) Öğrenme güçlüğü çeken öğrencilere yardımcı olmak
D-) Testin kullanışlılık derecesini yükseltmek
E-) Teste görünüş geçerliği kazandırmak
6-Bir ölçme aracından elde edilen puanların gerçeği temsil etme düzeyi aşağıdaki kavramlardan en çok hangisiyle ilgilidir?
BOŞ
A-) Güvenirlik
B-) Geçerlik
C-) Tutarlı
D-) Yordama
E-) Ölçek
7-Bir testin güvenirliği, diğer etkenler eşit olmak şartıyla, maddeleri hangi güçlükte seçildiği takdirde en yüksek olur?
BOŞ
A-) Hepsi çok kolay
B-) Hepsi çok güç
C-) Hepsi orta güçlükte
D-) Yansı orta güçlükte
E-) Çeşitli güçlüklerde
8-Bir sınav sonucunun ranjı 10 gibi bir değer bulunmuşsa bu sınıf için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
(Not: Sınav 100 Üzerinden değerlendirilmektedir.)
BOŞ
A-) Sınıf çok başarılıdır
B-) Ranja bakılarak sınıf hakkında yorum yapılamaz
C-) Sınıf çok başarısızdır
D-) Bazı notlar, ortalamadan farklıdır.
E-) Sınıftaki öğrencilerin aldığı notlar birbirine çok uzaktır.
9-Aşağıdakilerden hangisi madde analizi ile ilgili değildir?
BOŞ
A-) Test maddelerinin güçlüğünü belirleme
B-) Test puanlarının başarı düzeyini belirleme
C-) Çoktan seçmeli testlerin seçeneklerinin işlerliği belirleme
D-) Test maddelerinin ayırt edicilik derecesini belirleme
E-) Soruların başarısız öğrenciler ile başarılı öğrenciler arasındaki farkı gösterme düzeyini belirleme
10-
Test maddesi
güçlük
ayırtedicilik

7.soru
0,75
0,30

8.soru
0,30
0,60

Tabloya göre aşağıdakilerden hangisi yanlıştır.

BOŞ
A-) 7. soru hem kolay hem de ayırtedicidir.
B-) 8. soru hem zor hem de ayırtedicidir.
C-) 7. soru orta güçlüğün altında güçlüktedir.
D-) 8. soru orta güçlüğün üstünde güçlüktedir.
E-) Her iki soruda da değişikliğe gerek yoktur.

KPSS Ölçme ve Değerlendirme Yaprak Testi - 12

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1 C
Soru 2 C
Soru 3 E
Soru 4 D
Soru 5 B
Soru 6 B
Soru 7 C
Soru 8 D
Soru 9 B
Soru 10 E

01.Test_ÖLÇME - Değerlendirme ve Değerlendirmede Temel Kavramlar

1- “Objelere ya da bireylere herhangi bir özelliğe sahip oluş derecelerini belirtmek amacıyla sayı veya sembolle değer verme işlemidir” şeklinde tanımlanan kavram, aşağıdaki seçeneklerden hangisinde doğru olarak verilmiştir?
BOŞ
A-) Ölçme
B-) Ölçüm
C-) Değerlendirme
D-) Ölçme ve değerlendirme
E-) Ölçüt
2- Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin fonksiyonları hangi seçenekte doğru verilmiştir?
BOŞ
A-) Değerlendirme, yeterince başarılı öğrenciyi motive eder.
B-) Değerlendirme, öğrenci hakkında verilecek kararlara dayanak olur.
C-) Öğretmenin, ne kadar öğrettiğini, ne kadar etkili olduğunu görür.
D-) Öğrencilerin başarılarıyla ilgili (varsa) düzeltmelere gitmek.
E-) Hepsi
3- Aşağıdakilerden hangisi bir ölçme işlemidir?
BOŞ
A-) Bir kumaşın boyunun cetvelle ölçülmesi
B-) Bir kova suyun sıcaklığının termometre ile ölçülmesi
C-) Öğrencinin sınava alınarak başarısının ölçülmesi
D-) Bir çocuğun zekasının ölçülmesi
E-) Hepsi
4- Öğretmenin, başarı ölçmek için seçeceği ölçme aracını belirlemede en etkili olan özellik aşağıdaki sorulardan hangisi ile belirlenir?
BOŞ
A-) Nasıl ölçeceği
B-) Neyi ölçeceği
C-) Ne zaman ölçeceği
D-) Niçin ölçeceği
E-) Kaç soru soracağı
5- Eğitim-öğretimde, ölçme ve değerlendirme hangi basamakta gerçekleştirilir?
BOŞ
A-) Öğretimin başında düzey belirleme
B-) Öğretim sürecinde ara değerlendirmelerde
C-) Öğretim süreci sonunda değerlendirme
D-) Öğrencinin gelişimini takip etmede
E-) Hepsi
6- Ölçme ile değerlendirme arasındaki ilişki aşağıdaki seçeneklerden hangisinde yanlış verilmiştir?
BOŞ
A-) Değerlendirme, daha genel bir kavramdır
B-) Ölçme de, değerlendirme de her zaman objektif olmalıdır.
C-) Ölçme, değerlendirmenin ön şartıdır.
D-) Ölçme objektif olmak zorundadır ama değerlendirme subjektif olabilir.
E-) Ölçmeden elde edilen değere ölçüm, kararı belirleyen değer de ölçüttür.
7- Aşağıdakilerden hangisi ölçmenin fonksiyonlarından değildir?
BOŞ
A-) Duyarlığı artırma
B-) Kesinliği artırma
C-) Tekrarlanabilirliğe katkı
D-) Ölçme aracını deneme
E-) Performansı sayısallaştırma
8- Ölçülen özelliğin gerçek düzeyi ile ölçme işleminden elde edilen değer arasındaki farka ne denir?
BOŞ
A-) Ölçüm
B-) Ölçüt
C-) Ölçüm ile ölçüt arasındaki fark
D-) Ölçme hatası
E-) Ölçek hatası
9- - Mevcut durumu tanımlayıp tasvir etme işidir.
-Bir hükme ve yargıya varma işidir.

Yukarıda tanımları verilen kavramlar sırasıyla hangi seçenekte doğru verilmiştir?

BOŞ
A-) Ölçüm-Ölçüt
B-) Ölçme-Değerlendirme
C-) Ölçme-Ölçüm
D-) Değerlendirme-Ölçme
E-) Ölçek-Değerlendirme
10- Aşağıdakilerden hangisi ölçme ile ilgili değildir?
BOŞ
A-) Bütün bilimler, ölçmeden yararlanabilir
B-) Ölçme, değerlendirmenin ön şartıdır..
C-) Ölçme, sadece eğitim bilimlerinin alt alanıdır
D-) Ölçme nicelikleri belirleme, değerlendirme nitelik verme sürecidir.
E-) Ölçme objektif olmak zorundadır.
11- Ölçmeden elde edilen sonuçların anlam veya nitelik kazandığı aşama-süreç, aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) Sınavın puanlandığı süreç
B-) Kriter belirleme süreci
C-) Ölçme süreci
D-) Değerlendirme süreci
E-) Sembolik değer verme süreci
12- 1-Varlıkların sahip olduğu özelliğin kendisini ölçer.
2-Sıfır gerçektir.

3-Sıfır izafidir

4-Ölçümleri daha güvenilirdir.

Yukarıdaki bilgilerden hangileri oranlı ölçekler için geçerlidir ?

BOŞ
A-) 1, 2 ve 4
B-) 1 ve 2
C-) 2 ve 4
D-) Sadece 2
E-) Sadece 3
13- Ölçme ve değerlendirme ile ilgili aşağıdaki bilgilerden hangisi yanlıştır?
BOŞ
A-) Öğretimin verimliliği hakkında bilgi verir.
B-) Eğitim bilimlerinin yardımcı alanıdır.
C-) Ölçmesiz değerlendirme yapılamaz.
D-) Somut niteliklerin ölçümü daha objektiftir.
E-) Sadece sayılabilen özellikler, ölçülebilir ve değerlendirilebilir.
14- Eğitimde, ölçme aşağıdakilerden hangisinin tespit edilmesini sağlar?
BOŞ
A-) Niçin eğiteceğimizi
B-) Nasıl eğiteceğimizi
C-) Ne kadar eğiteceğimizi
D-) Hangi kaynakları kullanacağımızı
E-) Nerede eğiteceğimizi
15- Aşağıda ölçme ile ilgili olarak verilen bilgilerden hangisi doğrudur?
BOŞ
A-) Dolaylı ölçmelere, hata karışma şansı daha azdır.
B-) Dolaylı ölçmelerden elde edilen verilen daha tutarlıdır
C-) Dolaylı ölçmelerde elde edilen ölçümler daha güvenilirdir.
D-) Cetvel, bir dolaylı ölçme aracıdır.
E-) Dolaylı ölçmelerde sıfır izafidir.
16- Bir öğretmen sınıfını bağıl değerlendirme yöntemi kullanarak değerlendirmek istiyor. Değerlendirme yaparken aşağıdakilerden hangisi ya da hangilerini dikkate alması gerekir?
I. Ölçütü gruptan bağımsız olarak önceden belirlemesi gerekir.

II. Öğrencilerin birbirlerine göre başarılarını belirlemesi gerekir.

III. Dersin hedeflerine göre belirlemesi gerekir.

IV. Sınıf ortalamasına göre belirlemesi gerekir.

BOŞ
A-) I-II
B-) II-IV
C-) I-IV
D-) II - III
E-) I-III
17- Aşağıdakilerden hangisinde tanımlanan kavram, diğerlerinden farklıdır?
BOŞ
A-) Gözlem sonuçlarının sayı ile ifade edilmesi.
B-) Bir birimi kullanarak, bir varlığın bu birime göre farkını bulma.
C-) Bir özellik ya da oluşumun miktarını tayin etme.
D-) Uygun bir ölçme birimine göre, herhangi bir büyüklüğün belirtilmesi.
E-) Ölçüm ile gerçek durum arasında belirlenen fark
18- Yukarıdaki soruda, diğerlerinden farklı olarak tanımlanan kavram hangisidir?
BOŞ
A-) Ölçme hatası
B-) Ölçüt
C-) Ölçme
D-) Ölçme kuralı
E-) Niteleme

01.Test_ÖLÇME - Değerlendirme ve Değerlendirmede Temel Kavramlar

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1 A
Soru 2 E
Soru 3 E
Soru 4 B
Soru 5 E
Soru 6 B
Soru 7 D
Soru 8 D
Soru 9 B
Soru 10 C
Soru 11 D
Soru 12 A
Soru 13 E
Soru 14 C
Soru 15 E
Soru 16 B
Soru 17 C
Soru 18 A

02.Test_ÖLÇME - Değerlendirme ve Değerlendirmede Temel Kavramlar

1- Bir İngilizce öğretmeni yapmış olduğu sınavda öğrencilerin cevaplarındaki hata sayılarını çıkarmış ve hata sayıları hangi ölçek niteliğindedir?
BOŞ
A-) Sınıflama
B-) Sıralama
C-) Aralık
D-) Oran
E-) Adlandırma
2- Öğrenci başarısının değerlendirilmesinde öğretmenin öznel kanısını ölçüt almanın en büyük sakıncası nedir?
BOŞ
A-) Mutlak başarı düzeyinin kestirilemeyişi
B-) Öğrencilerin gerçek başarılarına göre sıralanamayışı
C-) Değerlendirme sonuçlarının yorumlanamayışı
D-) Sınıfın ortalama başarısının kestirilemeyişi
E-) Değerlendirmenin değişmez bir referans sistemine dayanmayışı
3- Aşağıdakilerden hangisi temel ölçmeye örnektir?
BOŞ
A-) Örencilere zeka testi uygulamak
B-) Bir sınıfta öğrencilerin sayısını belirlemek
C-) Öğrencilerin eğitim bilgisini standart testle ölçmek
D-) Öğrencilerin matematik başarısını ölçmek
E-) Öğrencilerin üniversitede basanlarını tahmin etmek
4- Aşağıda verilen ölçümlerden hangisi diğerlerinden farklıdır?
BOŞ
A-) Boy ve ağırlığın ölçülmesi
B-) Sıcaklığın ölçülmesi
C-) Zekanın ölçülmesi
D-) Başarının ölçülmesi
E-) Tutumların ölçülmesi
5- Kazananın, sınava girenler içinden en başarılı olan şeklinde belirlenmesi, bağıl değerlendirmeye örnektir. Aşağıdakilerden hangisi bağıl değerlendirmeye örnektir?
BOŞ
A-) ÖSS’de kazanmak için 160 barajını aşmak gerekir.
B-) Vize sınavından 45 alan birinin, final sınavından alması gereken notu alması durumunda başarılı olması
C-) Öğrencinin, sınıf normunun altında kalması
D-) Ehliyet almak için 70 puan almak gerekir.
E-) Bulunan yaş döneminin gelişim özelliklerini gösterememesi.
6- Bir ölçme işleminden elde edilen o (sıfır) değeri için kesinlik, yüksek güvenirlik sözkonusu ise kullanılan ölçek türü aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) Sınıflama ölçeği
B-) Sıralama ölçeği
C-) Derecelendirme ölçeği
D-) Eşit aralıklı ölçek
E-) Oranlı ölçek
7- “Yetenek sınavına başvurmak isteyen bir üniversite öğrencisi adayı, ÖSS’den 185 barajını aşmak zorundadır” cümlesinde 185 ne anlamda kullanılmıştır.
BOŞ
A-) Ölçek
B-) Ölçüm
C-) Ölçme
D-) Değerlendirme
E-) Ölçüt
8- “Ali, sınavdan 80 puan alarak ehliyet almayı hak etmiştir.” Cümlesindeki ölçüt, aşağıda-kilerden hangisi olabilir?
BOŞ
A-) 85
B-) 90
C-) 75
D-) 100
E-) 81
9- Aşağıdakilerden hangisi değerlendirmede kararı belirlemede daha önemli öğedir?
BOŞ
A-) Ölçme
B-) Ölçek
C-) Ölçüt
D-) Ölçüm
E-) Birim
10- Aşağıdakilerden hangisinde sıfır izafi değildir?
BOŞ
A-) Zeka testi
B-) Metre
C-) Termometre
D-) Çoktan seçmeli testler
E-) Kişilik testi.
11- Ölçmede, cevaplandırması gereken ilk soru aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) Ne ile ölçeceğiz ?
B-) Neyi ölçeceğiz ?
C-) Kriter nedir?
D-) Veriler nasıl sembolleştirilecek?
E-) Hangi aralıklarla ölçeceğiz?
12- I- Öğrencilerin sınavda gösterdikleri başarı
II-İllerin hava sıcaklıları

Yukarıda öğrencilerle ilgili olarak verilen nitelikler, hangi ölçek türü ile ölçülebilir?

I II

BOŞ
A-) Sınıflama ölçeği - Derecelendirme ölçeği
B-) Eşit aralıklı ölçek- Eşit aralıklı ölçek
C-) Eşit aralıklı ölçek- Oranlı ölçek
D-) Oranlı ölçek - Oranlı ölçek
E-) Gruplama ölçeği - Sıralama ölçeği
13- “Fen bilgisi dersinde mikroskopta incelenen bir materyalin çok sayıda bakteri içerdiği gözlenmiştir”
Bu tür veri elde etme işleminde kullanılan ölçme ve ölçek türü aşağıdakilerden hangisidir?

Ölçme türü Ölçek türü

BOŞ
A-) Doğrudan ölçme Sınıflama ölçeği
B-) Dolaylı ölçme Sıralama ölçeği
C-) Doğrudan ölçme Derecelendirme ölçeği
D-) Dolaylı ölçme Eşit aralıklı ölçek
E-) Doğrudan ölçme Oranlı ölçek
14- “Not ortalaması 70 olan öğrenci, başarılı sayılacaktır” ifadesinde hangi kavramlara yer verilmiştir?
BOŞ
A-) Ölçüt-ölçüm-değerlendirme
B-) Ölçüm-ölçek-ölçme
C-) Ölçek-ölçme
D-) Ölçüt
E-) Değerlendirme
15- Aşağıdakilerden hangisi bir değerlendirmedir?
BOŞ
A-) Yazılı sınavdan 50 puan aldı.
B-) Tebrikler sınavı geçtiniz
C-) 90 km hız ideal hızdır.
D-) Sözlü sınavında 100 aldı
E-) Araba kullanmak için ehliyet almak gerekir
16- “Ali sınıfın ortalamasının altında kaldığı için başarısız sayıldı” ifadesi için hangisi söylenemez.
BOŞ
A-) Ölçüt sınıf ortalamasıdır.
B-) Ölçüm ve ölçüt değerleri verilmemiştir.
C-) Cümle ölçmeyi de içine alan değerlendirme cümlesidir.
D-) Mutlak değerlendirme yapılmıştır.
E-) Bağıl değerlendirme yapılmıştır.
17- Aşağıdakilerden hangisi ölçme değildir?
BOŞ
A-) Sınıftaki öğrencileri tek ve çift numaralılar şeklinde gruplandırmak
B-) Basketbol takımının ligden düşmesi
C-) Olimpiyatlarda 4 altın madalya aldık
D-) Otomobillere plaka numarası vermek.
E-) Öğrencilere, boy uzunluklarına göre not vermek
18- Fizik öğretmeninin gerçekleştirdiği seviye belirleme sınavında, öğrencilerden 0 (sıfır) puan alanların olduğu görülmüştür.
Öğretmenin kullandığı, ölçme ve ölçek türü aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak verilmiştir?

Ölçme türü Ölçek türü

BOŞ
A-) Doğrudan ölçme Sınıflama ölçeği
B-) Dolaylı ölçme Sıralama ölçeği
C-) Doğrudan ölçme Derecelendirme ölçeği
D-) Dolaylı ölçme Eşit aralıklı ölçek
E-) Doğrudan ölçme Oranlı ölçek

02.Test_ÖLÇME - Değerlendirme ve Değerlendirmede Temel Kavramlar

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1 B
Soru 2 E
Soru 3 B
Soru 4 A
Soru 5 C
Soru 6 E
Soru 7 E
Soru 8 C
Soru 9 C
Soru 10 B
Soru 11 B
Soru 12 B
Soru 13 E
Soru 14 D
Soru 15 B
Soru 16 E
Soru 17 B
Soru 18 D

03.Test_ÖLÇME - Değerlendirme ve Değerlendirmede Temel Kavramlar

1- Aşağıda ölçme ile ilgili olarak verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?
BOŞ
A-) Dolaylı ölçmelerde sıfır izafidir.
B-) Doğrudan ölçmelerden elde edilen veriler daha tutarlıdır.
C-) Doğrudan ölçme yönteminde oranlı ölçekler kullanılır.
D-) Dolaylı ölçme, mutlak ölçmedir.
E-) Doğrudan ölçmelere, hata karışma şansı daha azdır.
2- Aşağıdakilerden hangisi doğrudan ölçmeyi, dolaylı ölçmeden ayıran fark değildir?
BOŞ
A-) Daha kesin sonuçlar verir.
B-) Hata karışma olasılığı yüksektir.
C-) Sıfır, gerçek anlamdadır.
D-) Sıfır, başlangıç ve yokluk anlamındadır.
E-) Daha objektiftir.
3- Aşağıdaki seçeneklerin hangisinde bir ölçüt vardır?
BOŞ
A-) Benim ağırlığım 67 kg.
B-) Benim boyum 1,74 cm.
C-) Eğitim Bilimleri sınavından 98 puan aldım.
D-) Türkçe dersinden sıfır aldım.
E-) 50, Tarih dersinden geçer not.
4- Eğitimde öğrenci başarısını ölçmenin en önemli gerekçesi nedir?
BOŞ
A-) Öğrencileri çalışmaya zorlamak
B-) Başarısız öğrencileri durumlarından haberdar etmek
C-) Öğrenme düzeyi ile ilgili bilgi toplamak
D-) Başarılı öğrencileri ödüllendirmek
E-) Öğrenciler hakkında öğretmen kanısını pekiştirmek
5- Biyoloji öğretmenin, sınıfındaki öğrencileri laboratuarda küme oluştururken aynı notları alanları aynı kümeye yerleştirmesi hangi tip ölçeği kullandığını gösterir?
BOŞ
A-) Sıralama Ölçeği
B-) Derecelendirme Ölçeği
C-) Sınıflama ölçeği
D-) Aralıklı ölçek
E-) Oranlı ölçek
6- Aşağıdakilerden hangisi bir "ölçme kuralı" değildir?
BOŞ
A-) Testlerin puanlanmasında cevapsız maddelere sıfır verilir.
B-) İkinci sorunun tam puanı sekizdir.
C-) İmla hatalarında üç puan kırılır.
D-) Bütünleme sınavında 50 puan alan öğrenci geçer.
E-) Seçmeli testlerin puanlanmasında üç yanlış, bir doğruyu götürür.
7- Aşağıdakilerden hangisi eğitimde değerlendirmenin en doğru tanımıdır?
BOŞ
A-) Öğrencilere not vermek için onları gözlem altında bulundurmak.
B-) Öğrencilerin eğitim amaçlarına ne dereceye kadar ulaştıklarını saptamak ve bir karara varmak.
C-) Öğrencilerin zayıf ve kuvvetli taraflarını ortaya çıkarmak,
D-) Okul programının ne dereceye kadar iyi hazırlandığını saptamak,
E-) Öğrencilerin yeteneklerini ortaya çıkarmak
8- “9/A sınıfının 0 (sıfır) alan öğrencileri” ifadesinde hangi tür ölçek kullanılmıştır?
BOŞ
A-) Sıralama ölçekleri
B-) Derecelendirme ölçekleri
C-) Sınıflama ölçekleri
D-) Aralıklı ölçekler
E-) Oranlı ölçekler
9- "Eğer bir çok nesnenin, belli bir başlangıç noktasına göre ve belli bir özelliğe sahip oluş derecesi bakımından eşit aralıklarla sıralandığı ya da sıralar arasındaki farkın eşit olduğu düşünülürse, sıralama ölçeğinden eşit aralıklı ölçeğe geçilmiş olur. Bu tür ölçeklerde başlangıç noktası keyfi olarak belirlenir."
Aşağıdakilerden hangisi bu tür bir ölçeğe örnek olabilir?

BOŞ
A-) Takvim
B-) Kilogram
C-) Metre
D-) Ton
E-) Santimetre
10- Aşağıdakilerden hangisi değerlendirme kavramını ifade eder?
BOŞ
A-) Ölçümleri standart bir ölçeğe çevirme
B-) Bireylerin özelliklerini nicelendirme
C-) Gözlem sonuçlarını sıfatlarla gösterme
D-) Bir değer yargısı belirleme
E-) Bir ölçüte göre ölçümlere anlam verme
11- Aşağıdakilerden hangisi ölçme ile ilgili değildir?
BOŞ
A-) Bütün bilimler ölçmeden yararlanabilir.
B-) Ölçme eğitim bilimlerinin alt alanıdır.
C-) Ölçme, değerlendirmenin ön şartıdır.
D-) Ölçme nicelikleri belirleme, değerlendirme yargı sürecidir.
E-) Ölçme objektif olmak zorundadır.
12- Bir beden eğitimi öğretmeninin öğrencilerin boy uzunluklarına göre not vermesi, ölçme sonuçlarını hangi ölçekten elde ettiğinin göstergesidir?
BOŞ
A-) Adlandırma
B-) Sınıflama
C-) Aralık
D-) Oran
E-) Sıralama
13- Bir öğretmenin matematik dersine ait sınav kağıtlarını okuyup öğrencilerin her biri sorudan aldığı puanlan toplayarak öğrencilere verdiği puanlara ne ad verilir?
BOŞ
A-) Ölçme
B-) Değerlendirme
C-) Ölçüt
D-) Ölçek
E-) Ölçüm
14- Sıcaklığın ölçüldüğü termometre hangi ölçek türündedir?
BOŞ
A-) Sıralama
B-) Sınıflama
C-) Aralık
D-) Oran
E-) Adlandırma
15- Aşağıdakilerden hangisi değerlendirmedir?
BOŞ
A-) Sınavda başarılar dilerim.
B-) Sınavdan kaç puan aldın?
C-) 70 alsaydın geçerdin.
D-) Ali, sınavdan 70 aldı.
E-) 0 derece donma noktasıdır.
16- “Notu 60 olan öğrenciler burada toplansın.” cümlesinde altı çizili olan bölümde kullanılan ölçek türü hangisidir?
BOŞ
A-) Sıralama ölçekleri
B-) Derecelendirme ölçekleri
C-) Sınıflama ölçekleri
D-) Aralıklı ölçekler
E-) Oranlı ölçekler
17- Aşağıdakilerden hangisinin değerlendirmede kriter olarak alınması doğru olmaz ?
BOŞ
A-) Öğrencinin başlangıçtaki düzeyi
B-) Öğretimin hedefleri
C-) Sınıfın başarısı
D-) Öğrencinin önceki sınav sonuçları
E-) Öğrencinin hedefleri
18- Tam öğrenme düzeyinin, ölçüt olarak alındığı matematik dersinde ne tür bir ölçüt kullanılmıştır?
BOŞ
A-) Mutlak ölçüt
B-) Sınıfın başarısı
C-) Önceki başarısı
D-) Dersin hedef davranışları
E-) Bağıl ölçüt

03.Test_ÖLÇME - Değerlendirme ve Değerlendirmede Temel Kavramlar

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1 B
Soru 2 B
Soru 3 E
Soru 4 C
Soru 5 C
Soru 6 D
Soru 7 B
Soru 8 C
Soru 9 A
Soru 10 E
Soru 11 B
Soru 12 E
Soru 13 E
Soru 14 C
Soru 15 C
Soru 16 C
Soru 17 E
Soru 18 A

04.Test_ÖLÇME - Değerlendirme ve Değerlendirmede Temel Kavramlar

1- Ölçmeden elde edilen sonuçların anlam veya nitelik kazandığı aşama-süreç, aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) Sınavın puanlandığı süreç
B-) Kriter belirleme süreci
C-) Ölçme süreci
D-) Değerlendirme süreci
E-) Sembolik değer verme süreci
2- Ölçme araçlarında bulunması gereken temel niteliklerden biri de geçerliktir. Geçerlik için verilenlerden hangisi yanlıştır?
BOŞ
A-) Güvenilir bir ölçme sonucu, geçerli olmayabilir.
B-) Bir testin geçerliliği, bir yeterlik sorunudur.
C-) Bir testin geçerliliği, kullanılış maksadına, uygulandığı gruba, uygulama ve puanlama biçimine de bağlıdır.
D-) Geçerlik, bir ölçme aracının kullanıldığı maksada hizmet derecesidir.
E-) Geçerlik, testin çoğaltılması, uygulanması ve puanlanmasının ekonomik olmasıdır.
3- Bir sınıfta öğrencilerini boy sırasına göre büyükten küçüğe doğru düzenlemek ne tür bir ölçekle yapılır?
BOŞ
A-) Dereceleme ölçeği
B-) Sınıflama ölçeği
C-) Eşit aralıklı Ölçek
D-) Oranlı ölçek
E-) Temel ölçme
4- Aşağıdakilerden hangisinde sıfır izafi değildir?
BOŞ
A-) Zeka testi
B-) Metre
C-) Termometre
D-) Çoktan seçmeli testler
E-) Kişilik testi
5- Aşağıdakilerden hangisi temel ölçmeye örnektir?
BOŞ
A-) Öğreticilere zeka testi uygulamak
B-) Bir sınıfta öğrencilerin sayısını belirlemek
C-) Öğrencilerin eğitim bilgisini standart testle ölçmek
D-) Öğrencilerin matematik başarısını ölçmek
E-) Öğrencilerin üniversitede başarılarını tahmin etmek
6- Yabancı dil sınavında okuyucunun yanlışlıkla kelimeyi farklı söylenmesi nedeniyle öğrencilerin kelimeyi yanlış yazarak puan kaybetmeleri ve bu kelimenin metinde birden fazla sayıda yer alması hangi tür hataya neden olur?
BOŞ
A-) Sabit
B-) Dolaylı
C-) Sistematik
D-) Tesadüfi
E-) Subjektif
7- Bağıl değerlendirmeye göre aşağıdakilerden hangisi her zaman doğrudur?
BOŞ
A-) Tüm öğrenciler başarısızdır.
B-) Sadece 60 ve üzeri puan alan öğrenciler başarılıdır.
C-) Sadece 70 ve üzeri puan alan öğrenciler başarılıdır.
D-) Sadece 90 alan öğrenci başarılıdır
E-) Sınav ortalamasının altında kalan öğrenciler başarısızdır.
8- Aşağıdakilerden hangisinde gerçek sıfır ile izafi sıfır arasındaki fark değildir?
BOŞ
A-) Gerçek sıfır, matematiksel sıfırdır.
B-) İzafi sıfır, eşit araklıklı ölçeklerle elde edilir.
C-) Gerçek sıfır oranlı ölçeklerle elde edilebilir.
D-) İzafi sıfır, yokluk ifade etmez
E-) Gerçek sıfır, dolaylı ölçmelerde, elde edilebilir
9- Öğretmen, not verirken öğrencilerin yazım yanlışlarının miktarında göre öğrencilerin puanlarını düşürmüştür. Öğretmen, bu durumda hangi tür ölçek kullanmıştır?
BOŞ
A-) Kodlama ölçeği
B-) Sınıflama ölçeği
C-) Sıralama ölçeği
D-) Oranlı ölçek.
E-) Eşit aralıklı ölçek
10- “Öğretmenin, bir testi ard arda iki kez uyguladığı bir öğrencinin her iki uygulamada da sıfır aldığı görülmüştür”
Bu durumda aşağıdakilerden hangisi kesinlikle söylenebilir?

BOŞ
A-) Öğrenci gerçekten hiçbir şey bilmiyor.
B-) Sınav öğrenci için çok zordur.
C-) Öğrenci sınava girmemiş olabilir.
D-) Ölçme sonuçlarının, kararlılık gösterdiği dolayısıyla güvenilir olduğu.
E-) Ölçme işleminin kararlılık gösterdiği dolayısıyla geçerli olduğu.
11- Kazananın, sınava girenler içinden en başarılı olan şeklinde belirlenmesi, bağıl değerlendirmeye örnektir.
Aşağıdakilerden hangisi bağıl değerlendirmeye örnektir?

BOŞ
A-) ÖSS’de kazanmak için 160 barajını aşmak gerekir.
B-) Vize sınavından 45 alan birinin, final sınavından alması gereken notu alması durumunda başarılı olması
C-) Öğrencinin, sınıf normunun altında kalması
D-) Ehliyet almak için 70 puan almak gerekir.
E-) Bulunan yaş döneminin gelişim özelliklerini gösterememesi.
12- “Faruk, sınıf ortalaması 70 olan bir sınavdan 70 alarak başarılı sayılmıştır.”
Paragrafa göre ne tür bir değerlendirme yapılmıştır?

BOŞ
A-) Bağıl ölçüt kriter alınmıştır.
B-) Tam öğrenme düzeyi kriter alınmıştır.
C-) Mutlak ölçüt kriter alınmıştır.
D-) Norma dayalı değerlendirme yapılmıştır.
E-) Yanlış değerlendirme yapılmıştır.
13- Adres bilgilerinde sokak ve caddeler numaralandırılarak tanımlanır. (Örn: 9. sokak).
Bu tür durumlarda kullanılan ölçek türü, aşağıdakilerden hangisidir?

BOŞ
A-) Sınıflama ölçeği
B-) Eşit aralıklı ölçek
C-) Sıralama ölçeği
D-) Oranlı ölçek
E-) Derecelendirme ölçeği
14- Ölçme yöntemleri ile ilgili bilgilerden hangisi yanlıştır?
BOŞ
A-) Dolaylı ölçmelerde hata olasılığı daha yüksektir.
B-) Dolaylı ölçmelerde sıfır değeri izafidir.
C-) Doğrudan ölçme yöntemi sayılabilir, gözlenebilir özelliklerin ölçümü yöntemidir.
D-) Doğrudan ölçmelerde elde edilen veriler birbirine oranlanabilir.
E-) Dolaylı ölçmelerde kullanılan araçlarla daha güvenilir sonuçlar elde edilir.
15- Nitelikleri, nicelendirme işlemi olarak tanımlanan kavram aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) Ölçme
B-) Değerlendirme
C-) Ölçme ve Değerlendirme
D-) Ölçüm
E-) Ölçüt
16- Aşağıdaki ölçeklerden hangi ikisinde "birimlerin eşit olduğu" söylenebilir?
BOŞ
A-) sınıflama- eşit oranlı
B-) sıralama - eşit aralıklı
C-) eşit oranlı - eşit aralıklı
D-) eşit aralıklı - sınıflama
E-) eşit oranlı- sıralama
17- Sıralama ölçeğinin sınıflama ölçeğinden üstünlüğü aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) Toplama ve çıkarma işlemlerinin anlamlı olması
B-) Büyüklük - küçüklük ilişkisinin bulunması
C-) Ölçek birimlerinde eşitliğin bulunması
D-) Gerçek bir ''sıfır" değerinin bulunması
E-) Miktarların birbirine oranlarının ölçümlerde korunması

04.Test_ÖLÇME - Değerlendirme ve Değerlendirmede Temel Kavramlar

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1 D
Soru 2 E
Soru 3 A
Soru 4 B
Soru 5 B
Soru 6 D
Soru 7 E
Soru 8 E
Soru 9 C
Soru 10 D
Soru 11 C
Soru 12 A
Soru 13 A
Soru 14 E
Soru 15 A
Soru 16 C
Soru 17 B

05.Test_ÖLÇME - Değerlendirme ve Değerlendirmede Temel Kavramlar

1.-6. soruları aşağıda verilen ölçek türlerine göre cevaplayınız.

I. Oranlı ölçek

II. Sınıflama ölçeği

III.Sıralama Ölçeği

IV.Eşit Aralıklı ölçek

1- Yukarıdaki ölçek türlerinden hangisi ya da hangilerinde birimlerin eşitliği söz konusudur
BOŞ
A-) Yalnızca I
B-) Yalnızca II
C-) I ve III
D-) Yalnızca IV
E-) Hepsi
2- Yukarıdaki ölçek türlerinden hangisi ya da hangilerinde sıfırın izafiliği söz konusudur?
BOŞ
A-) Yalnızca I
B-) Yalnızca II
C-) I ve II
D-) Yalnızca IV
E-) Hepsi
3- Yukarıdaki ölçek türlerinden hangisi ya da hangilerinde kodlama veya adlandırma (kapı numarası vermek, sporculara sırt numarası vermek vb) söz konusudur?
BOŞ
A-) Yalnızca I
B-) Yalnızca II
C-) I ve II
D-) Yalnızca IV
E-) Hepsi
4- Sayma sayıları kullanarak (saymak) veri elde etmede kullanılan ölçek türü aşağıdaki seçeneklerden hangisinde doğru verilmiştir?
BOŞ
A-) Yalnızca I
B-) Yalnızca II
C-) I ve II
D-) Yalnızca IV
E-) Hepsi
5- Adres bilgilerinde yer alan sokak bilgilerinde 1.sokak, 2.sokak vb bilgiler yer alır. Bu tür durumlarda hangi ölçek türü ya da ölçek türleri kullanılmıştır.
BOŞ
A-) Yalnızca I
B-) Yalnızca II
C-) I ve II
D-) Yalnızca IV
E-) Hepsi
6- Yukarıdaki ölçek türlerinden hangisi ya da hangileri birimlerin birbirine göre büyüklüklerini belirlemekte kullanılır?
BOŞ
A-) Yalnızca I
B-) Yalnızca III
C-) I ve II
D-) Yalnızca IV
E-) Hepsi
7- Aşağıdaki ölçme araçlarından hangisi termometre ile aynı ölçek grubu içinde yer alır?
BOŞ
A-) Metre
B-) Terazi
C-) Başarı testleri
D-) Cetvel
E-) Taksimetre
8- Aşağıdaki özelliklerden hangisi, doğrudan ölçme yoluyla ölçülebilir?
BOŞ
A-) Sınıfın başarı ortalaması
B-) Sınıftaki öğrenci sayısı
C-) Öğrencilerin yetenekleri
D-) Öğretmenin, öğrencilere karşı tutumu
E-) Öğrencilerin derse ilişkin duyguları
9- Ölçme ve değerlendirme kavramlarıyla ilgili olarak hangisi yanlıştır?
BOŞ
A-) Ölçme, özelliğin miktarını, değerlendirme ise miktarın yeterliğini gösterir.
B-) Değerlendirme, ölçme sonuçlarını da kapsar
C-) Ölçme, değerlendirmenin ön şartıdır
D-) Ölçme, daha çok gözleme; değerlendirme ise karşılaştırma ve yoruma dayanır
E-) Ölçme ve değerlendirme, eğitim için bir araç değil, bir amaçtır.
10- Ali'nin zekâsının davranışları izlenerek ölçülmesi ne tür bir ölçmeyi göstermektedir?
BOŞ
A-) Doğrudan ölçme
B-) Dolaylı ölçme
C-) Mutlak ölçme
D-) Bağıl ölçme
E-) Temel ölçme
11- Aşağıdakilerden hangisi doğrudan ölçme tanımıdır?
BOŞ
A-) Doğrudan ölçme, ölçme konusu olan nitelikle ilgili varsayılan özelliklerin ölçülmesidir.
B-) Doğrudan ölçme obje ya da nesnelerin herhangi bir özelliğe sahip oluş derecesinin sayı veya sembollerle ve özellikle sayı sembolleriyle ifade edilmesidir.
C-) Doğrudan ölçme belli bir özelliğe sahip oluş miktarı bakımından nesneleri bir sıraya koymakla elde edilir.
D-) Doğrudan ölçme, nesneleri, belli bir yönden benzeyip benzemediklerine göre sınıflandırılmasıdır.
E-) Varlıkların sahip oldukları niteliklerinin kendisinin ölçülerek sayı ve sembolle ifade edilmesi işlemidir.
12- Aşağıdakilerden hangisi dolaylı ölçmenin özelliklerinden değildir?
BOŞ
A-) Eğitimde ölçme genellikle dolaylıdır.
B-) Dolaylı ölçek, eğitimdeki ölçme sonuçlarına daha çok hata karışması olasılığını arttırır.
C-) Doğrudan ölçülemeyen özellikler, onlarla ilgili olduğu bilinen ya da ilgili olduğu sanılan başka bir özellik gözlenerek, dolaylı olarak ölçülürler.
D-) İllere kod numarası verilmesi dolaylı ölçmeye örnek olarak verilebilir.
E-) Hava ısısının termometre ile ölçülmesi
13- Miladi takvimde İsa’nın doğumu, Hicri takvimde ise Hz. Muhammet’in Mekke’den Medine’ye göçü başlangıç (sıfır) noktası alınmıştır. Miladi takvimde güneş yılı, Hicri takvimde ay yılı birim olarak kabul edilmiştir.
Yukarıdaki örnek aşağıdakilerden hangisine aittir?
BOŞ
A-) Eşit aralıklı ölçek
B-) Sınıflamalı ölçek
C-) Sıralamalı ölçek
D-) Oranlı ölçek
E-) Kodlama Ölçeği
14- Aralıklı ölçek üzerindeki saymaca sıfır noktası yerine doğal ya da gerçek sıfır noktası konulabilirse elde edilen ölçeğe ..................... ölçek adı verilir.
Yukarıdaki noktalı yere aşağıdakilerden hangisi uygundur?
BOŞ
A-) Sıralamalı
B-) Oranlı
C-) Eşit aralıklı
D-) Dolaylı
E-) İzafi ölçekler
15- “Nesneleri sayma isi değişik kurallara göre yapılabileceğinden, bu kuralların gerekli kıldığı çeşitli ölçekler vardır.”
Aşağıdakilerden hangisi bu ölçek türlerinden birisidir?
BOŞ
A-) Sınıflamalı ölçek
B-) Dolaylı ölçek
C-) Eşit ağırlıklı ölçekler
D-) Sıralamalı ölçekler
E-) Oranlı ölçekler
16- “Belli bir özelliğe sahip oluş miktarı bakımından nesneleri bir sıraya koymakla elde edilir. Bu ölçekte nesneler, bir özelliğe sahip olandan en çok sahip olana ya da en çok sahip olandan en az sahip olana doğru sıralanır ve sonradan her bir sıraya bir sayı verilir.”
Bu sıraya sahip olan ölçek türü aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) Sıralamalı ölçek
B-) Sınıflamalı ölçek
C-) Doğrudan ölçek
D-) Dolaylı ölçek
E-) Oranlı ölçek

05.Test_ÖLÇME - Değerlendirme ve Değerlendirmede Temel Kavramlar

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1 C
Soru 2 D
Soru 3 B
Soru 4 A
Soru 5 B
Soru 6 B
Soru 7 C
Soru 8 B
Soru 9 E
Soru 10 B
Soru 11 A
Soru 12 D
Soru 13 A
Soru 14 B
Soru 15 E
Soru 16 A

06.Test_ÖLÇME - Ölçme Araçlarında Bulunması Gereken Temel Nitelikler

1- Aşağıdakilerden hangisi ölçmeye karışan hata kaynaklarından değildir?
BOŞ
A-) Ölçmeyi gerçekleştiren birey ya da araç
B-) Ölçülen birey ya da özellik
C-) Ölçmede kullanılan araç veya birim
D-) Ölçmenin ifade edildiği sembolik ifadeler
E-) Ölçme sonucunun anlam kazandığı kriter.
2- Zekâyı ölçmek için matematik testi uygulanması, testin hangi özelliğinin eksik olmasıdır?
BOŞ
A-) Güvenirliği
B-) Geçerliği
C-) Korelasyonu
D-) Kullanılışlığı
E-) Standart sapması
3- Bir testin, istediğiniz niteliği tüm özellikleriyle ölçmesi aşağıdaki ifadelerden hangisidir?
BOŞ
A-) Kapsam geçerliği
B-) Korelasyon
C-) Güvenirlik
D-) Hatasız puanlama
E-) Kullanışlılık
4- Kuyumcular, bakkallara göre daha hassa teraziler kullanırlar. Bunun esas amacı nedir?
BOŞ
A-) Kullanışlılık
B-) Kapsam geçerliği
C-) Güvenirlik
D-) Geçerlik
E-) Objektiflik
5- Bir testin geçerliğini artırmak için hangisi en etkilidir?
BOŞ
A-) Sınav ortamının düzenlenmesi
B-) Soruları kolaylaştırmak
C-) Soruları zorlaştırmak
D-) Kullanışlı bir sınav hazırlamak
E-) Soruları konulara göre hazırlamak
6- Bir testin ölçmek istediği amaca dönük olmasıdır.
BOŞ
A-) Geçerlik
B-) Güvenirlik
C-) Kullanışlılık
D-) Ayırdedicilik
E-) Güçlük
7- Öğrencilerin boy ölçümü için metre, cetvele göre daha (öncelikle)…………………….
BOŞ
A-) Geçerlidir
B-) Güvenilirdir.
C-) Kullanışlıdır
D-) Kararlıdır
E-) Ayırt edicidir.
8- “Ölçme aracının aynı şartlar altında birden fazla ölçme sonucunun benzer sonuçlar vermesi, ölçme aracının ………., puanlamaya hata karıştırma ihtimalinin az olması …...…… olduğunu gösterir.” İfadesinde boş bırakılan bölümleri en iyi tamamlayacak seçenek hangisidir?
BOŞ
A-) Geçerli – objektif
B-) Güvenilir – geçerli
C-) Tutarlı – objektif
D-) Kullanılışlı – güvenilir
E-) Objektif – tutarlı
9- Testin, ölçmek istediği nitelik dışında bir soru içermesi testin hangi özelliğini öncelikle bozar?
BOŞ
A-) Görünüş geçerliği
B-) Kapsam geçerliği
C-) Yordama geçerliği
D-) Yapı geçerliği
E-) Hiçbiri
10- Ölçme araçlarında bulunması gereken 3 temel nitelik vardır. Aşağıdakilerden hangisi bunlardan biridir?
BOŞ
A-) Ayırtedici olması
B-) Objektif puanlamaya sahip olması
C-) Kullanışlı olması
D-) Kolay temin edilebilmesi
E-) Objektif, anlaşılır olması
11- “Öğretmenin, bir testi ard arda iki kez uyguladığı bir öğrencinin her iki uygulamada da sıfır aldığı görülmüştür” bu durumda aşağıdakilerden hangisi kesinlikle söylenebilir?
BOŞ
A-) Öğrenci gerçekten hiçbir şey bilmiyor.
B-) Sınav öğrenci için çok zordur.
C-) Öğrenci sınava girmemiş olabilir.
D-) Ölçme işleminin kararlılık gösterdiği dolayısıyla güvenilir olduğu.
E-) Ölçme işleminin kararlılık gösterdiği dolayısıyla geçerli olduğu.
12- Öğretmen sınav kâğıtlarını okurken kâğıdını okuduğu ilk 10 öğrenciye daha fazla not vermesi hangi hata türüne girer?
BOŞ
A-) Sabit
B-) Standart
C-) Sistemli
D-) Tesadüfi
E-) Random
13- Ölçme sonucunun güvenirliği ile hata miktarı arasında nasıl bir ilişki vardır?
BOŞ
A-) Negatif bir ilişki vardır.
B-) Pozitif bir ilişki vardır.
C-) Her zaman ilişki olmayabilir.
D-) Hiçbir zaman ilişki yoktur.
E-) İlişkili olup olmadığı önemli değildir.
14- Öğretmenin, hazırladığı testin, zaman, emek, para vb açılardan ekonomik olması, aşağıdakilerden hangisi ile açıklanabilir?
BOŞ
A-) Güvenirlik
B-) Ekonomiklik
C-) Geçerlik
D-) Örnekleyicilik
E-) Kullanışlılık
15- Güvenirlikte, kararlılık katsayısını belirlemek amacıyla gerçekleştirilen eşform yönteminde paralel bir testten yararlanılır.
Paralel testten öncelikle kastedilen şey nedir?

BOŞ
A-) Aynı niteliği ölçebilecek bir test olması
B-) Madde (soru) sayılarının eşit olması
C-) Aynı sonucu (puanı) verebilecek bir test olması
D-) Testteki soruların, güçlük derecelerinin uygulanacak grubun seviyesine uygun olması
E-) Diğer teste göre daha kolay ya da daha zor olması
16- Ölçmede hata ile ilgili bilgilerden hangisi yanlıştır?
BOŞ
A-) Hata ve güvenirlik arasında pozitif bir ilişki vardır.
B-) Gerçek düzey = Ölçülen düzey ise %100 güvenilirlikten söz edilebilir.
C-) Hata ve güvenirlik arasında negatif bir ilişki vardır.
D-) Yapılan ölçmelerin standart sapması güvenirlik hakkında ipucu verir.
E-) Güvenirlik, ölçme sonuçlarının doğru olmasıdır.
17- Yordama geçerliği nedir?
BOŞ
A-) Ölçme aracının kullanışlı olmasıdır.
B-) Ölçme aracının, gelecekteki başarıyla paralel sonuçlar vermesidir.
C-) Bir testin içeriğinin amaca uygun olmasıdır.
D-) Ölçme aracının daha üst davranışları ölçebilmesidir.
E-) Ölçme aracının, ölçülen niteliği doğru ölçmesidir.
18- Bir ölçme ve değerlendirme uzmanı, geçerlik ve güvenirlik arasındaki ilişkiyi: “mahkemede sorgulanan tanığın her sorulduğunda aynı cevabı vermesi, onun doğru söylediği anlamına gelmez ama onun tanıklığını da yok etmez.” şeklindeki bir örnekle açıklamıştır. Bu örnekte uzman, neyi vurgulamaktadır?
BOŞ
A-) Geçerlik için güvenirliğin şart olduğunu
B-) Güvenirliğin, geçerliğe göre daha önemli olduğunu
C-) Geçerliğin, güvenirliğe göre daha önemli olduğunu
D-) Hem geçerliğin hem de güvenirliğin şart olduğunu
E-) Geçerlik için güvenirliğin gerekli; fakat şart olmadığını

06.Test_ÖLÇME - Ölçme Araçlarında Bulunması Gereken Temel Nitelikler

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1 E
Soru 2 A
Soru 3 A
Soru 4 C
Soru 5 E
Soru 6 A
Soru 7 C
Soru 8 C
Soru 9 A
Soru 10 C
Soru 11 D
Soru 12 C
Soru 13 A
Soru 14 E
Soru 15 A
Soru 16 A
Soru 17 B
Soru 18 E

07.Test_ÖLÇME - Ölçme Araçlarında Bulunması Gereken Temel Nitelikler

1- Türkçe öğretmeni, hazırladığı bir testin güvenilir olduğunu iddia etmekle neyi kastetmektedir?
BOŞ
A-) Testin, amaca uygun olduğunu
B-) Testte başarılı olanların, gelecekte de başarılı olacağını
C-) Testin, Türkçe dersindeki başarıyı ölçebilir olduğunu
D-) Testin, öğrencilerin gerçek başarılarını yansıttığını
E-) Testin daha önce kullanılmış olduğunu.
2- Kaynağı ve yönü belli olmayan hata türü hangisidir?
BOŞ
A-) Sistematik
B-) Standart
C-) İstendik
D-) Dolaylı
E-) Tesadüfî
3- Hazırlanan bir testin sorularının, konuları tam olarak örneklemediği görülmüştür. Bu test için öncelikle aşağıdakilerden hangi doğrudur?
BOŞ
A-) Güvenirliği düşüktür.
B-) Geçerliği düşüktür.
C-) Kullanışlığı düşüktür.
D-) Objektif değildir.
E-) Ayırt edici değildir.
4- Aşağıdakilerden hangisi, ölçme sonuçlarının güvenirliğini hesaplama yöntemlerinden değildir?
BOŞ
A-) Test-tekrar test yöntemi
B-) Eş form yöntemi
C-) Yarılama yöntemi
D-) Madde analizi yöntemi
E-) Paralel test yöntemi
5- Aşağıdaki kavramlardan hangisi güvenirlik ile ilgili değildir?
BOŞ
A-) Tutarlılık
B-) Ayırt edicilik
C-) Kararlılık
D-) Amaca uygunluk
E-) Gerçek düzeyin elde edilmesi
6- “Kişilik ölçmek için en uygun ölçme aracı, kişilik testidir” bu durumda kişilik testinin hangi özelliği vurgulanmıştır.
BOŞ
A-) Geçerlik
B-) Güvenirlik
C-) Kullanışlık
D-) Pratiklik
E-) Ayırt edicilik
7- Aşağıdakilerden hangisi ölçme işlemine karışabilecek hata kaynaklarından biri değildir?
BOŞ
A-) Ölçmeyi yapan kişi
B-) Ölçülen nitelik
C-) Ölçme aracı
D-) Kriter olan ölçüt
E-) Ölçümün ifade edildiği birim, sembolün yanlış yazılması.
8- Testlerde, soruların, yeterli sayıda konuları örnekleyici olması ile kastedilen nedir?
BOŞ
A-) Güvenilir olması
B-) Geçerli olması
C-) Kullanışlı olması
D-) Ayırt edici olması
E-) Kararlılık göstermesi
9- Aşağıdakilerden hangisi standartlaştırılmış testlerde, standartlaştırılmış öğe değildir?
BOŞ
A-) Test sonuçlarının istatistiksel analizleri
B-) Testin ölçtüğü özellik
C-) Test ile ilgili ölçme kuralları
D-) Testin soru sayısı
E-) Puanlama yöntemi
10- Öğrencilerin, dersin hedeflerine ulaşma derecesini (miktarını) belirlemek istendiğinde, aşağıdaki etkinliklerden hangisi gerçekleştirilmez?
BOŞ
A-) Niteliklere uygun ölçme aracı belirleme
B-) Ölçülmek istenen niteliği belirleme
C-) Belirlediği ölçme aracını uygulama
D-) Öğrenci puanlarının değerlendirilmesi
E-) Öğrenci cevaplarının puanlanması
11- ”Aynı soru sayısına sahip zor bir teste, kolay bir teste göre daha fazla süre verilmelidir” ifadesi için aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
BOŞ
A-) Bu ölçme kuralı, öğretmen tarafından belirlenebilir
B-) Bu durum, güvenirliği yükseltir.
C-) Bu durum, geçerliği yükseltir.
D-) Bu bir ölçme kuralıdır.
E-) Hepsi
12- Öğretmenin, cevap kağıtlarını puanlarken cevaplayıcıların ismini gizlemesi, özellikle ne yarar sağlar?
BOŞ
A-) Puanların geçerliğini yükseltir.
B-) Puanların güvenirliğini yükseltir.
C-) Ölçme aracının kullanılışlığını yükseltir.
D-) Subjektif puanlama sağlar.
E-) Değerlendirmeyi kolaylaştırır
13- Bir öğretmen hazırladığı bir testin güvenirliğini hesaplamak için test tekrar test yöntemini kullanıyor. Öğretmenin elde ettiği güvenirlik katsayısı aşağıdakilerden hangisi olamaz.
BOŞ
A-) 0,00
B-) 0,01
C-) 1,00
D-) 0,10
E-) 1,10
14- Bir ölçme aracından elde edilen puanların gerçeği temsil etme düzeyi aşağıdaki kavramlardan en çok hangisiyle ilgilidir?
BOŞ
A-) Güvenirlik
B-) Geçerlik
C-) Tutarlı
D-) Yordama
E-) Ölçek
15- Bir öğretmenin sınav kâğıtlarını okurken ortalamanın düşüklüğünü görerek her öğrenciye fazladan 10 puan verdiği düşünülürse, bu öğretmenin ne tür bir hata yaptığı söylenebilir?
BOŞ
A-) Sistematik hata
B-) Sabit hata
C-) Tesadüfi hata
D-) Sistemli hata
E-) Objektif hata
16- Aşağıdakilerden hangisi sınavdaki soru sayısını tayin etmede dikkat edilmesi gereken faktörlerden biri değildir?
BOŞ
A-) Sınav süresi
B-) Kullanılacak soru tipi
C-) Soruların güçlük derecesi
D-) Öğrencilerin seviyesi
E-) Öğrencilerin moral motivasyonu
17- "Her soru ölçmek istediğimiz davranışlardan en az birini ortaya çıkarıcı ve ölçücü olacak biçimde hazırlanmalıdır. Hazırlanan her soru, o dersin hedef davranışlarından en az biriyle ilişkili olmalıdır. Bu yüzden soru hazırlanırken dersin amaçlarını ve hedef davranışları göz önünde bulundurmak gerekir.”
Bu durum testin hangi özelliğiyle ilgilidir.

BOŞ
A-) Geçerlik
B-) Güvenirlik
C-) Kullanışlılık
D-) Değerlendirme
E-) Test planı

07.Test_ÖLÇME - Ölçme Araçlarında Bulunması Gereken Temel Nitelikler

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1 C
Soru 2 E
Soru 3 B
Soru 4 D
Soru 5 D
Soru 6 A
Soru 7 D
Soru 8 B
Soru 9 A
Soru 10 D
Soru 11 E
Soru 12 B
Soru 13 E
Soru 14 A
Soru 15 B
Soru 16 E
Soru 17 A

08.Test_ÖLÇME - Ölçme Araçlarında Bulunması Gereken Temel Nitelikler

1- Bir ölçme aracına çok sayıda soru koymanın amacı aşağıdakilerden hangisi olabilir?
BOŞ
A-) Öğrenciye okuma alışkanlığı kazandırmak
B-) Testin kapsam geçerliğini arttırmak
C-) Öğrenme güçlüğü çeken öğrencilere yardımcı olmak
D-) Testin kullanışlılık derecesini yükseltmek
E-) Teste görünüş geçerliği kazandırmak
2- Bir testin güvenirliği, diğer etkenler eşit olmak şartıyla, maddeleri hangi güçlükte seçildiği takdirde en yüksek olur?
BOŞ
A-) Hepsi çok kolay
B-) Hepsi çok güç
C-) Hepsi orta güçlükte
D-) Yarısı orta güçlükte
E-) Çeşitli güçlüklerde
3- Aşağıdakilerden hangisi güvenirliği etkileyen bir etmen değildir?
BOŞ
A-) Testin uzunluğu
B-) Puanlamadaki nesnellik
C-) Testin güçlük derecesi
D-) Çoğaltma ve uygulama açısından ekonomik olması
E-) Uygulama koşulları
4- Bir T testi, aynı gruba birden fazla aralıklı olarak uygulanarak korelasyonlarına bakılarak test hakkında bilgi alınmaktadır. Bu durumda kullanılan yöntem aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) Paralel testler yöntemi
B-) Test-tekrar test yöntemi
C-) KR-20 yöntemi
D-) Yarılama yöntemi
E-) İç tutarlık yöntemi
5- I.Sorular, konuları örneklemektedir.
II.Soruların hazırlanması çok kolay oldu

III.Soruları çok zor.

IV.Bu testte yeterince soru yok

Yukarıdaki ifadelerden hangisi güvenirlikle ilgilidir?

BOŞ
A-) Sadece 3
B-) 3 ve 4
C-) Sadece 4
D-) 1ve2
E-) Sadece 1
6- Aşağıdakilerden hangisi "testin yordama özelliği" ile ifade edilen tanımın karşılığı kabul edilebilir?
BOŞ
A-) Bir ölçüte dayalı olarak, yargıya varmadır
B-) Soruların, tahmin becerilerini geliştirme özelliğidir.
C-) Bilinmeyenlerin açıklanmasıdır
D-) Bilinenden hareketle bilinmeyeni bulmaktır
E-) İstatistiksel tekniklerin eğitime uygulanmasıdır
7- Aşağıdakilerden hangisi sabit hataya örnektir?
BOŞ
A-) Termometrenin -40 C dereceden sonrası ısıları yanlış ölçmesi
B-) Bütün erkek öğrencilere +10 puan vermek
C-) Metrenin 10. cm'den kırık olması
D-) Sınav yerinin soğuk olması
E-) 50 ve üzeri alan bütün öğrencilere +5 puan vermesi
8- Bir A testin, aynı gruba birden fazla aralıklı olarak uygulanarak korelasyonlarına bakılarak test hakkında bilgi alınmaktadır. Bu durumda testin hangi özelliği hakkında bilgi edinilebilir?
BOŞ
A-) Geçerlik
B-) Hem güvenirlik hem geçerlik
C-) Güvenirlik
D-) Kapsam geçerliği
E-) Hiçbiri
9- Gerçekleştirilen KPSS deneme sınavında, ölçme değerlendirme sorularının yeterince konuları örnekleyici nitelikte olmadığı görülmüştür. Bu deneme sınavı için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
BOŞ
A-) Bu sınavın, yordama geçerliği düşüktür
B-) Bu sınavın, yapı geçerliği düşüktür.
C-) Bu sınavın, görünüş geçerliği düşüktür.
D-) Bu sınavın, kapsam geçerliği düşüktür.
E-) Bu sınav geçerli bir sınav değildir.
10- I. Bu testte şans başarısı çok düşük
II. Bu testte çeldiriciler birbirinden çok uzak

III. Bu testten hiçbir yerde yok

IV. Testteki sorular, konuları örnekleyici değil.

Yukarıdaki ifadelerden hangisi testin (öncelikle) kullanışlılığa etki eder?

BOŞ
A-) Sadece III
B-) III ve IV
C-) Sadece IV
D-) I ve II
E-) Sadece I
11- Geçerlik katsayısı 0.90 olan bir testin güvenirlik katsayısı en fazla kaç olabilir?
BOŞ
A-) 0,81
B-) 0,90
C-) 0,91
D-) 0,30
E-) Hesaplanamaz
12- Aşağıdaki faktörlerden hangisi testin sonuçlarını etkileyen etmenlerden değildir?
BOŞ
A-) Testin uzunluğu
B-) Testin yönergesi
C-) Standart sapması
D-) Uygulama koşulları
E-) Testin güçlük derecesi
13- "Testin amaca hizmet etmesi" ile ifade edilen kavram aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) Kullanışlılık
B-) Güvenirlik
C-) Sağlamlık
D-) Objektiflik
E-) Geçerlik
14- Bir ölçme işlemini objektif olması ile ifade edilmek istenen davranış aşağıdakilerden hangisi olabilir?
BOŞ
A-) Puanlamayı sadece bir kişinin yapması
B-) Uygulamanın ekonomik olması
C-) Puanlamaya hata karıştırılmaması
D-) Madde sayısının çok olması
E-) Seçenek sayısının az olması
15- Ölçme işlemlerinde kullanılan aracın standart olmasının tercih edilmesi hangi kavram ile ilgilidir?
BOŞ
A-) Objektif puanlanabilir olması
B-) Kullanışlı ve olması
C-) Geçerli olması
D-) Güvenilir olması
E-) Hepsi
16- “İngilizce öğretmeni, hazırladığı testin korelasyon katsayısını 0,91 bulmuştur.”
Bu durumda aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

BOŞ
A-) Sınav kolaydır.
B-) Sınav geçerli
C-) Sınav zordur. ,
D-) Sınavın güvenirliği yüksektir.
E-) Teste 0,9 hata karışmıştır.
17- I. Sorular, derse uygun olarak hazırlanmış
II. Bu test her zaman aynı sonucu verir.

III. Teste yönerge konulmamış

IV. Bu test, bize zaman kazandıracak

Yukarıdaki ifadelerden hangisi testin (öncelikle) geçerliğine etki eder?

BOŞ
A-) Sadece I
B-) I ve IV
C-) Sadece IV
D-) II ve III
E-) Sadece III
18- Ölçme sonuçlarının hatalardan arınık olması ne anlama gelmektedir?
BOŞ
A-) Güvenirlik
B-) Geçerlik
C-) Kararlılık
D-) Kullanışlılık
E-) Pratiklik
19- Ölçmede hata, ölçme sonuçlarının güvenirliğini bozan faktörlerdir.
Aşağıdakilerden hangisi ölçmede hata veya hata kaynağı değildir?

BOŞ
A-) Terazinin bozuk olması
B-) Test sonuçlarını, kanaat kullanmadan nota dönüştürmek
C-) Öğretmenin, öğrencilerin sınıfiçi davranışlarını teste yansıtması
D-) Termometrede başlangıcın 0 C derece olmaması
E-) Hiç biri

08.Test_ÖLÇME - Ölçme Araçlarında Bulunması Gereken Temel Nitelikler

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1 B
Soru 2 C
Soru 3 D
Soru 4 B
Soru 5 A
Soru 6 D
Soru 7 B
Soru 8 C
Soru 9 D
Soru 10 A
Soru 11 A
Soru 12 C
Soru 13 E
Soru 14 C
Soru 15 E
Soru 16 D
Soru 17 A
Soru 18 A
Soru 19 B

09.Test_ÖLÇME - Ölçme Araçlarında Bulunması Gereken Temel Nitelikler

1- “Öğretmen, tek soru ile öğrenci başarısını ölçmek istemektedir.”
Bu durumda aşağıdakilerden hangisi doğru olur?

BOŞ
A-) Ölçme işleminin geçerliği düşer
B-) Kullanılan yöntem kullanışlı bir yöntem değildir.
C-) Yöntem, objektif değildir
D-) Şans başarısı düşük olur
E-) Ölçme işleminin objektif puanlaması yoktur.
2- 1. “Bir Kimya öğretmeni, hazırladığı başarı testinin geçerliğini aynı konuda hazırlanmış bir standart test yardımıyla kanıtlamak istiyor.”
Buna göre öğretmenin, özellikle hangisinde dikkat etmesi gerekir?

BOŞ
A-) Testlerdeki soru sayılarının eşit olmasına
B-) Testlerdeki soruların güçlük derecelerinin eşit olmasına
C-) Standart testin geçerliğini kanıtlamış olmasına
D-) Eşformun, standart puanlamasının olmasına
E-) Hepsi
3- Hangisi güvenirlik için söylenemez?
BOŞ
A-) Bir ölçme aracının sonuçlarıyla ilgilidir.
B-) Güvenirlik, ölçme aracının hata karıştırma olasılığının az olmasıyla yükselir
C-) Ölçme sonuçlarının tutarlığı ile ilgilidir.
D-) Ölçme aracının, gerçekleştirdiği sonuçların kararlılık göstermesidir.
E-) Güvenirliği yüksek olan her ölçme aracı, aynı zamanda geçerlidir.
4- Testteki herhangi bir sorunun öğrenciler arasında farklı yorumlanabilmesi ile testin hangi özelliği bozulmuş olur?
BOŞ
A-) Kapsam geçerliği
B-) Objektiflik
C-) Görünüş geçerliği
D-) Kararlılık
E-) Geçerlik
5- “Öğretmen, eşi ile tartıştığı bir günde sınav kağıtlarını okuyunca bazı sınav sonuçlarına hatalar karıştırmıştır.” Bu durumda karışan hata türü aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) Sabit hata
B-) Sistemli hata
C-) Standart hata
D-) Yanlılık hatası
E-) Tesadüfi hata
6- Bireyin gerçek puanı ile gözlenen (ölçülen) puanı arasındaki fark, aşağıdakilerden hangisi ile tanımlanır?
BOŞ
A-) Hata
B-) Ölçüt
C-) Ölçek
D-) Birim
E-) Ölçme
7- Ölçmenin güvenirliği ile hatası arasında nasıl bir ilişki vardır?
BOŞ
A-) Negatif bir ilişki vardır.
B-) Pozitif bir ilişki vardır.
C-) İlişki yoktur
D-) İlişki olup olmadığı hata miktarına bağlıdır.
E-) Sıfır korelasyon
8- Öğretmen, sınavdan önce, öğrencilerin kopya çekme ihtimallerini azaltmaya yönelik olarak bazı çalışmalar yapmıştır. Öğretmenin bu çalışmaları, ………………….
BOŞ
A-) Standart sapmayı düşürür
B-) Kullanışlığı artar.
C-) Güvenirliği yükselir
D-) Güçlük derecesi artar.
E-) Örnekleyiciliği artar.
9- Aşağıdaki güvenirliği ölçme yöntemlerinden hangisi aynı zamanda ölçme aracının aynı zamanda iç tutarlığı hakkında bilgi verir?
BOŞ
A-) Yarılama yöntemi
B-) Paralel test yöntemi
C-) Test - tekrar test yöntemi
D-) Eşdeğer form yöntemi
E-) İki yarıya bölme yöntemi
10- Bir elektrik teknisyeni üzerinde çalışma yaptığı elektrik kablosunu yaz ve kış aylarından olmak üzere iki farklı zamanda ölçmüş ve farklı sonuçlar elde etmiştir.
Ölçme sonucunun kararlılık göstermemesinin sebebi sorgulandığında hata kaynağı olarak aşağıdakilerden hangisini bulabilir?

I) Ölçen II) Ölçülen III) Ölçme aracı

BOŞ
A-) I - II
B-) Sadece II
C-) I - II - III
D-) II ve III
E-) Sadece III
11- Yukarıdaki soruda hatalı ölçüm üzerinde etkili olan faktör aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) Ölçme zamanının farklılığı
B-) Ölçme aracının hassas olmayışı
C-) Ölçme aracının güvenilir olmayışı
D-) Ölçülen özelliğin belirgin olmaması
E-) Ölçen kişinin uzman olmaması
12- Standartlaştırılmış bir testte standartlaştırılmış olan nedir?
BOŞ
A-) Testin puanlama yöntemi
B-) Test puanlarını değerlendirme yöntemi
C-) Testin uygulama yöntemi
D-) Testin ölçtüğü nitelik
E-) Hepsi
13- Öğrencilerin maddeye verdikleri toplam doğru sayılarının toplam öğrenci sayısına bölünmesi ile elde edilen değer, hangisi hakkında bilgi verir?
BOŞ
A-) Ayırt edicilik derecesi
B-) Geçerlik
C-) Güçlük derecesi
D-) Güvenirlik
E-) İç tutarlılık
14- Bir testin ard arda iki uygulamasından elde edilen puanların kararlılık göstermediği görülmüştür. Bu test puanları için öncelikle aşağıdakilerden hangi doğrudur?
BOŞ
A-) Güvenirliği düşüktür.
B-) Geçerliği düşüktür.
C-) Kullanışlığı düşüktür.
D-) Zor bir sınavdır
E-) Ayırtedici değildir.
15- 15. Ölçme aracının aynı şartlar altında birden fazla ölçme sonucunun benzer sonuçlar vermesi, ölçme aracının ………………. olduğunu, puanlamaya hata karıştırma ihtimalinin az olması ………..………. olduğunun gösterir. Bu durumda, boşlukları en uygun şekilde dolduracak seçenek aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) Geçerli – objektif
B-) Güvenilir – geçerli
C-) Tutarlı – objektif
D-) Kullanılışlı – güvenilir
E-) Objektif – tutarlı
16- Aşağıdakilerden hangisi ölçmeye karışan hata kaynaklarından değildir?
BOŞ
A-) Ölçmeyi gerçekleştiren birey ya da araç
B-) Ölçülen birey ya da özellik
C-) Ölçmede kullanılan araç veya birim
D-) Ölçmenin ifade edildiği sembolik ifadeler
E-) Ölçme sonucunun anlam kazandığı kriter.
17- Ölçme araçlarında bulunması gereken temel bazı nitelikler vardır. Aşağıdakilerden hangisi bunlardan biridir?
BOŞ
A-) Ayırtedici olması
B-) Objektif puanlamaya sahip olması
C-) Kullanışlı olması
D-) Kolay temin edilebilmesi
E-) Objektif, anlaşılır olması

09.Test_ÖLÇME - Ölçme Araçlarında Bulunması Gereken Temel Nitelikler

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1 A
Soru 2 E
Soru 3 E
Soru 4 B
Soru 5 E
Soru 6 A
Soru 7 A
Soru 8 C
Soru 9 E
Soru 10 B
Soru 11 A
Soru 12 E
Soru 13 C
Soru 14 A
Soru 15 C
Soru 16 E
Soru 17 C

11.Test_ÖLÇME - Test Puanları Üzerinde Gerçekleştirilen İstatiksel İşlemler

1,2,3. soruları tabloya göre cevaplandırınız.

Dersler
a.ort.
St.Sapm.

Matematik
50
10

Kimya
60
5

Fizik
45
10

Biyoloji
50
7

1- Öğrencilerin en başarılı ve en başarısız oldukları sınavlar aşağıdaki seçeneklerden hangisinde doğru verilmiştir?
Başarılı - Başarısız

BOŞ
A-) Kimya - Biyoloji
B-) Kimya - Fizik
C-) Fizik - Kimya
D-) Kimya - Matematik
E-) Matematik - Fizik
2- Öğrenciler, hangi sınavda, diğerlerine göre birbirine daha yakın puanlar almışlardır?
BOŞ
A-) Kimya
B-) Fizik
C-) Biyoloji
D-) Matematik ve Biyoloji
E-) Matematik
3- Tabloya göre, aşağıdaki yorumlardan hangisi yanlıştır?
BOŞ
A-) Standart sapması en düşük olan Kimya dersinde öğrencilerin puanları, diğer derslere göre birbirine daha yakındır.
B-) Matematik ve Fizik dersinde öğrencilerin puanları, diğer sınavlarda aldıkları puanlara göre birbirine daha yakındır.
C-) Kimya dersi, en başarılı olunan derstir.
D-) Öğrencilerin en başarısız oldukları ders, Fizik dersidir.
E-) Matematik ve Fizik derslerinde öğrencilerin puanları, diğer ders puanlarına göre daha heterojendir.
4- Bir dağılımın standart sapmanın sıfır olması, neyi ifade eder?
BOŞ
A-) Puanların yüksek olduğunu gösterir.
B-) Puanların farklılaşmadığını gösterir.
C-) Aritmetik ortalamanın düşük olduğunu gösterir.
D-) Puanların düşük olduğunu gösterir.
E-) Kesinlikle Mod, medyan ve aritmetik ortalama değerlerinin eşit olmadığını gösterir.
5- Merkezi yığılım ve yayılım ölçüleri ile ilgili verilen bilgilerden hangisi doğrudur?
BOŞ
A-) Standart sapma, aritmetik ortalama yükseldikçe, düşer.
B-) Mod=medyan=aritmetik ortalama eşitliğinin olduğu bir sınavda standart sapma kesinlikle sıfır bulunur
C-) Varyans, standart sapma ile aynı değerdir.
D-) Yığılım ölçüleri, yayılım ölçülerine göre daha güvenilirdir.
E-) Standart sapması sıfır bulunan bir sınavda kesinlikle mod=medyan=aritmetik ortalama eşitliği bulunur
6,7,8,9. soruları, dağılıma göre cevaplayınız.

20, 30, 40, 40, 50, 60, 60, 70

6- Yukarıdaki dağılımın modu kaçtır?
BOŞ
A-) 40 ve 60
B-) 50
C-) 70
D-) 20
E-) 20 ve 70
7- Yukarıdaki dağılımın medyanı kaçtır?
BOŞ
A-) 40
B-) 45
C-) 50
D-) 40 ve 50
E-) 40 ve 60
8- Yukarıdaki dağılımın standart sapması için, aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
BOŞ
A-) Standart sapması, sıfırdır
B-) Standart sapması, sıfırdan farklı negatif bir değerdir.
C-) Standart sapması, sıfırdan farklı pozitif bir değerdir.
D-) Standart sapması, 100’dür
E-) Standart sapması, hesaplanamaz.
9- Yukarıdaki dizinin meydanının yeri nasıl hesaplanabilir?
BOŞ
A-) Medyan = Puanların toplamı / kişi sayısı
B-) Medyan = Standart sapmanın karesi
C-) Medyan, en fazla tekrarlanan sayıdır.
D-) Medyan = (8 +1) / 2
E-) Medyan = (8 / 2) +1
10,11,12. soruları, verilen tabloya göre cevaplayınız.

Bir sınıftaki öğrencilerin beş farklı testteki yanıtları 0-100 aralığında puanlanmış ve bu puanlardan aşağıdaki tabloda gösterilen istatistikler hesaplanmıştır.

Aritmetik ortalama
Tepedeğer mod
Ortanca medyan
Standart sapma

1.test
2.test
3.test
4.test
5.test
65
35
40
40
60
75
55
40
25
40
70
40
40
30
45
7
6
8
9
16

10- Bu bilgilere göre hangi testten elde edilen puanların dağılımı simetriktir?
BOŞ
A-) I
B-) II
C-) III
D-) IV
E-) V
11- En düşük ve en yüksek ortalama öğrenme düzeyleri hangi testlerde olmuştur?
En düşük En yüksek

BOŞ
A-) 1 - 4
B-) 1 - 2
C-) 2 - 1
D-) 3 - 4
E-) 5 - 2
12- Öğrenciler arasında farklılaşma en çok hangi testtedir?
BOŞ
A-) 1
B-) 2
C-) 3
D-) 4
E-) 5
13,14. soruları, grafiğe göre cevaplandırınız.

Not: Gerçekleştirilen Türkçe sınavında 0-100 aralığında puanlanan sınav sonuçlarının dağılımı grafiğidir.

13- Grafiğe göre puanların dağılımı hangisidir?
BOŞ
A-) 20 20 30 30 40 40 50 50 50 50 60 70 70 70 70 80
B-) 20 30 30 30 40 40 50 50 50 50 60 70 70 70 70 80
C-) 20 30 30 40 40 40 50 50 50 50 60 70 70 70 70 80
D-) 20 30 30 30 40 40 40 50 50 50 60 70 70 70 70 80
E-) 20 30 30 30 40 40 50 50 50 50 60 70 70 70 80 80
14- Dağılımın modu, aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) 50 ve 70
B-) 50 ve 70’in ortalaması olarak 60
C-) en yüksek değer olan 80
D-) en yüksek değerle en düşük değerin farkı olan 50
E-) sadece 50
15- Dağılımın toplam frekansı kaçtır?
BOŞ
A-) 16
B-) 7
C-) 15
D-) 9
E-) 4
16- Dağılımın medyanı kaçtır?
BOŞ
A-) 50
B-) 60
C-) 70
D-) 80
E-) 40
17- Dağılımın ranjı kaçtır?
BOŞ
A-) 20
B-) 30
C-) 40
D-) 50
E-) 60
18- Dağılımın standart sapması için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
BOŞ
A-) Standart sapması hesaplanamaz
B-) Standart sapması sıfırın altında bir değerdir.
C-) standart sapması sıfırın üstünde bir değerdir
D-) Standart bir sapma oluşmamıştır.
E-) Dağılım sivri bir dağılım göstermektedir.

11.Test_ÖLÇME - Test Puanları Üzerinde Gerçekleştirilen İstatiksel İşlemler

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1 B
Soru 2 A
Soru 3 B
Soru 4 B
Soru 5 E
Soru 6 A
Soru 7 B
Soru 8 C
Soru 9 D
Soru 10 C
Soru 11 C
Soru 12 E
Soru 13 B
Soru 14 A
Soru 15 A
Soru 16 A
Soru 17 E
Soru 18 C

10.Test_ÖLÇME - Test Puanları Üzerinde Gerçekleştirilen İstatiksel İşlemler

1- Bir sınavdaki soruların konulan bilenle bilmeyen öğrencileri birbirinden ayırabilecek nitelikte olması sınavın hangi özelliği ile ilgilidir?
BOŞ
A-) Güvenirlik
B-) Objektiflik
C-) Tutarlık
D-) Kararlılık
E-) Kullanışlık
2- Her ikisinin de konuyu kapsadığı varsayılırsa çoktan seçmeli testlerde yazılı yoklama göre daha fazla soru sorulabilmesi, çoktan seçmeli testlerin daha çok hangi niteliğini etkiler?
BOŞ
A-) Geçerlik
B-) Güvenirlik
C-) Objektiflik
D-) Kullanışlılık
E-) Yordama gücü
3- Sınavın hazırlanması aşamasında öncelikle aşağıdakilerden hangisinin belirlenmesi gerekir?
BOŞ
A-) Soru sayısı
B-) Soru türü
C-) Kullanışlılığı
D-) Sınavın amacı
E-) Sınavın kapsamının nasıl sağlanacağı
4- Yabancı dil sınavında okuyucunun yanlış söylemesi nedeniyle öğrencilerin kelimeyi yanlış yazarak puan kaybetmeleri hangi tür hataya neden olur?
BOŞ
A-) Sabit
B-) Tesadüfi
C-) Dolaylı
D-) Yanlılık
E-) Sistematik
5- I. Testin ayırtediciliğinin belirlenmesi
II. Testin kullanılacağı amacın belirlenmesi

III. Ölçülecek davranışların belirlenmesi

IV. Her öğrencinin alacağı puanın kestirilmesi

V. Kullanılacak soru tipinin kararlaştırılması

Bir test geliştirilmeden önce yukarıda verilen işlemlerden hangisinin yapılmasına gerek duyulmaz?

BOŞ
A-) I
B-) II
C-) III
D-) IV
E-) V
6- Güvenirlik katsayısı yeterince yüksek olmayan bir testin güvenirliğini artırmak için aşağıdaki işlemler tasarlanmaktadır. Bunlardan hangisi güvenirlik katsayısını en çok artırabilir?
BOŞ
A-) Testteki maddeleri güçleştirmek.
B-) Test açıklamasına bir örnek koymak.
C-) Maddelerdeki seçenek sayısını arttırmak.
D-) Teste aynı güçlükte bir miktar daha madde eklemek.
E-) Testin cevaplama süresini uzatmak.
7- Aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?
BOŞ
A-) Ölçme aracı her uygulandığında aynı sonucu veriyorsa geçerlidir.
B-) Bir teste soru sayısı arttıkça güvenirlik düşer.
C-) Objektif puanlanabilir sınavların güvenirliği, daha yüksektir.
D-) Kullandığımız ölçme aracının amacımıza hizmet derecesi güvenirlik ile ilgilidir.
E-) Bir ölçme aracında hata miktarı arttıkça güvenirlik artar.
8- Öğrencinin sınavda alacağı notu aşağıdakilerden hangisi etkilemez?
BOŞ
A-) Öğrencinin hazırlığı
B-) Testin güçlük derecesi
C-) Teste verilen sürenin yeterliği
D-) Testin soru sayısı
E-) Öğretmenin beklentileri.
9- “Yeteneği ölçmek üzere hazırlanmış bir testte bilgi sorularının bulunması testin hangi geçerliğini bozar?
BOŞ
A-) Kapsam Geçerliği
B-) Yapı geçerliği
C-) Yordama geçerliği
D-) Görünüş geçerliği
E-) Kullanılışlığı
10- Matematik testinde işlenmiş bir konu olan parabol konusundan soru sorulmamıştır. Bu durum testin hangi özelliğinin karşılanmamış olmasına neden olur?
BOŞ
A-) Kapsam geçerliği
B-) Yapı geçerliği
C-) Kullanışlılığı
D-) Görünüş geçerliği
E-) Yordama Geçerliği
11- Aşağıdakilerden hangisi bir testin geçerliğini arttırmada daha çok etkilidir?
BOŞ
A-) Sınav ortamının uygun olması
B-) Soruların konuları kapsaması
C-) Kullanışlı olması
D-) Soruların zor olması
E-) Soruların ortalama güçlükte olması
12- Bir testin ölçmek istediği amaca hizmet etmesi ne anlama gelmektedir?
BOŞ
A-) Kararlılık
B-) Kullanışlılık
C-) Güvenirlik
D-) Duyarlılık
E-) Geçerlik
13- Aşağıdakilerden hangisi ölçme aracında bulunması gereken niteliklerden değildir?
BOŞ
A-) Objektiflik
B-) Geçerlik
C-) Duyarlılık
D-) Sübjektiflik
E-) Paralellik
14- ”Sınavın belirtke tablosundaki davranışları temsil etmesi, ölçme aracının hangi özelliği ile ilgilidir?
BOŞ
A-) Tutarlılığı
B-) Objektifliği
C-) Görünüş geçerliği
D-) Güvenirliği
E-) Kapsam geçerliği
15- Bir testin objektif olması ile kastedilen, nedir?
BOŞ
A-) Testin sorularının başarılı öğrencilere hitap etmesidir.
B-) Test puanlarının geçerli olması demektir.
C-) Aynı teste, farklı cevaplayıcıların aynı puanı vermesi
D-) Test sorularının, açık ve anlaşılır olmasıdır.
E-) Test puanlarının yüksek olmasıdır.
16- Testte ölçülen özellikte değişme olmadığı sürece aynı testin değişik uygulamalarda birbirine yakın değerler vermesi testin hangi özelliğe sahip olduğunu gösterir?
BOŞ
A-) Kullanışlılık
B-) Objektiflik
C-) Güvenirlik
D-) Eşdeğerlik
E-) Geçerlik
17- Aşağıdakilerden hangisi testin güvenirliğini hesaplama yöntemlerinden biri değildir?
BOŞ
A-) İki yarıya bölme yöntemi
B-) Eşdeğer form yöntemi
C-) İç tutarlık yöntemi
D-) Test-tekrar test yöntemi
E-) Madde analizi yöntemi
18- Bakkal, kullandığı teraziyi 5 kg’lık ağırlıkları 500 gr eksik tartacak şekilde ayarlamıştır. Bu durumda terazinin gerçekleştirdiği ölçümlere karıştırdığı hata için hangisi söylenebilir?
BOŞ
A-) Standart hata
B-) Tesadüfi hata
C-) Rasgele hata
D-) Sistematik hata
E-) Sabit hata
19- Ölçme sonuçlarının kararlılık, tutarlılık göstermesi, korelatif ilişki göstermesi ölçmenin (ya da ölçme aracının) hangi özelliği ile ilgilidir?
BOŞ
A-) Objektiflik
B-) Geçerlik
C-) Güvenirlik
D-) Kullanışlık
E-) Ekonomiklik

10.Test_ÖLÇME - Test Puanları Üzerinde Gerçekleştirilen İstatiksel İşlemler

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1 A
Soru 2 B
Soru 3 D
Soru 4 E
Soru 5 A
Soru 6 D
Soru 7 C
Soru 8 E
Soru 9 D
Soru 10 A
Soru 11 B
Soru 12 E
Soru 13 D
Soru 14 E
Soru 15 D
Soru 16 C
Soru 17 E
Soru 18 D
Soru 19 C

12.Test_ÖLÇME - Test Puanları Üzerinde Gerçekleştirilen İstatiksel İşlemler

1- Aşağıda “Standart sapma, ranj, varyans, değişim katsayısı” gibi değerler hakkında verilenlerden hangisi yanlıştır?
BOŞ
A-) Değişim ölçülerindendir.
B-) Puanların benzerliği veya farklılığı ile değişen değerlerdir.
C-) Uç değerlerden, daha çok etkilenirler.
D-) Yayılım, dağılım ölçülerindendir.
E-) Öğrenme düzeyi açısından en ideal ölçülerdir.
2- Medyanın tanımı ile ilgili bilgilerden hangisi yanlıştır?
BOŞ
A-) Bir dağılımın orta noktasında düşen değerdir
B-) Bir dağılımın medyanı, o dağılım içinde bulunmayan bir değer de olabilir.
C-) Öğrenci sayısının çift sayı olması medyanın yerini bulmayı kolaylaştırır.
D-) Medyan’ın diğer adı, ortancadır.
E-) Merkezi yığılım ölçüsüdür.

3- Yukarıdaki frekans grafiğinde mod için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
BOŞ
A-) Mod yoktur
B-) Mod 20’dir
C-) Mod, 20 ve 55’tir
D-) Mod 55’tir
E-) Mod, 20, 50 ve 60’ın ortalaması olan değerdir
4- Aşağıdakilerden hangisi Test Puanlarının Analizi ile ilgilidir?
BOŞ
A-) Testin geçerli olup olmadığı
B-) Soruların her birinin ayırt edici olup olmadığı
C-) Teste katılanların başarı düzeyinin tespiti
D-) Soruların her birinin, grup için zor olup olmadığı
E-) Testin, amaca hizmet edip etmediği
5-6-7 soruları aşağıdaki bilgilere göre cevaplayınız.

A sınıfı: 20, 30, 40, 40, 50, 60, 60, 70, 80

B sınıfı: 40, 40, 40, 40, 50, 60, 60, 60, 60

5- Sınıfların başarısı ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
BOŞ
A-) A sınıfı, daha başarılıdır.
B-) B sınıfı, daha başarılıdır.
C-) Aritmetik ortalamaları eşit olduğundan, standart sapması küçük olan daha başarılıdır.
D-) A sınıfının ranjı, daha yüksek olduğundan daha başarılıdır.
E-) Her iki sınıfın başarısı eşittir.
6- Yukarıdaki dağılımların yayılım ölçüleri göz önünden bulundurulduğunda nasıl bir dağılım gösterdiği söylenebilir?
BOŞ
A-) A sınıfının dağılımı daha sivri bir dağılımdır.
B-) A sınıfındaki öğrencilerin ranjı daha düşüktür.
C-) B sınıfının dağılımı daha basık bir dağılım göstermektedir.
D-) B sınıfının standart sapması daha düşüktür.
E-) A ve B sınıfları, normal bir dağılım gösterdiklerinden standart sapmaları da eşittir.
7- A sınıfının frekans-başarı dağılımı için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
BOŞ
A-) Sağa kayışlı bir eğilim göstermektedir
B-) Normal bir dağılım eğrisi göstermektedir.
C-) Sağa çarpık bir dağılım göstermektedir.
D-) Sola çarpık bir dağılım göstermektedir.
E-) Sola kayışlı bir dağılım göstermektedir
8- “10, 20, 30, 30, 40, 50” puanları olan bir grubun standart sapmasının değeri sıfırdan farklı pozitif bir değerdir. Diğerlerine göre standart sapmayı daha çok yükselten değer ya da değerler hangi seçenekte verilmiştir?
BOŞ
A-) 10, 30
B-) 20
C-) 10,50
D-) 40
E-) 30, 50
9- Standart sapması 0(sıfır) olan bir grup için aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
BOŞ
A-) Sınıf başarısız olmuştur.
B-) Alınan puanlar, birbirinden farklıdır.
C-) Dizi sağa kayışlı bir dağılım göstermektedir.
D-) Dizi, sivri bir dağılım göstermektedir.
E-) Dizi normal dağılım eğrisi niteliğinde bir dağılım göstermektedir.
10- A sınavı: 20 20 20 20 20
B sınavı: 90 90 90 90 90 gibi puanlar almışlardır.

Buna göre aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

BOŞ
A-) B sınavı puanları, daha homojendir.
B-) A ve B sınavlarının standart sapmaları aynıdır
C-) B sınavının, standart sapması daha yüksektir.
D-) B sınavı puanlarının ranjı 90’dır.
E-) A sınavı puanlarının ranjı 20’dir.
11- Standart kayma ile ilgili aşağıdaki bilgilerden hangisi doğrudur?
BOŞ
A-) Grubun öğrenme düzeyi hakkında bilgi verir.
B-) Standart hata ile aynı anlamdadır.
C-) Puanların farklılaşmalarıyla ilgili bir değerdir.
D-) İki grubun başarısını karşılaştırmakta kullanılır.
E-) Puanların sağa-sola kayışlı olduğunu gösterir. olduğunu gösterir.
12- Test puanları korelasyon katsayısı 0,99 olan bir test için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
BOŞ
A-) Test puanlarına yüksek miktarda hata karışmıştır.
B-) Test puanları yüksek miktarda güvenilirdir.
C-) Test ayırt edici değildir
D-) Test maddeleri, orta güçlüğün üstündedir.
E-) Test puanları, % 0,01 güvenilirdir.
13,14,15,16,17, soruları aşağıdaki tabloya göre cevaplayınız.

Sınavlar
Mod
Medy.
Ar. Ort
Sx

Matematik
60
70
80
5

Fizik
80
70
60
10

Kimya
60
70
80
7

Biyoloji
50
60
70
5

Geometri
70
70
70
2

13- Yukarıdaki sınavlardan hangisinin, dağılımı simetrik bir özellik göstermektedir?
BOŞ
A-) Geometri
B-) Fizik
C-) Kimya
D-) Biyoloji
E-) Matematik
14- Öğrencilerin, hangi sınavda aldıkları puanların daha az farklılaştığı söylenebilir?
BOŞ
A-) Kimya
B-) Biyoloji
C-) Matematik
D-) Geometri
E-) Fizik
15- Yukarıdaki sınavların yığılım ve değişim ölçüleri göz önünde bulundurulduğunda, hangisinin standart sapması yanlış hesaplanmış olabilir?
BOŞ
A-) Biyoloji
B-) Matematik
C-) Geometri
D-) Fizik
E-) Hiçbiri
16- Fizik sınavı puanları için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
BOŞ
A-) Aritmetik ortalaması diğer sınavlara göre daha yüksektir
B-) Diğer sınavlara göre daha az farklılaşma olduğu söylenir.
C-) Puanların başarı grafiği sağa çarpıktır.
D-) Sınav, diğerlerine göre daha kolaydır.
E-) En çok farklılaşmanın olduğu sınavdır.
17- Tablodaki sınavlardan hangisinde puanların sağa çarpık olduğu söylenebilir?
BOŞ
A-) Matematik, Biyoloji, Kimya
B-) Fizik, Matematik, Kimya
C-) Geometri, Biyoloji
D-) Sadece Fizik
E-) Sadece Matematik
18- Aşağıda “mod” ile ilgili bilgilerden hangisi doğru değildir?
BOŞ
A-) Bir dağılımda mod olmayabilir.
B-) Bir dağılımda, en fazla tekrarlanan sayıdır.
C-) Bir dağılımda, birden fazla mod olabilir.
D-) Dağılımın en yüksek değere sahip puanıdır.
E-) Dağılımın en yüksek frekanslı değeridir.

12.Test_ÖLÇME - Test Puanları Üzerinde Gerçekleştirilen İstatiksel İşlemler

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1 E
Soru 2 C
Soru 3 D
Soru 4 C
Soru 5 C
Soru 6 D
Soru 7 B
Soru 8 C
Soru 9 D
Soru 10 B
Soru 11 C
Soru 12 B
Soru 13 A
Soru 14 D
Soru 15 E
Soru 16 E
Soru 17 A
Soru 18 D

13.Test_ÖLÇME - Test Puanları Üzerinde Gerçekleştirilen İstatiksel İşlemler

1- Yukarıdaki grafiğin modu için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
BOŞ
A-) Tek modludur
B-) Birden fazla modu vardır
C-) Mod olan değerlerin aritmetik ortalamaları alınarak modu bulunur.
D-) Modu yoktur
E-) Bu tür dizilerde mod, başarı hakkında yeterli bilgi verebilecek bir ölçüdür.
2, 3, 4. soruları aşağıdaki grafiğe göre cevaplayınız.

2- Yukarıdaki grafiğe göre, sınava kaç öğrenci girmiştir.
BOŞ
A-) 6
B-) 12
C-) 15
D-) 18
E-) Hesaplanamaz.
3- Yukarıdaki dizinin modu için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
BOŞ
A-) Tek modlu bir grafiktir.
B-) Modu yoktur.
C-) Modu 20, 30 ve 50’dir.
D-) Modu 50’dir.
E-) Modu 25 ve 50’dir.
4- Yukarıdaki dizinin medyanı için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
BOŞ
A-) 40
B-) 45
C-) 50
D-) 55
E-) Birden fazla medyanı vardır.
14,15,16,17. soruları tabloya göre cevaplayınız.

Sınıflar
Aldıkları puanlar

A sınıfı
20,30,30,30,40,50,50,50,60

B sınıfı
20,20,30,30,40,40,50,50,60,60

5- A sınıfının modu, aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) 20 ve 60
B-) 30 ve 50
C-) 40
D-) 60
E-) Modu yoktur
6- B sınıfının medyanı, aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) 20
B-) 30
C-) 40
D-) 50
E-) Medyanı yoktur.
7- Yukarıda tablodaki bilgilere göre aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
BOŞ
A-) A, sınıfı daha başarılıdır.
B-) B, sınıfı daha başarılıdır.
C-) Her iki sınıfın başarıları eşittir.
D-) İki sınıfın başarısını karşılaştırabilmek için,öğrenci sayılarının olması gerekir.
E-) A sınıfı sola kayışlıdır.
8- Değişim ölçüleri, göz önünde bulundurulduğunda aşağıdaki bilgilerden hangisi doğrudur?
BOŞ
A-) Her iki grubun da standart sapması sıfırdır.
B-) B grubu daha sivri bir dağılım göstermektedir.
C-) A grubu, daha basık bir dağılım göstermektedir.
D-) Her iki grubun ranjı eşittir.
E-) Her iki grup da sivri olduğu için standart sapmaları sıfıra yakındır.
9, 10, 11. soruları tabloya göre cevaplayınız.

Aşağıdaki tabloda bir öğrencinin girdiği deneme sınavlarındaki başarısı ve sınavların aritmetik ortalama ve standart sapma değerleri verilmiştir.

KPSS 1. deneme sınavı
KPSS 2. deneme sınavı

Aritmetik ort.
50
60

Standart sapma
5
10

Aldığı puan
60
70

9- Öğrencinin 1.deneme sınavındaki Z puanı kaçtır?
BOŞ
A-) 1
B-) 2
C-) 3
D-) 50
E-) 5
10- Öğrencinin 2.deneme sınavındaki Z puanı kaçtır?
BOŞ
A-) 1
B-) 2
C-) 3
D-) 10
E-) 70
11- Tabloya göre aşağıdakilerden hangisi daha doğrudur?
BOŞ
A-) Öğrenci 1. sınavda daha başarılıdır.
B-) Öğrenci 2. sınavda daha başarılıdır.
C-) Öğrenci her iki sınavda aynı başarıdadır.
D-) Z puanı düşük olan sınavda daha başarılıdır.
E-) 1. sınavdaki Z puanı 1’dir.
12, 13, 14, 15, 16, 17. soruları, tabloya göre cevaplayınız

Aşağıdaki tabloda 7 öğrencinin girmiş olduğu geçme barajının 70 olduğu ehliyet sınavına ait sınav puanları verilmiştir.

Öğrenci
A
B
C
D
E
F
G

Puanı
30
80
70
60
70
10
30

12- Yukarıdaki öğrencilerden hangisi ya da hangileri sınavda ehliyet almaya hak kazanmıştır.
BOŞ
A-) C ve E öğrencileri
B-) B,C,E, öğrencileri
C-) Sadece B öğrencisi
D-) Hiçbiri
E-) Hepsi
13- Yukarıdaki dağılımın modu kaçtır?
BOŞ
A-) 30
B-) 50
C-) 70
D-) 30 ve 70
E-) Modu yoktur
14- Yukarıdaki dağılımın aritmetik ortalaması kaçtır?
BOŞ
A-) 30
B-) 40
C-) 50
D-) 55
E-) 65
15- Yukarıdaki dağılımın yayılımı nasıl bir özellik göstermektedir?
BOŞ
A-) Basık
B-) Simetrik
C-) Sağa çarpık
D-) Sivri
E-) Sola kayışlı
16- Yukarıdaki puanlar, yığılım ölçülerine göre nasıl bir özellik göstermektedir?
BOŞ
A-) Basık
B-) Simetrik
C-) Sağa çarpık
D-) Sivri
E-) Sola çarpık
17- Yukarıdaki dağılımın ranjı kaçtır?
BOŞ
A-) 0
B-) 70
C-) 60
D-) 50
E-) Hesaplanamaz.

13.Test_ÖLÇME - Test Puanları Üzerinde Gerçekleştirilen İstatiksel İşlemler

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1 B
Soru 2 C
Soru 3 E
Soru 4 A
Soru 5 B
Soru 6 C
Soru 7 A
Soru 8 D
Soru 9 B
Soru 10 A
Soru 11 A
Soru 12 B
Soru 13 D
Soru 14 C
Soru 15 A
Soru 16 E
Soru 17 B

14.Test_ÖLÇME - Test Puanları Üzerinde Gerçekleştirilen İstatiksel İşlemler

1- Z puanı 0 (sıfır) olan bir öğrenci için aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
BOŞ
A-) Sınıf ortalamasının altındadır.
B-) Ortalama ile aynı başarıdadır.
C-) Ortalamanın üstünde başarılıdır
D-) Kopya çekmiştir.
E-) Sınava girmemiştir.
Sınıf
A
B
C
D
E

Ar.ort.
70
70
50
75
45

St.Sp.
5
10
8
8
7

2- Hangi sınıfta en yüksek öğrenme düzeyi gerçekleşmiştir?
BOŞ
A-) A
B-) B
C-) C
D-) D
E-) E
3- Hangi sınıfta en düşük öğrenme düzeyi gerçekleşmiştir?
BOŞ
A-) A
B-) B
C-) C
D-) D
E-) E
4- En az farklılaşma hangi sınıfta gerçekleşmiştir?
BOŞ
A-) A
B-) B
C-) C
D-) D
E-) E
5- En fazla farklılaşma hangi sınıfta gerçekleşmiştir?
BOŞ
A-) A
B-) B
C-) C
D-) D
E-) E
6- Tabloya göre aşağıdaki bilgilerden hangisi yanlıştır?
BOŞ
A-) En başarılı sınıf, aritmetik ortalaması en yüksek olan D sınıfıdır
B-) En çok farklılaşma, B sınıfında gerçekleşmiştir.
C-) En başarısız sınıf, aritmetik ortalaması en düşük olan E sınıfıdır
D-) A ve B sınıflarının ar.ort eşit olduğundan st.sapm. küçük olan sınıf daha başarılıdır.
E-) En homojen sınıf, A sınıfıdır
7,8,9,10,11. soruları tabloya göre cevaplayınız

Bir sınıftaki öğrencilerin beş farklı testteki yanıtları 80 üzerinden puanlanmış ve bu puanlardan aşağıdaki tabloda gösterilen istatistikler hesaplanmıştır.

A.Ort.
Mod
Medy
S.sap.

1.Test
50
75
70
7

2.Test
35
55
40
6

3.Test
40
40
40
8

4.Test
40
25
30
9

5.Test
60
40
45
2

7- Öğrenciler arasında farklılaşma en çok hangi testtedir?
BOŞ
A-) I
B-) II
C-) III
D-) IV
E-) V
8- Testlerden alınan puanlara göre, hangi test sonuçları sağa çarpıktır?
BOŞ
A-) I, II,
B-) III
C-) IV, V
D-) I, IV
E-) I,I,IV,V
9- 9Testlerden alınan puanlara göre, hangi test sonuçları negatif kayışlıdır?
BOŞ
A-) Hiçbiri
B-) III
C-) I, II, IV, V
D-) IV, V
E-) I, II
10- Öğrenciler, yukarıdaki testlerden hangisinde hem daha homojen puanlar almışlar hem de sınıf olarak başarılı olmuşlardır?
BOŞ
A-) I
B-) II
C-) III
D-) IV
E-) V
11- “III. testte alınan puanlara göre yığılım (başarı) ölçülerinin simetrik (paralel) olduğu gözlenmiştir. Buna rağmen, yayılım ölçülerinden standart sapmanın sıfır olmadığı gözlenmiştir.” Buna göre III.test için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
BOŞ
A-) St.Sapması yanlış hesaplanmıştır.
B-) Puanlar arasında farklılaşma oluşmuştur.
C-) Dizi, diğerlerine göre basık bir grafik özelliğindedir
D-) Dizi, sağa-sola çarpık değildir.
E-) Testin, normal güçlükte olduğu söylenebilir.
12- Aşağıdaki seçeneklerden hangisinde “mod”un tanımı doğru olarak verilmiştir.
BOŞ
A-) Dizinin tepe değeridir.
B-) Dizinin tam ortasına düşen değerdir.
C-) Yayılma ölçülerindendir.
D-) Ortalamadan kaymaların toplamıdır.
E-) Grup puanlarının %50’sidir.
13- Aşağıdakilerden hangisi medyan için söylenebilir?
BOŞ
A-) Bir seride en çok tekrar eden ölçme sonucudur
B-) Yayılım, dağılım ölçüsüdür
C-) Medyanda verilerin tamamı dikkate alınır.
D-) Sıralanmış bir veri grubunu ortadan ikiye ayırır
E-) Bir veri grubunda en büyük ölçme sonucu ile en küçük ölçme sonucu arasındaki farktır.
14- Bir sınav sonucunun ranjı 10 gibi bir değer bulunmuşsa bu sınıf için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
(Not: Sınav 100 Üzerinden değerlendirilmektedir.)

BOŞ
A-) Sınıf çok başarılıdır
B-) Ranja bakılarak sınıf hakkında yorum yapılamaz
C-) Sınıf çok başarısızdır
D-) Bazı notlar, ortalamadan farklıdır.
E-) Sınıftaki öğrencilerin aldığı notlar birbirine çok uzaktır.
15- Mod ile ilgili olarak verilenlerden hangisi yanlıştır?
BOŞ
A-) Dizinin en yüksek frekanslı değeridir.
B-) Diziyi ortadan bölen değerdir.
C-) Uç değerlerden etkilenen bir ölçüdür.
D-) Diğer adı, tepe değerdir.
E-) Yığılım ölçüsüdür.
16 - 17. soruları aşağıdaki verilere göre cevaplandırınız.

Türkçe dersinde bir sınıfın aldığı puanlar şöyledir:

60, 80, 90, 40, 50, 30, 70, 60, 20, 40, 80, 60, 70, 45, 35, 85,25, 75, 90, 55.

16- Bu sınıfta Türkçe dersinden 55 puan alan bir öğrenci için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
BOŞ
A-) Öğrenci sınıf ortalamasının üstünde bir puan almıştır.
B-) Puanların standart sapmasını hesaplamadan hiçbir şey söylenemez.
C-) Öğrenci başarılı bir öğrencidir.
D-) Öğrenci sınıf ortalamasının altında bir puan almıştır.
E-) Öğrenci çok başarısızdır.
17- Yukarıda Türkçe dersinde alınan puanların modu aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) 55
B-) 58
C-) 60
D-) 75
E-) 80

14.Test_ÖLÇME - Test Puanları Üzerinde Gerçekleştirilen İstatiksel İşlemler

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1 B
Soru 2 D
Soru 3 E
Soru 4 A
Soru 5 B
Soru 6 B
Soru 7 D
Soru 8 C
Soru 9 E
Soru 10 E
Soru 11 A
Soru 12 A
Soru 13 A
Soru 14 D
Soru 15 D
Soru 16 D
Soru 17 C

15.Test_ÖLÇME - Test Çeşitleri ve Özellikleri

1- Z puanı 1 olan bir öğrencinin T puanı kaç olur?
BOŞ
A-) 40
B-) 50
C-) 60
D-) 70
E-) 1
2- Test puanlarının homojen olup olmadığını öğrenmek isteyen biri aşağıdaki ölçülerden hangisinden yararlanır?
BOŞ
A-) Mod
B-) Medyan
C-) Ağırlıklı ortalama
D-) Ranj
E-) Yüzde hesaplama
3, 4, 5. soruları aşağıdaki tabloya göre cevaplayınız

Bir ilköğretim okulunun 8. sınıflarının matematik sınavında aldıkları puanların ortalamaları ve standart saplamaları aşağıda verilmiştir.

Sınıf
X (ortalama)
SS (standart sapma)

8-A
59,65
9,2

8-B
70,00
8,5

8-C
60,75
3,2

8-D
82,95
5,6

8-E
68,45
7,3

3- Yukarıdaki verilenlere göre matematik sınavında en başarılı sınıf hangisi olmuştur?
BOŞ
A-) 8-A
B-) 8-B
C-) 8-C
D-) 8-D
E-) 8-E
4- Tabloya göre matematik sınavında alınan puanlara göre hangi sınıfın daha homojen (benzeşik) olduğu söylenebilir?
BOŞ
A-) 8-A
B-) 8-B
C-) 8-C
D-) 8-D
E-) 8-E
5- Tabloda matematik sınavında alınan puanlara göre hangi sınıfın daha heterojen (benzeşik olmadığı) olduğu söylenebilir?
BOŞ
A-) 8-A
B-) 8-B
C-) 8-C
D-) 8-D
E-) 8-E
6- I- Standart sapmanın düşük olması grubun daha homojen (benzer) olduğunu gösterir.
II- İki değişken arasındaki korelasyon katsayısının -1 ve +1'e yaklaşması değişkenler arasındaki ilişkinin yüksek olduğunu gösterir.

III- İki değişken arasındaki ilişki katsayısının sıfır (0) yaklaşması veya sıfır (0) olması değişkenler arasında çok zayıf veya ilişkinin olmadığını gösterir.

V- Standart sapmanın yüksek olması grubun daha heterojen (benzer olmadığını) olduğunu gösterir.

Yukarıdaki verilerden hangileri doğrudur?

BOŞ
A-) Yalnız l
B-) Yalnız II
C-) II ve IV
D-) II-III-IV
E-) I-II -III-IV
7, 8, 9. soruları tabloya göre cevaplayınız

Aşağıda bir İlköğretim okulunun 8-A sınıfında okuyan öğrencilerin matematik, türkçe, sosyal bilgiler, yabancı dil ve fen bilgisi sınavında aldıkları puanların ortalamaları ve standart sapmaları verilmiştir?

Dersin Adı X (ortalama) SS (standart sapma)
Türkçe 65 8,15

Matematik 72 4,25

Sosyal Bilgiler 84 5,05

Yabancı Dil 68 6,00

Fen Bilgisi 54 7,15

7- Yukarıdaki verilenlere göre 8-A sınıfının en başarılı olduğu ders aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) Türkçe
B-) Matematik
C-) Sosyal Bilgiler
D-) Yabancı Dil
E-) Fen Bilgisi
8- Yukarıdaki verilenlere göre 8-A sınıfı öğrencilerinin hangi derste birbirlerine daha yakın puanlar aldıkları söylenebilir?
BOŞ
A-) Türkçe
B-) Matematik
C-) Sosyal Bilgiler
D-) Yabancı Dil
E-) Fen Bilgisi
9- Yukarıdaki verilenlere göre 8-A sınıf öğrencilerinin hangi derste birbirlerinden daha farklı puanlar aldıkları söylenebilir?
BOŞ
A-) Türkçe
B-) Matematik
C-) Sosyal Bilgiler
D-) Yabancı Dil
E-) Fen Bilgisi
10-15. soruları tabloya göre cevaplayınız.

X
Mod
Medyan
Sx
Güvenirlik

l. test
60
50
40
10
0,70

2. test
60
60
60
7
0,91

3. test
60
30
56
12
0,80

10- Hangi test dağılımı, normal dağılım eğrisini tam karşılar?
BOŞ
A-) 2. test
B-) 3.test
C-) hiçbiri
D-) l.ve2. test
E-) l. ve3. test
11- Güvenirliği en yüksek test hangisidir?
BOŞ
A-) l.test
B-) l.ve2.test
C-) 3.test
D-) I ve 3. test
E-) 2. test
12- 2.testin yaklaşık standart hatası kaçtır?
BOŞ
A-) 0,21
B-) 0,50
C-) 0,40
D-) 0,30
E-) Sıfır
13- 2. testin değişim katsayısı kaçtır?
BOŞ
A-) 10
B-) sıfır
C-) 10,6
D-) 11,6
E-) 10,1
14- Testler içinde en homojen olanı hangisidir?
BOŞ
A-) l. test
B-) 2. test
C-) 3. test
D-) 2. test
E-) Tümü aynıdır
15- 3. testin güçlük derecesi kaçtır?
BOŞ
A-) 1
B-) 0,40
C-) 0,80
D-) 1,5
E-) 0,70
17,18,19. soruları tabloya göre cevaplayınız.

1. Test
2.Test
3. Test

Test ort.
58
64
45

Sx
4
6
3

Ali'nin puanı
60
50
55

Ayşe'nin puanı
50
55
48

16- Ayşe'nin en başarılı olduğu test hangisidir?
BOŞ
A-) l.Test
B-) 2.Test
C-) 3.Test
D-) 1. ve 2. test
E-) Eşittir
17- Ali'nin en başarılı olduğu test hangisidir?
BOŞ
A-) l.Test
B-) 2.Test
C-) 3.Test
D-) 1. ve 2. test
E-) Eşittir
18- Ayşe'nin 2.Testteki T cinsinden* standart puanı kaçtır?
BOŞ
A-) 35
B-) 30
C-) 9
D-) 0,30
E-) 33

15.Test_ÖLÇME - Test Çeşitleri ve Özellikleri

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1 C
Soru 2 D
Soru 3 D
Soru 4 C
Soru 5 A
Soru 6 E
Soru 7 C
Soru 8 B
Soru 9 A
Soru 10 A
Soru 11 E
Soru 12 A
Soru 13 D
Soru 14 B
Soru 15 A
Soru 16 C

16.Test_ÖLÇME - Ölçme ve Değerlendirme

1- Verileri tasnif etmenin ve kolayca anlaşılır hale getirmenin yollarından birisi de bunları grafiklerle göstermektir. Aşağıdakilerden hangisi eğitimde kullanılan grafik türlerinden birisidir?
BOŞ
A-) Çizgi grafikleri
B-) Sütun (Bar) grafiği
C-) Histogram grafiği
D-) Pasta dilimi (Daire) grafiği
E-) Yukarıdakileri hepsi
2- Merkezi eğilim ölçüleri genelde tek bir gruba ait verileri analız etmek için kullanılırken Değişkenlik ölçüleri birden fazla grubu analiz etmek için kullanılır.
Aşağıda kilerden hangisinde değişkenlik ölçüleri bütün olarak verilmiştir?

BOŞ
A-) Ranj - Standart Sapma - Çeyrek sapma Varyans
B-) Standart Sapms- Aritmetik ortalama
C-) Aritmetik ortalama- M od - Medyan
D-) Standart Sapma - Medyan
E-) Tepe değer - Ortanca
Bîr sınıfın Türkçe dersinde aldıkları notlar ve frekans dağılımi aşağıdaki gibidir. (3,4,5. soruları tabloya göre cevaplayınız).Puan
Frekans

2
2

3
4

4
5

5
7

6
5

7
3

8
2

9
1

3- İlk çeyrekteki (%25) öğrenciler hangi puan aralıklarında not almıştır?
BOŞ
A-) 1 -2
B-) 1 -3
C-) 1 -4
D-) 2-5
E-) 7-9
4- İkinci çeyrekteki (%50) öğrenciler hangi puan aralığında not almıştır?
BOŞ
A-) 4 ve 4 den küçük
B-) 5 ve 5 den küçük
C-) 6 ve 7 den küçük
D-) 8 ve 8 den küçük
E-) 9 ve 9 dan küçük
5- Üçüncü çeyrekteki (%75) öğrenciler hangi puan aralığında not atmıştır?
BOŞ
A-) 4 ve 4 den küçük
B-) 5 ve 5 den Küçük
C-) 6 ve 6 dan küçük
D-) 8 ve 8 den küçük
E-) 9 ve 9 dan küçük
6- Araştırma kapsamına giren ve benzer özellikleri taşıyan birimlerin tümüne ne elenir?
BOŞ
A-) Orneklem
B-) Deney grubu
C-) Evren
D-) Değişken
E-) ölçek
7- Çeşitli ölçme sonucunda eldeki veriler hakkında kişi veya kişilerin bir kriterle karşılaştırarak bir değer yargısına göre verdikleri karar, hüküm veya yargılara ne ad verilir?
BOŞ
A-) ölçme
B-) Örnekleme
C-) Değerlendirme
D-) Ölçek
E-) Evren
8- Nesneleri veya durumları herhangi bir Özelliği açısından birbirleriyle benzeyip benzemediklerine göre yapılan gruplara işleminde hangi tür ölçek kullanılmıştır?
BOŞ
A-) Sınıflama ölçeği
B-) Sıralama ölçeği
C-) Eşit aralıklı ölçek
D-) Oranlı ölçek
E-) Doğrudan ölçek
9- Bir Ölçme aracının, ölçüm yapıldığında amaca ulaşıp ulaşmama derecesi aşağıdaki hangi özelliğini direkt etkiler?
BOŞ
A-) Güvenirliğini
B-) Uyumluluğunu
C-) Geçerliğini
D-) Kullanışlığını
E-) Objektifliğini
10- Bir Matematik Öğretmeni bir konuya başlamadan önce öğrencilerin bu konuyu temel oluşturacak bilgilerinin olup olmadığını belirlemek istemektedir.
Bu öğretmeninin amacı aşağıda kilerden hangisiyle açıklanabilir?

BOŞ
A-) Öğrencilerin derslerdeki genel' başarı düzeylerini ortaya çıkarma
B-) Öğrencilerin konuya karşı ilgi duyup duymadıklarını anlama
C-) Bu dersteki hedeflerin gerçekleşme düzeylerini belirleme
D-) Öğrencilerin konunun öğrenilmesiyle ilgili önkoşulları öğrenip öğrenmediklerini belirleme
E-) Hiçbiri
11- Bir İngilizce öğretmeni, öğrencilerin cevap kağıdındaki yanlış kelime sayısını tespit etmek
istemektedir. Öğretmenin kullandığı ölçektürü aşağıdakilerden hangisi olabilir?
BOŞ
A-) Sınıflama
B-) Sıralama
C-) Eşit aralıklı
D-) Oranlı
E-) Bağımlı
12- Öğretmen, derste not verirken derse sürekli gelen öğrencilere yüksek notlar vermiş.
Bu öğretmen yapmış olduğu hata aşağıdakilerden hangisidir?

BOŞ
A-) Sabit
B-) Sistematik
C-) Tesadüfi
D-) Tutarsız
E-) Sınırlı
13- Öğrencilerin psiko-motor becerilerini ölçmek için en uygun sınav türü aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) Çoktan seçmeli
B-) Performans
C-) Eşleştirmen
D-) Doğru-yanlış
E-) Yazılı
14- I-Soruları öğrencilerin düzeyine göre sormak
II-Smav süresini gereğinden uzun vermek

III-Cevap anahtarını önceden hazırlamak

IV-Düzeltme formülü uygulamak

V-Olabildiğince zor soru sormak

Yukarıdakilerden hangileri çoktan seçmeli bir sınavın güvenirliliğini artırır?

BOŞ
A-) II-V
B-) I-II
C-) ıı-ııı-ıv
D-) I-III-IV
E-) Hepsi
15- Bir uzunluğu ölçmede santimetre yerine milimetre kullanılmasının ölçme işle sağlayacağı avantaj aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) Kapsam geçerliğini sağlar
B-) Ölçmenin niteliği artar
C-) Ölçmenin duyarlığı artar
D-) Ölçmeye öznellik katar
E-) Dolaylı ölçmeye imkan verir
16- Aşağıdakilerden hangisi "Ölçmede hata kaynaklarından" birisidir?
BOŞ
A-) Ölçmeciden kaynaklanan hatalar
B-) Ölçme ortamından kaynaklanan hatalar
C-) Ölçülen özellikten kaynaklanan hatalar
D-) Ölçme aracından kaynaklanan hatalar
E-) Yukarıdakilerin hepsi

16.Test_ÖLÇME - Ölçme ve Değerlendirme

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1
Soru 2
Soru 3
Soru 4
Soru 5
Soru 6
Soru 7
Soru 8
Soru 9
Soru 10
Soru 11
Soru 12
Soru 13
Soru 14
Soru 15
Soru 16

<

17.Test_ÖLÇME - Ölçme ve Değerlendirme - Genel Değerlendirme

1- “Mod, dağılımın puan ortalamasıyla ilgili bir ölçüdür. Sadece frekansı yüksek olan değeri dikkate alarak puanların ortalaması hakkında bilgi verdiğinden yeterince güvenilir değildir.”
Aşağıdaki dizilerden hangisinde “mod”’un bu dezavantajı gözlenemez?

BOŞ
A-) 1, 8, 2, 7, 3, 6, 2, 5, 4
B-) 10,20,20,30,40,40,50,60
C-) 60,20,50,10,40,40,30,70
D-) 30,20,30,30,30,20,30,10
E-) 2,6,2,3,6,6,7,7,7,4,5
2- “Öğretmen sınav soncunda elde edilen puanları zayıf, orta, iyi, pekiyi şeklinde ifade etmiştir.”
Öğretmenin kullandığı bu ölçek türü aşağıdakilerden hangisidir?

BOŞ
A-) Oranlı ölçek
B-) Sıralama ölçeği
C-) Kodlama ölçeği
D-) Eşit aralıklı ölçek
E-) Temel ölçek
3- Aşağıdaki seçeneklerde farklı not sistemleriyle puanlama yapılmıştır. Hangisinde değişim aralığı daha düşüktür?
BOŞ
A-) 60,30,30,50,10,60,40
B-) 7,6,7,3,2,10,9,5,4,8
C-) 20,80,80,20,60,70,50,40,30
D-) 3,3,3,3,6,6,6,4,4,5,5,2
E-) 40,30,40,30,40,50,60,70,80,
4- - Ahmet sınavdan pekiyi aldı.
- 9/A sınıfında 12 kız öğrenci var.

- Erzurum’da bugün hava çok sıcak.

- En soğuk il Erzurum’dur.

- Ehliyet almaya hak kazandı

Yukarıdaki cümlelerin hangileri ölçme, hangileri değerlendirmedir?

Ölçme Değerlendirme

BOŞ
A-) 1, 2, 3 4, 5
B-) 1, 2 3, 4, 5
C-) 1 2, 3, 4, 5
D-) 2, 3 1, 4, 5
E-) 4, 5 1, 2, 3
5- Aşağıdakilerden hangisi doğru-yanlış tipi soruların özelliklerinden biri değildir?
BOŞ
A-) Şans başarısının en yüksek olduğu soru tipidir
B-) Yanlış öğrenmeleri tespit etmek için kullanılabilir
C-) Objektif puanlamaya sahiptir
D-) Düzeltme formülü kullanılarak geçerlilik yükseltilebilir
E-) Her soruda % 50 şans başarısı vardır
6- “Açık uçlu sorular, cevaplarının cevaplayıcıların yorum, düşünce ve görüşlerine açık olduğu sorulardır.”
Aşağıdakilerden hangisi bu duruma yanlıştır?

BOŞ
A-) Açık uçlu sorular klasik yazılılarda kullanılabilir
B-) Olay yada kişileri değerlendirme şeklinde sorular sorulabilir
C-) Kısa cevaplı yazılı sınavlarda açık uçlu sorular kullanılabilir
D-) Cevabın yazılı istendiği durumlarda aynı zamanda yazma becerisi de ölçülmüş olur
E-) Üst düzey davranışların ölçümünde tercih edilir.
7- “Seçmeli sorularda, herhangi bir madde köküne bağlı olarak verilen seçenekler arasında doğru cevap gizlidir.”
Seçmeli sınavlarla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

BOŞ
A-) Objektif puanlamaya sahiptir
B-) Hazırlanması zor olmasına rağmen puanlaması kolaydır
C-) Seçenek sayısı artıkça güvenirlik yükselir
D-) Hazırlanması teknik bilgi istediğinden her öğretmen hazırlayamaz
E-) Seçeneklerden bazıları madde köküyle ilgili olmayabilir.
8- “Çoktan seçmeli sorularda düzeltme formülü kullanılarak gerçek puanlar elde edilmeye çalışılır.”
Aşağıdakilerden hangisi bununla ilgili değildir?

BOŞ
A-) Düzeltme formülü güvenirliği yükseltir
B-) Düzeltme formülü test sonuçlarına karışan hatalardan arındırılmasına yarar
C-) Şans başarısına engel olmak için kullanılır
D-) 2 seçenekli sorularda düzeltme formülüne gerek duyulmaz.
E-) 5 seçenekli sorularda ölçme kuralı “genellikle 4 yanlış 1 doğruyu götürür” şeklinde kullanılır.
9- Öğretmen, öğrencilerin daha üst bilişsel davranışlarını (en az sentez düzeyinde) ölçmek için aşağıdakilerden hangisini yapmalıdır?
BOŞ
A-) Düzeltme formülü kullanmalıdır
B-) Orta güçlüğün üstünde sorular sormalıdır
C-) Doğru yanlış tipinde sorular sormalıdır
D-) Açık uçlu sorular sormalıdır
E-) Seçenek sayısını artırmalıdır
10- Bilişsel basmaklarda en üst düzey davranışlar, sentez ve değerlendirme düzeyinde davranışlardır.
Aşağıdaki sorulardan hangisi bu düzeydeki davranışları ölçer?

BOŞ
A-) Atatürk’ün ilke ve inkılaplarını yazınız
B-) Ölçme-değerlendirme ile, eğitim arasındaki ilişkiyi yazınız
C-) 2x+y=8 ise 2x+2y=? İşlemini yapınız
D-) Kitle iletişim araçları nelerdir?
E-) Demokrasinin Türk toplumuna katkısını açıklayınız
11- Öğrencinin puanı Puanlama aralığı
I) 70 0 - 100

II) 4 0 - 5

III) 30 0 - 50

IV) 6 0 - 10

Öğrencinin en başarılı olduğu sınav aşağıdakilerden hangisidir?

BOŞ
A-) Bütün sınavlarda eşit düzeyde başarılıdır
B-) II. Sınavda daha başarılıdır
C-) III. sınavda daha başarılıdır
D-) IV. Sınavda daha başarılıdır
E-) I. Sınavda daha başarılıdır
12,13,14. soruları tabloya göre cevaplayınız.

X
Medyan
Mod
Sx

Biyoloji
70
60
50
3

Kimya
50
55
60
4

Matematik
50
50
50
5

12- Tabloya göre sınavların güçlük dereceleri için aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
BOŞ
A-) Biyoloji sınavı zordur
B-) Kimya sınavı zordur
C-) Matematik sınavı zordur
D-) Biyoloji ve Kimya normal güçlüktedir
E-) Tüm sınavlar negatif kayışlıdır
13- Tabloya göre her sınavda da 60 alan bir öğrencinin başarı düzeyi ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır
BOŞ
A-) En başarılı olduğu sınav Kimya
B-) En başarılı olduğu sınav Biyoloji
C-) Matematik sınavında Z puanı sıfırdır
D-) Z puanı düşük olan sınavda daha başarılıdır
E-) Kimya ve Biyoloji sınavlarında aynı başarıdadır
14- Tabloya göre aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
BOŞ
A-) En başarılı olduğu sınav Kimya sınavıdır
B-) Öğrenci bütün sınavlarda aynı başarıyı puanı almıştır
C-) Öğrenci bütün sınavlarda aynı başarıdadır
D-) Puanlar arasında farklılaşmanın en az olduğu sınav Biyolojidir
E-) Matematik sınavından alınan puanlar simetriktir
15- Bir öğretim yılı içinde yapılan sınavların farklı ağırlandırılarak ortalamalarının alınmasının nedeni aşağıdakilerden hangisi ile açıklanabilir ?
BOŞ
A-) Sınav kapsamlarının farklı olması
B-) Öğrenciye daha yüksek not vermek
C-) Objektif puanlama sağlamak
D-) Üst düzey davranışlara da puan vermek
E-) Öğrencinin notlarının şans başarısını düşürmek

17.Test_ÖLÇME - Ölçme ve Değerlendirme - Genel Değerlendirme

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1 C
Soru 2 B
Soru 3 D
Soru 4 A
Soru 5 D
Soru 6 C
Soru 7 E
Soru 8 D
Soru 9 D
Soru 10 E
Soru 11 B
Soru 12 A
Soru 13 A
Soru 14 C
Soru 15 A

18.Test_ÖLÇME - Ölçme ve Değerlendirme - Genel Değerlendirme

1- Yapılan sınavda eğilim ölçülerinin “X Bu sınavla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

BOŞ
A-) Sınav zordur
B-) Alınan puanların çoğu ortalamanın üstündedir
C-) Sınav puanları pozitif kayışlıdır
D-) Sınav kolaydır
E-) Sınav puanları simetriktir
2.3. ve 4. soruları aşağıdaki verilere göre cevaplayınız.

4, 2, 3, 10, 6, 4, 5, 6

2- Yukarıdaki dağılımın standart sapması + (pozitif) bir değer olarak hesaplanmıştır. Bunun sebebi aşağıdakilerden hangisi ile açıklanır?
BOŞ
A-) Puanlar arasındaki fark çok fazla yüksek olduğundan
B-) Başarı düzeyi yüksek olduğundan
C-) Aynı puandan birkaç tane olduğundan
D-) Aritmetik ortalamadan farklı puanlar olduğundan
E-) Puanların ortalamasının altında daha çok öğrenci olduğundan
3- Bu dağılımda sapma oluşturmayan değer aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) 10
B-) 5
C-) 4
D-) 6
E-) 4 ve 6
4- Bu dağılımda en fazla standart sapma oluşturan değer aşağıdakilerden hangisidir?
BOŞ
A-) 10
B-) 4
C-) 5
D-) 2
E-) 2 ve 10
5- Güvenirlik katsayısı 0.75 olan bir ölçme sonucunun standart sapması 3 bulunmuştur.
Bu sonuçların standart hatası yaklaşık olarak kaçtır?

BOŞ
A-) 1.50
B-) 0.51
C-) 1.25
D-) 0.75
E-) 3

Güçlük değeri
Ayırt edicilik değeri

1
0.50
0.25

2
0.25
0.75

3
0.48
0.90

4
0.32
0.65

5
0.52
0.70

6- Tabloya göre hangi soru hiçbir değişikliğe gerek duyulmadan aynen teste alınabilir?
BOŞ
A-) 3 ve 5
B-) sadece 4
C-) sadece 5
D-) 1 ve 4
E-) sadece 2
7- Seçme amaçlı sınavlarda hangi tıp sorulara yer verilmelidir?
BOŞ
A-) 2 ve 4
B-) 5
C-) 1 ve 4
D-) 3
E-) 2,3,4,5
8- Bir öğretmenin matematik dersine ait sınav kağıtlarını okuyup öğrencilerin her bir sorudan aldığı puanları toplayarak öğrencilere verdiği puanlara ne ad verilir?
BOŞ
A-) Ölçme
B-) Değerlendirme
C-) Ölçüt
D-) Ölçek
E-) Ölçüm
9- Öğretim hedeflerinin ölçüldüğü testler, çoğunlukla öğretmenler tarafından hazırlanır. Öğretmen uygun test aracı ile öğretim etkinliklerine ulaşma derecelerini belirlemeye çalışır.
Aşağıdakilerden hangisi, öğretmen yapımı testlerle ilgili değildir?

BOŞ
A-) Geçerlik ve güvenirlik, öğretmen tarafından sağlanmaya çalışılır.
B-) Öğretim hedeflerinin içeriğine göre uygun ölçme aracı seçilir.
C-) Testte kullanılacak ölçme kuralları, öğretmen tarafından belirlenir.
D-) Bütün öğretmen yapımı testler, bir ölçme aracında bulunması gereken temel nitelikleri üst düzeyde taşır
E-) Bütün öğretmen yapımı testler, eşit aralıklı ölçeklerdir.
10- Aşağıdakilerden hangisi sözlü sınavlarının avantajlarındandır?
BOŞ
A-) Geçerliği ve güvenirliği çoğu zaman bir arada bulundurur
B-) Puanlama objektifliği açısından düşük güvenirliğe sahiptir.
C-) Anında dönüt ve düzeltme için idealdir.
D-) Akademik bilginin ölçülmesinde yeterli bir ölçme aracıdır.
E-) Sentez ve değerlendirme basamaklarını yeterli düzeyde ölçer
11- Çoktan seçmeli sınavlar İlköğretim 3. sınıfa kadar 3 seçenekli, ilköğretim 4. sınıftan 8. sınıfa kadar 4 seçenekli, orta öğretimde de 5 seçenekli olarak hazırlanır.
Seçenek sayısının bu şekilde düzenlenmesini sağlayan etken aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?

BOŞ
A-) Bilişsel hazırbulunuşluk
B-) Duyuşsal hedeflerin geliştirilmesi
C-) Psiko-motor hedefler açısından hazır bulunuşlukları
D-) Zamanı daha iyi kullanabilmeyi öğrenmeleri için
E-) Soruları kolaylaştırmak için
12- İkisinin de konuyu kapsadığı varsayılırsa çoktan seçmeli testlerde yazılı yoklama göre daha fazla soru sorulabilmesi, çoktan seçmeli testlerin daha çok hangi niteliğini arttırır?
BOŞ
A-) Geçerlik
B-) Güvenirlik
C-) Objektiflik
D-) Kullanışlılık
E-) Yordama gücü
13- Aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?
BOŞ
A-) Ölçme aracı her uygulandığında aynı sonucu veriyorsa geçerlidir.
B-) Bir teste soru sayısı arttıkça güvenirlik düşer
C-) Objektif puanlanabilen sınavların güvenirliği daha yüksektir.
D-) Kullandığımız ölçme aracının amacımıza hizmet derecesi güvenirlik ile ilgilidir.
E-) Bir ölçme aracında hata miktarı arttıkça güvenirlik artar
14- Bir Öğretmenin sınav kâğıtlarını okurken ortalamanın düştüğünü görerek her öğrenciye fazladan 10 puan verdiği düşünülürse, bu öğretmenin ne tür bir hata yaptığı söylenebilir?
BOŞ
A-) Sistematik hata
B-) Sabit hata
C-) Tesadüfi hata
D-) Yanlılık hatası
E-) Objektif hata

18.Test_ÖLÇME - Ölçme ve Değerlendirme - Genel Değerlendirme

Soru No
Doğru Cevap

Soru 1 B
Soru 2 D
Soru 3 B
Soru 4 A
Soru 5 A
Soru 6 A
Soru 7 E
Soru 8 E
Soru 9 D
Soru 10 C
Soru 11 A
Soru 12 B
Soru 13 C
Soru 14 B

<

kpss eğitim bilimleri deneme sınavı

2009-03-12T14:52:00.000-07:00

1. Asagıdakilerden hangisi gelisimin temel
ilkelerinden degildir?
A) Gelisim küçük kaslardan büyük kaslara dogru bir seyir
takip etmektedir.
B) Gelisim belirli bir sıra izlemektedir.
C) Gelisim bastan ayaga, içten dısa dogrudur.
D) Gelisim dönemleri arasında binisiklik özelligi degil
bitisiklik özelligi bulunmaktadır.
E) Gelisimde bireysel farklılıklar bulunmaktadır.
2. lkögretimin ilk kademesinin birinci sınıfına yeni
baslayan Kaan’ın egitim ögretim ortamına getirmis
oldugu özelliklerin hepsi asagıdaki kavramlardan
hangisi ile açıklanabilir?
A) Olgunlasma B) Hazırbulunusluk
C) Gelisim D) Gelisme E) büyüme
3. “10 aylık olan )layda, eline aldıgı her seyi yemeye
çalısmakta, içinde yasamıs oldugu dünyayı agzıyla
anlamlandırmaya çalısmaktadır. Kardesi Kaan’ın
parmagını agzına götürmesi ile Kaan’ın parmagını da
emmeye çalıstıgı görülmüstür.”
layda’nın bu davranısı asagıda verilen
kavramlardan hangisi ile açıklanabilir?
A) Sema B) Örgütleme
C) Yasantı D) Dengeleme
E) Bilinçlenme
4. “Arkadasın hatırına çig tavuk yerim” diyen bir
kimse, Piaget’in bilissel gelisim kuramındaki hangi
kavramdan ve bu kavramın yer aldıgı hangi bilissel
gelisim döneminin bir özelliginden söz etmektedir?
A) Benmerkezci düsünce-)slem öncesi dönem
B) Benmerkezci düsünce-Soyut islemler dönemi
C) Birlestirici düsünce-Somut islemler dönemi
D) Hipotetik düsünce-Soyut islemler dönemi
E) Üretici düsünce-Somut islemler dönemi
5. I. Tek bir kelime ile çok sey anlatılmak
istenmektedir.
II. Konusmada kritik dönem olarak da kabul
edilmektedir.
III. Çocuklar çevrelerini ve bedenlerini kesfedecek
eylemlerde bulunmaktadırlar.
Yukarıdaki özellikler, dil gelisiminin hangi
asamasının temel özelliklerindendir?
A) Agulama-babıldama
B) Tek sözcük dönemi
B) Telegrafik konusma
D) )lk gramer süreci
E) Kavram gelisimi dönemi
6. Vygotsky’nin bilissel gelisimle ilgili görüsleri
bakımından asagıdakilerden hangisi yanlıstır?
A) Vygotsky, bilissel gelisim üzerinde içsel faktörlerin
dıssal faktörlere göre daha önemli oldugunu
vurgulayarak içsel pekistireçlerin önemli oldugunu
vurgulamıstır.
B) Vygotsky, bilissel gelisim üzerinde çevresel etkenlerin
önemli oldugunu vurgulayarak gelisimin sosyal yönü
üzerinde durmustur.
C) Vygotsky, bireylerin tek basına olan gelisimlerinin
üzerinde degil, toplum içerisinde birlikte cereyan eden
gelisimlerinin üzerinde durmustur.
D) Vygotsky, ailenin ve kültürel degerlerin bireylerin
gelisimleri üzerinde etkide bulundugunu savunmustur.
E) Vygotsky, daha ziyade ögrenmenin sosyo-kültürel
yönü üzerinde durmus, bireylerin çevresindeki
kisilerden ögrendigini vurgulamıstır.
2 YEDKLM EGTM BLMLER DERGS
www.yediiklim.net
7. I. Kastrasyon korkusu yasanmaktadır.
II. Oidipus ve elektra karmasası yasanmaktadır.
III. Meraktan kaynaklanan çok sorunun soruldugu
dönemdir.
IV. Tam olarak atlatılamazsa yetiskinlikte anababadan
ayrılamama, cinsel iliskiden korkma, anababanın
ölümünden asırı suçluluk duyma gibi bazı
bagımlılıkları görülebilmektedir.
Freud’a göre bu özellikler hangi psiko-seksüel
gelisim dönemiyle ilgilidir?
A) Oral dönem B) Anal dönem
C) Fallik dönem D) Gizil dönem
E) Genital dönem
8. “Lise üçüncü sınıfa giden bir genç anne ve babasının
doktor olmasını istemelerine karsın kendisi makine
mühendisligi ögrenimi görmek istemektedir.”
Bu gencin yasamıs oldugu çatısma türü
asagıdakilerden hangisinde dogru olarak
verilmistir?
A) Yaklasma-yaklasma
B) Kaçınma-kaçınma
C) Kaçınma-yaklasma
D) Kimlik kargasası yasama
E) Rol çatısması-statü elde etme çatısması
9. I. Ben olmayı hayal ettigim gibiyim düsüncesi gelisir.
II. Meraktan kaynaklanan çok soru sorma istegi
görülür.
III. Yapmıs olduklara davranısların sorumlulugunu
almak istemeye baslarlar
IV. Ebeveynlerin çocukların merak duygusu ile
ögrenme amacıyla sordukları sorulara onların
gelisimsel özelliklerine uygun cevaplar vermeleri
gerekmektedir.
Yukarıdakiler, Erickson’un hangi psiko-sosyal
gelisim döneminin temel özellikleridir?
A) Temel güvene karsı güvensizlik
B) Özerklige karsı kusku ve utanç
C) Girisimcilige karsı suçluluk
D) Çalıskanlıga karsı asagılık
E) Kimlik kazanmaya karsı rol karmasası
10. “Liseyi bitiren bir gencin hemen askere gidip bir an
önce hayata atılmak istemesi, ya da liseden mezun olur
olmaz bir genç kızın evlenerek bir an önce kendi evini
kurarak yasamını sürdürmek istemesi”
Erickson’un hangi kimlik statüsü kavramı ile
açıklanabilir?
A) Basarılı kimlik statüsü
B) )potekli kimlik statüsü
C) Dagınık kimlik statüsü
D) Moratoryum kimlik statüsü
E) Sosyal kimlik statüsü
11. Piaget’in ahlak gelisimi kuramı ile ilgili olarak
asagıdaki ifadelerden hangisi yanlıstır?
A) Bireylerin ahlak gelisimini anlamada onların kuralları
nasıl yorumladıklarını ögrenmek esastır.
B) Piaget, ahlak gelisimi kuramının dısa bagımlı dönem
ve özerk dönem olma üzere iki temel özellik üzerine
tesis etmistir.
C) Piaget’e göre özellikle çocuklar yasamın ilk bes
yılında baskalarının görüslerine ve yönlendirmelerine
bagımlıdırlar. Çünkü ahlak gelisimin temelleri yasamın
ilk bes yılında atılmaktadır.
D) Dısa bagımlı ahlak döneminde bulunan bireyler, bir
davranısın ahlaki açıdan dogru ya da yanlıs olduguna
karar verirlerken o davranısı yapan kisinin niyetini
dikkate almayıp sonuca odaklanırlar.
E) Özerk ahlak döneminde bulunan bireyler, bir
davranısın ahlaki açıdan dogru ya da yanlıs olduguna
karar verirlerken o davranısı yapan kisinin niyetini de
dikkate alarak, yalnızca davranısın sonucuna
odaklanmazlar.
12. Maslow’a göre insanlarda saygınlık ihtiyacının
engellenmesi asagıda verilen hangi duygu ya da
duyguların ortaya çıkmasına neden olmaktadır?
A) Asagılık-yetersizlik-çaresizlik
B) Sevgisizlik-yalnızlık
C) Güvensizlik-umutsuzluk-psikolojik rahatsızlık
D) Kötümserlik-yalnızlık
E) Karamsarlık-güvensizlik-yalnızlık
EGTM BLMLER DENEME SINAVI 3
YEDKLM EGTM BLG. YAY. ©
13. I. Tutarlıdırlar.
II. Gerektiginde cezaya basvursalar da daha ziyade
olumlu davranısları ödüllendirirler.
III. Koydukları kuralların mantıklı gerekçelerini
çocuklarına izah ederler
IV. Çocuklarına karsı besledikleri sevgilerini onlara
hissettirirler.
V. Çocukların kendilerine güvenleri ve saygıları
yüksek düzeydedir.
Yukarıda verilen özellikler hangi ana-baba tipinin
tasıdıgı tutumlara örnek olarak verilebilir?
A) Yetkeci ana-baba tutumu
B) )zin verici ana baba tutumu
C) Demokratik ana-baba tutumu
D) Otokratik ana-baba tutumu
E) Esitlikçi ana-baba tutumu
14. Asagıdakilerden hangisi ögrenilmis bir davranıs
degildir?
A Bası agrıyan bir bireyin bag agrısını gidermek için ilaç
almak istemesi
B) Yayaların kırmızı ısık yanınca durmaları, yesil ısık
yanınca da yolun karsı tarafına geçmek için hareket
etmeleri
C) Bir çocugun bisiklet kullanması
D) Uyusturucu alan bir gencin uyusturucunun etkisi ile
sayıklamaya ve çok konusmaya baslaması
E) Türkiye’nin baskentinin neresi oldugunu ve baskentin
hangi cografi bölgede yer aldıgının söylenmesi
15 I. Kusların belirli mevsimlerde göç etmeleri
II. Arıların bal yapması
III. )pek böceginin koza örmesi
IV. Köpeklerin depremi önceden hissetmesi
V. Kusların ve diger hayvanların yuva yapmaları
Yukarıda verilen ifadeler, asagıdaki kavramlardan
hangisine örnek olarak verilmektedir?
A) )çgüdü B) Refleks
C) Yasantı D) Dürtü
E) Güdü
16. Asagıdakilerden hangisi ögrenmeyi dogrudan
etkileyen temel etkenlerden birisi degildir?
A) Ögrenen
B) Ögrenme malzemesi
C) Ögrenme yöntemi
D) Ögreten
E) Ögrenme teknik ve stratejileri
17. “Bir ögrencinin ders çalısma biçimi, ders çalıstıgı
ortamın temel özellikleri, ögrenmeye karsı istekli
olması” gibi etkenler o ögrencinin ögrenmesi üzerinde
önemli etkide bulunmaktadır”
Görüsünü savunan bir uzman, ögrenen bireyin
ögrenmesini etkileyen hangi temel kavramın
öneminden söz etmektedir?
A) Güdülünme B) Genel uyarılmıslık hali ve kaygı
C) Olgunlasma D) Ön ögrenmeler
E) Dikkat ve algı
18. “Bir kimya ögretmeninin ders anlatırken “Çocuklar bu
konuyu sınavda sorarım” demesi üzerine ögrencilerin
ögretmenin sorarım dedigi o konunun altını çizdikleri
gözlemlenmistir.”
Ögrencilerin önemli gördükleri yerlerin altını
çizmeleri ögrenmeyi etkileyen ögrenme
malzemesinin hangi özelligi ile dogrudan ilgili bir
kavramdır?
A) Algısal ayırt edilebilirlik B) Anlamsal çagrısım
C) Kavramsal çagrısım D) Telaffuz edilebilirlik
E) Kavramsal gruplandırma
19. Asagıdakilerden hangisi davranısçı ögrenme
kuramlarının temel özellikleri ile ilgilidir?
A) Ögrenmenin üzerinde kalıtsal faktörlerin önemli bir
etkisi bulunmaktadır.
B) Pekistireçler ögrenme üzerinde önemli bir etkide
bulunmaktadır. Bu nedenle içsel pekistireçlerin
verilmesinin ögrenmeyi dogrudan olumlu yönde
etkileyecegi söylenmektedir.
C) Davranısçı kuramcılar ögrenmeyi uyarıcı ile davranıs
arasında bir bag kurma isi olarak görmektedirler
D) Davranısçı ögrenme kuramcıları bir davranısın
ögrenilip ögrenilmedigini anlamada o davranısın
sonucuna odaklanırlar. O davranısın nasıl ve ne
sekilde ögrenildigini dikkate almazlar.
E) Davranısçı ögrenme kuramcıları, ögrenilen bir bilginin
diger alanlara transferinin yapılıp yapılmadıgının pek
fazla önemli olmadıgını ileri sürerek ögrenmede
pekistireç verilmesini gerekli görmezler.
4 YEDKLM EGTM BLMLER DERGS
www.yediiklim.net
20. Tepkisel kosullanma ile ilgili olarak asagıdaki
ifadelerden hangisi yanlıstır?
A) Tepkisel kosullanma daha ziyade duyusal ve refleksif
ögrenmeler üzerinde etkilidir.
B) Tepkisel kosullanmada pekistireç görevini kosulsuz
uyarıcı yerine getirmektedir.
C) Tepkisel kosullanmada pekistireç davranıstan sonra
verilmektedir.
D) Tepkisel kosullanmada organizma pasif durumdadır.
E) Bazı alıskanlıklar ve fobilerin kazanılmasında tepkisel
kosullanma etkilidir.
21. “Haluk Bey, yükseklik fobisi yasadıgı için asansöre
binmekten de kaçınmaktadır. Bir gün asırı
rahatsızlandıgı ve evi de üst katlarda oldugu için
asansöre binmek zorunda kalmıs, aynı anda hem
yükseklik korkusu yasamasına hem de asansörden
korkmasına ragmen asansöre binmeyi tercih etmistir.”
Bu metinde verilen örnek, tepkisel kosullanmada
yer alan hangi kavram ile açıklanabilir?
A) Garcia etkisi B) Duyarsızlasma
C) Ögrenilmis çaresizlik D) Gölgeleme
E) Karsıt kosullanma
22. “Okula yeni baslayan Ali, ögretmeninden ödevlerini
yapmadıgı için azar isitmesi nedeniyle aglamaya
baslamıs, ögretmeninin kendisine aglamaması için
sürekli olarak çikolata vermesi sonucu aglamaktan
vazgeçmistir. Fakat bir süre sonra ögretmenini görür
görmez tekrar aglama tepkisini göstermistir.”
Bu örnekte Ali’nin ögretmenin gördügünde tekrar
aglaması hangi kosullanma ilkesi ile açıklanabilir?
A) Genelleme
B) Ayırt etme
C) Duyarsızlastırma
D) Karsı kosullanma
E) Kendiliginden geri gelme
23. “Bir motor ustasının yanında yeni ise baslayan Cemil,
ustasının sürekli olarak kendisini azarlaması sonucu
ustasından korkmaya baslamıstır. Aksam eve
geldiginde annesine artık bir daha o isyerine gitmek
istemedigini ve is yerini sevmedigini söylemis, ise
gitmemek için her türlü yolu denemeye baslamıstır.”
Cemil’in is yerinden korkmasının ve ise gitmekte
isteksizliginin olusmasında asagıda verilen
kavramlardan hangisinin etkisi olmustur?
A) Edimsel kosullanma
B) Tepkisel kosullanma
C) Amaçlı ögrenme
D) Karsıt kosullanma
E) Sistematik duyarsızlasma
24. I. Davranısçı ögrenme kuramlarının kurucusu olarak
kabul edilir.
II. Ögrenme üzerinde çevrenin önemli bir etkide
bulundugunu ileri sürmüstür.
III. Daha ziyade korku kosullanması üzerinde
çalısmıstır.
IV. Kosullanmada pekistirmeyi, etki ilkesini ve haz
duygusunu kabul etmemistir.
Yukarıda verilen ifadeler asagıda verilen hangi bilim
adamının gelistirmis oldugu ögrenme kurumanın
temel ögretileridir?
A) Guthrie B) Thorndike
C) Watson D) Hull
E) Tolman
25. “Lise ikinci sınıfa giden Cem, Matematik dersinin
sınavlarına çok çalısmıs olmasına ragmen düsük not
almıs, bu durum birkaç kez devam etmistir. Cem, ne
yaparsa yapsın matematikten basarısız olacagını
anlamıs ve bir daha matematik dersinin sınavlarına
çalısmama kararı almıstır.”
Cem’in içinde bulundugu bu durum asagıdaki
kavramlardan hangisi ile açıklanabilir?
A) Sistematik duyarsızlasma
B) Ögrenilmis çaresizlik
C) Genelleme
D) Karsı kosullama
E) Gölgeleme
EGTM BLMLER DENEME SINAVI 5
YEDKLM EGTM BLG. YAY. ©
26. Tepkisel kosullanma ile edimsel kosullanmanın
özelliklerinin karsılastırılması ile ilgili olarak
asagıda verilen ifadelerden hangisi yanlıstır?
A) Tepkisel kosullanmada pekistireçler davranıstan önce
verilirken, edimsel kosullanmada davranıstan sonra
verilmektedir.
B) Tepkisel kosullanmada organizma pasif konumda
iken, edimsel kosullanmada birey aktif konumdadır.
C) Tepkisel kosullanmada tepkiler açık seçik belli iken
edimsel kosullanmada tepkiler her zaman açık seçik
belli degildir. Zaman içerisinde rafineleserek belli olur.
D) Tepkisel kosullanma duyguların ve refleksif
ögrenmelerin üzerinde etkili iken, edimsel kosullanma
bilissel davranısların ögrenilmesinde etkilidir.
E) Hem tepkisel kosullanma hem de edimsel kosullanma
davranısçı ögrenme kuramının birer ögesi konumunda
olan ögrenme kuramlarıdır.
27. I. Ayakkabısı ayagını sıkan birisinin ayakkabısını
çıkarması
II. Gürültü oldugu için ders çalısamayan bir
ögrencinin kapıyı kapatması
III. Bası agrıyan bir kimsenin bas agrısını yenmek için
ilaç alması
IV. Odasını toplamadıgı annesinin kendisine
kızacagını bilen bir genç kızın odasını düzenli tutması
Yukarıdakiler asagıdaki kavramlardan hangisinin
açıklanması için verilen örneklerdir?
A) Negatif transfer
B) Olumlu pekistireç
C) Olumsuz pekistireç
D) )leriyi etkin destekleme
E) Birincil pekistireç
28. “Oktay derslerine çalısmayan sürekli olarak kopya
çekerek sınıfını geçmeye çalısan bir ögrencidir. Bir gün
Fizik dersinde kopya çekerken ögretmenine
yakalanmıs, o günden sonra Fizik ögretmeni Oktay’a
karsı hiçbir sevgi gösterisinde bulunmamıs ve Oktay’la
hiç ilgilenmemistir. Oktay bu duruma çok üzülmüs ve
kopya çekme davranısından vazgeçmistir.”
Bu örnekte Fizik ögretmenini Oktay’ın kopya
çekmesine karsı göstermis oldugu tepki, asagıdaki
kavramlardan hangisiyle açıklanabilir?
A) Olumlu pekistirme B) Olumsuz pekistirme
C) Geriyi etkin destekleme D) Birinci tip ceza
E) )kinci tip ceza
29. Asagıda verilen ifadelerden hangisi içsel güdüye
örnek teskil etmektedir?
A) Ögretmeninden aferin almak için ders çalısmak
isteyen bir ögrencinin durumu
B) Arkadasları arasında saygınlık görmek ve sevilmek
isteyen bir genç kızın sürekli olarak ders çalısmak ve
basarılı olmak istemesi
C) Annesinden çikolata almak isteyin bir çocugun
dagıtmıs oldukları oyuncaklarını oyuncak sepetine
doldurmaya baslaması
D) Kimyaya karsı ilgi ve merakı olan Ayse’nin bu derse
kendisinin isteyerek çalısma istegi duyması
E) )sminin okulun seref listesine yazdırmak isteyen bir
ögrencinin bütün derslerinden yüksek puan almak için
çalısması
30. “Ögrencilerine okuma-yazma ögreten ilkögretim birinci
sınıf ögretmeni Cemil Bey, ögrencilerinin her basarılı
okuyusundan sonra onlara çikolata vermistir. Bir süre
sonra Cemil Bey’in bütün ögrencileri okuma-yazmayı
ögrenmistir.”
Cemil Bey’in ögrencilere okuma yazma ögretirken
kullanmıs oldugu pekistireç tarifesi ile onlarda
okuma alıskanlıgını devam ettirebilmek için
kullanması gereken en iyi pekistireç tarifesi
asagıdakilerden hangisinde verilmistir?
A) Sabit oranlı-esit aralıklı
B) Sürekli-esit oranlı
C) Sürekli-sabit oranlı
D) Sürekli-degisken oranlı
E) Degisken arılıklı-degisken oranlı
31. “Bir )ngilizce ögretmeni, )ngilizce ögrenmekte güçlük
çeken ögrencisi ile yakından ilgilenmeye baslamıs, ilk
olarak ögrencisine )ngilizce ögrenmenin kolay oldugunu
söyleyerek onu derse karsı güdülemistir. Daha sonra
ögrencisinin her bir olumlu cevabından sonra ona
pekistireç vermis, zamanla o ögrencisinin )ngilizce
ögrenmede basarılı oldugunu görmüs, ögrencisini
istenilen sonuca pekistireç vererek asama asama
götürmüstür.”
Bu örnekte ngilizce ögretmeninin ögrencisine
ngilizce ögretirken kullanmıs oldugu yöntem,
asagıdaki kavramlardan hangisi ile açıklanabilir?
A) Duyarsızlasma
B) Zincirleme
C) Kademeli yaklasma
D) Zamanlama
E) Örtük ögrenme
6 YEDKLM EGTM BLMLER DERGS
www.yediiklim.net
32. kincil güdüler için verilen asagıdaki örneklerden
hangisi yanlıstır?
A) Sevgi
B) Statü
C) Para
D) Saygınlık
E) Sosyal rol
33. “Üçgenin alanının nasıl hesaplanacagını yeni ögrenen
Kaan, daha önceden ögrenmis oldugu paralel kenarın
alanının hesaplanmasıyla ilgili formülü unutmustur.”
Bu örnekte Kaan’ın paralel kenarın alanının nasıl
hesaplandıgını unutması asagıdaki kavramlardan
hangisi ile açıklanabilir?
A) )leriye etkin kolaylastırma
B) Geriye ket vurma
C) Geriye etkin kolaylastırma
D) )leriye ket vurma
E) Olumsuz pekistirme
34. “Evde annesine her istedigini aglayarak yaptırmaya
alısan Leyla Nur, okulda ögretmeninin çok sinirli
oldugunu görünce ögretmeninden isteklerini aglayarak
degil izin alarak isteme davranısını göstermektedir.”
Leyla Nur’un ögretmeninden isteklerini aglamadan
izin isteyerek elde etmeye çalısması asagıdaki
kavramlardan hangisi ile açıklanabilir?
A) Genelleme
B) Ayırtetme
C) Transfer
D) Karsı kosullama
E) Zincirleme ögrenme
35. “Aç kalırım, susuz kalırım ama saygınlıgımdan ve
orunumdan asla kimseye taviz vermem.” diyen
kimsenin içerisinde bulundugu duygu durumunu
Tolman’a göre ifade eden kavram asagıdakilerden
hangisidir?
A) Kateksis
B) Alan beklentileri
C) Esdeger inançlar
D) Alan-bilis-yolları
E) Güdü ayırımı
36. Asagıda verilen kavramlardan hangisi Bandura’nın
sosyal ögrenme sürecinin bir asaması degildir?
A) Dikkat süreci
B) Hatırlama süreci
C) Uygulama süreci
D) Transfer süreci
E) Güdüleme ve pekistirme süreci
37. “Arkadasları ile lokantaya yemek yemeye giden Veli,
arkadaslarının sofrada bıçagı ve çatalı hangi elleri ile
tuttuklarını gözlemlemis, kendisi de bıçak ve çatalı
onlar gibi tutmayı deneyerek yemegini yemeye
çalısmıstır.”
Veli’nin bu davranısını asagıdaki ögrenme
türlerinden hangisi ile kazandıgı söylenebilir?
A) )çgörüsel ögrenme
B) Anlamlı ögrenme
C) Deneme-yanılma yoluyla ögrenme
D) Kavrayarak ögrenme
E) Modelden ögrenme
38. “Yeni almıs oldugu bir süs esyasını evin neresine
koyacagına tam olarak karar veremeyen Ceren Hanım,
o esyayı evde birkaç yere koymus fakat bu yerleri
begenmemistir. Sonunda süs esyasını televizyonun
üstüne koymanın daha iyi olacagı fikri birdenbire aklına
gelir ve bu fikrini eyleme dönüstürerek süs esyasını
televizyonun üzerine koymustur.”
Yukarıda verilen örnekte Ceren Hanım, hangi
ögrenme yolunu uygulamıstır?
A) Deneme-yanılma yoluyla ögrenme
B) Kavrama yoluyla ögrenme
C) Gizil ögrenme
D) Kademeli yaklasım
E) Gözlem yoluyla ögrenme
EGTM BLMLER DENEME SINAVI 7
YEDKLM EGTM BLG. YAY. ©
39. I. Düsünen bellek olarak da adlandırılır.
II. Kapasitesi sınırlıdır.
III. Her türlü kararı veren bellegimizdir.
IV. Yeni bilgiler ile eski bilgileri karsılastıran ve
eslestiren bellektir.
V. Bilgiyi daha fazla tutabilmek için tekrar ve kodlama
süreçlerini kullanır.
Yukarıda verilenler özellikler bilgiyi-isleme
kuramına göre hangi bellegin temel islevidir?
A) Duyusal kayıt B) Usun süreli bellek
C) Kısa süreli bellek D) Anlamsal bellek
E) )sleyen bellek
40. Ögrenme malzemesinin hatırda tutulabilmesi için
bazı özellikleri tasıması gerekmektedir. Asagıda
verilen ifadelerden hangisi ögrenme malzemesinin
daha fazla hatırda tutulmasını saglayan bir özellik
degildir?
A) Anlamlı olma
B) Kullanıslı olma, tekrar yapmaya imkan verme
C) Birden çok duyu organına hitap etme
D) Soyut ögrenmeleri destekleme
E) Güdülenme sonucu gerçeklesme
41. I. Bagımsız kalmayı ve çalısmayı severler.
II. Kendi kendilerine yetebilmektedirler.
III. Duygu ve düsüncelerini açık ve net bir sekilde
ifade edebilirler.
IV. Bireysel hedefler olustururlar ve sorumluluk
alabilirler.
V. Zayıf ve güçlü yönleri hakkında gerçekçi yorumlar
yaparlar.
Yukarıda verilenler Gardner’in çoklu zeka
kuramının hangi zeka alanının temel özellikleridir?
A) Uzamsal zeka
B) Matematiksel-mantıksal zeka
C) Sözel-dilsel zeka
D) Öze dönük-)çsel zeka
E) Kinestetik zeka
42. Asagıdakilerden hangisi “beyin temelli
ögrenme”nin temel nitelikleri bakımından yanlıstır?
A) )nsan beyni paralel islemcidir ve aynı anda birçok
islevi yerine getirebilmektedir.
B) Ögrenmede duyguların büyük bir etkisi bulunmaktadır.
C) )nsan beyni hem amaçladıgı konudaki ögrenmeleri
hem de amaçlamadıgı konudaki ögrenmeleri yerine
getirebilmektedir.
D) Beynin kendine özgü bir uyarıcıyı alma, analız etme,
eski bilgilerle karsılastırma ve tepkide bulunma gibi
islevleri vardır.
E) )nsan beyninin ögrenmede temel islevlerini
yapmasında çevrenin degil kalıtımın etkisi
bulunmaktadır.
43. Yapılan bir ölçme isleminde ölçüm sonuçları 30 ve 15
olarak tespit edilmistir. Birinci ölçüm ikinci ölçünüm
gerçekte iki katı olmayan bir sonuçtur.
Yukarıda yapılan ölçme isleminde asagıdaki ölçek
türlerinden hangisi kullanılmıstır?
A) Sıralama ölçegi
B) Sınıflama ölçegi
C) Esit aralıklı ölçek
D) Esit oranlı ölçek
E) Gruplama ölçegi
44. Çoktan seçmeli sorularda oldugu gibi, ögrenciden
istenilen cevapların sınırlandırılması ögrencilerin
davranıslarının ölçülmesinde bir takım dezavantajlar
meydana getirmektedir.
Bu tarz soruların kullanılmasının en temel
dezavantajı asagıdakilerden hangisidir?
A) Ögrencilerin cevaba yorumlarını katmasına olanak
vermemesi
B) Elestirel düsünceyi sınırlaması
C) Sentez düzeyindeki davranıslarının ölçülememesi
D) Objektif degerlendirmeye olanak verilmemesi
E) Kopya çekme ihtimalini yükseltmesi
8 YEDKLM EGTM BLMLER DERGS
www.yediiklim.net
45. Standart
sapma(Sx)
Güvenirlik
katsayısı(rx)
(I) 3 0,80
(II) 5 0,60
(III) 3 0,70
(IV) 5 0,50
(V) 4 0,70
Yukarıda standart sapma ve güvenirlik katsayıları
verilen testlerin standart hatalarının, küçükten
büyüge dogru sıralanısı asagıdakilerden
hangisidir?
A) I- III- V- II- IV B) II- I- II- V- IV
C) V- III- I- II- IV D) III - IV- II- V- I
E) I- IV -V- III –II
46. (I) Sınıfın sıcaklıgı
(II) Hülyanın IQ seviyesi
(III) Bir çiftçinin inek sayısı
IV) Masanın uzunlugu
(V) Fatih’in matematik basarısı
Yukarıdaki özelliklerden hangisi üzerinde yapılacak
bir ölçme islemi dolaylı ölçmeye örnektir?
A) Yalnız II B) I-III
C) II-III-IV-V D) Yalnız I E) I-II-V
47,48 VE 49. SORUYU TABLOYA GÖRE
CEVAPLAYINIZ!
BR ORTAÖGRETM KURUMUNUN BR SINIFINDA
UYGULANAN TESTLERE AT DEGERLER ASAGIDAK
TABLODA VERLMSTR.
Testler Aritmetik
Ortalama
Mod Medyan Standart
Sapma
Türkçe 70 60 65 9
Cografya 50 65 55 7
Fizik 50 50 50 8
Tarih 65 50 60 5
Kimya 70 40 45 5
47. Yukarıdaki tabloya göre hangi teste en yüksek
ortalama ögrenme düzeyi meydana gelmistir?
A) Tarih B) Kimya C) Fizik
D) Türkçe E) Cografya
48. Hangi testte ögrenciler arasındaki farklılasma en
yüksektir?
A) Tarih B) Kimya C) Fizik
D) Türkçe E) Cografya
49. Yukarıda testler arasında kayısıklıgın “0” oldugu
yani simetriklik özelligi tasıyan test asagıdakilerden
hangisidir?
A) Tarih B) Kimya C) Fizik
D) Türkçe E) Cografya
50. (I) Termometrenin her ölçtügü sıcaklıgı 2 derece
fazla göstermesi
(II) Terazinin ölçtügü bir kütleyi 22 gr fazla
göstermesi, bir digerini 22 gr eksik göstermesi.
(III) Ögretmenin 40 puan alanlara 10, 60 alanlara 15,
70 alanlara 20 puan fazla vermesi
Yukarıda birtakım hata örnekleri verilmistir. Bu hata
türlerinin dogru adlandırılısı asagıdakilerden
hangisidir?
I II III
A) Sabit Sistematik Tesadüfü
B) Tesadüfü Sabit Sistematik
C) Sistematik Tesadüfü Sabit
D) Sabit Tesadüfü Sistematik
E) Sistematik Sabit Tesadüfü
51. Bir ölçme aracının kullanılıs amacına hizmet etme
derecesine geçerlilik denir.Bir ögretmen testin
geçerliligini artırmak için ve bir takım hususlara dikkat
etmeli, önlemler almalıdır.
Asagıdakilerden hangisi testin geçerliligini artırmak
için alınması gerekli önlemlerden biri degildir?
A) Hazırlanan sorunun dersin hedeflerinin en az biriyle
iliskili olması
B) Ölçme isleminde kullanılacak birimi büyütme
C) Bilenle bilmeyeni ayırt edici özellige sahip olması
D) Her uygulamada soruların degistirilmesi
E) Testin güvenirligini artırıcı önlemler alınması
EGTM BLMLER DENEME SINAVI 9
YEDKLM EGTM BLG. YAY. ©
52. Ögrencilerine erisi-basarı testi uygulayan bir
ögretmenin test sonucu yapacagı degerlendirmede
saptamak istedigi husus asagıdakilerden
hangisidir?
A) Ögrenme eksikliklerinin tespiti
B) Ögrencilerin gelistirilecek yönlerinin tespiti
C) Önkosul ögrenmelerin tespiti
D) Ünite konularına ulasılma derecesinin tespiti
E) Ögrencilerin ögrenme düzeylerinin tespiti
53. Bir ögretmen bir testi iki es deger yarıya bölmüs ve
testin güvenirligini hesaplamıstır.Testi bir defa
uygulayarak güvenirligi kestirmeye çalısmıstır.
Bu ögretmenin yaptıgı çalısma testin hangi özelligi
hakkında bilgi vermektedir?
A) Testin geçerliligi
B) Test-Tekrar test güvenirligi
C) Testin iç tutarlık güvenirligi
D) Testin kullanıslıgı
E) Testin esdegerlik güvenirligi
54. Yapılan bir testin standart sapması 6, güvenirlik
katsayısı 0,64 dür.Bu testten 50 puan alan bir
ögrencinin % 99 olasılıkla puanının güven aralıgı
asagıdakilerden hangisidir?
A) 39-61 B) 49-69 C) 40-70 D) 42-72 E) 35-65
55. Ögrencinin ögretme–ögrenme sürecindeki gelisimini
takip etmek ve ögrencinin çalısma örneklerini görmek
için portfolyo (bireysel gelisim dosyası) degerlendirme
yöntemi kullanılabilir.
Asagıdakilerden hangisi portfolyonun kullanım
amacı ve özellikleri arasında yer almaz?
A) Ögrencinin ögretim programı dısında ki faaliyetleri
hakkında bilgi vermek
B) Yazılı,sözlü ölçme araçlarını gelistirme ve kullanma
olanagı vermesi
C) Ögrencilerde sorumluluk bilincini gelistirmek
D) Üst düzey zihinsel becerilerinin gelistirilmesini
saglaması
E) Ögrenciler arasında rekabeti kaldırması
56. Asagıdakilerden hangisi duyussal hedef alanını
ölçmede kullanılacak ölçme araçlarından degildir?
A) Tutum ölçekleri B) Gözlem
C) Portfolyo D) Sözlü sınavlar
E) )lgi testleri
57. F
5
10
15
20
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Puanlar
Yukarıda, bagıl degerlendirme sisteminin uygulandıgı
Gaziosmanpasa Üniversitesi Egitim Fakültesinde
Recep Bey’in okuttugu Gelisim ve Ögrenme Psikolojisi
dersinden sınıf ögretmenligi bölümü ögrencilerinin
aldıkları notların dagılım grafigi verilmistir.
Bu grafige bakarak çıkarılabilecek asagıdaki
sonuçlardan hangisi yanlıstır?
A) Ögrencilerin çogunlugu basarılı olmustur.
B) Saga çarpık bir dagılımdır.
C) Sınav soruları kolay olabilir.
D) Sınıfın basarı notları normal bir dagılım
göstermemektedir.
E) Hiç kimse tam puan alamamıstır.
58. Bir ögretmen zor ve seçmeye dayalı bir sınav
yapmak istemektedir. Bu ögretmenin hazırlayacagı
sınavda yer alacak soruların ayırt edicilik degeri
(rjx) madde güçlük ndeksi (pj) ile ilgili olarak
seçmesi gereken ideal degerlere en yakın degerler,
asagıdakilerden hangisidir?
(rjx) (pj)
A) 0,60 0,80
B) 0,55 0,70
C) 0,20 0,60
D) 0,60 0,20
E) 0,30 0,45
10 YEDKLM EGTM BLMLER DERGS
www.yediiklim.net
59. Bir sınavın planlanması sürecinde asagıdaki
sorulardan hangisinin cevaplandırılması gerekmez?
A) Sınavın amacı nedir?
B) Sınav soruları nasıl puanlanacaktır?
C) Sınavda kullanılacak soru sayısı kaç olacak?
D) Sınavın güçlük derecesi ne oranda olacaktır?
E) Sınavın güvenirlik katsayısı ne olacaktır?
60. Bir sınavda yer alacak soruların hazırlanmasında bir
takım ilkelere uyulması gerekmektedir.
Asagıdakilerden hangisi bu ilkelerden biri degildir?
A) Bir üst sınıftaki ögrencilerin okuyacagı kadar yalın
olmalıdır.
B) Her soru bir digerinden bagımsız cevaplanabilmelidir
C) Her güçlük düzeyinde soru sorulmalıdır
D) Ders kitabında yer alan ifade cevap olarak
istenmemelidir
E) Soru cümlelerinde bilmeyenlere yönelik ipucu
bulunmamalıdır.
61. I. Nasıl? II. Ne kadar? III. Niçin? IV. Ne? soruları,
sırasıyla asagıdaki egitim programı ögelerinin
hangileriyle iliskilidir?
A) I. Hedef-II. )çerik-III. Egitim durumu-IV. Degerlendirme
B) I. Egitim durumu -II. Degerlendirme -III. Hedef IV.
)çerik
C) I. Degerlendirme -II. Egitim durumu -III. Hedef IV.
)çerik
D) I. Egitim durumu -II. Hedef -III. Degerlendirme-IV.
)çerik
E) I. )çerik -II. Hedef -III. Degerlendirme-IV. )çerik
62. Asagıdakilerden hangisi Edgar Dale’nin ortaya
koydugu yasantı konisinin dayandıgı temel
ilkelerden biri degildir?
A) En iyi ögrenme, bireyin kendi kendine yaparak
ögrenmesidir.
B) Ögrenilenlerin çogu gözlerin yardımı ile olur.
C) Ögrenme düzeyi ile hitap edilen duyu organı arasında
ters orantı vardır.
D) En iyi ögretim basitten karmasıga, somuttan soyuta,
kolaydan zora dogru gidendir.
E) Ögrenmenin mümkün oldugu kadar çok ögrencinin
duyu organına hitap etmesi ögrenmeyi kolaylastırır.
63. Program gelistirme sürecinde hedefler öncelikli
olarak neye göre belirlenir?
A) )htiyaçlara
B) )çerige
C) Egitim durumlarına
D) Ölçme ve Degerlendirme etkinliklerine
E) Ögretmenlerin ihtiyaçlarına
64. Ders programın içeriginin düzenlenmesinde bazı temel
ilkeler vardır. Bunlar basitten karmasıga, somuttan
soyuta, yakında uzaga, kolaydan zora seklinde
sıralanabilir.
Bunların yanında bazı ölçütlere de sahip olması
gerekir;
I. Kendi içinde tutarlı olma
II. Ekonomiklik ilkesine uygun olma
III. )çerikte belirtilen konuların belirlenen süre içinde
ögretilebilir olması
IV. Bütün ögretim kademeleri için geçerli olma
V. Cografi kosullara uygun olma
Yukarıdaki ifadelerden hangileri içerik
düzenlenmesinde dikkate alınması gereken
ölçütlerdendir?
A) IV – V B) I – II – IV
C) II – IV – V D) I – II
E) I – III – V
65. Fen ve Teknoloji dersinde, ‘‘Maddenin tanımını
yapabilme” hedefi asagıdaki hedef türlerinden
hangisi girmektedir?
A) Uzak hedef
B) Özel hedef
C) Ders hedefi
D) Genel hedef
E) Okul hedefi
EGTM BLMLER DENEME SINAVI 11
YEDKLM EGTM BLG. YAY. ©
66. (I) Ekvator üzerinde bulunan yerlerde gece ile
gündüzün ne zaman esit oldugunu islemle
açıklayabilme.
(II) 6 dm, 50 cm’yi metre cinsinden ifade edebilme
(III) Büyük kan dolasımı ile küçük kan dolasımı
arasındaki iliskiyi açıklayabilme
(IV) Fenerbahçe’nin basarısını yansıtan bir
kompozisyon yazabilme
(V) Termik santraller ile atom santrallerini enerji
üretimi açısından degerlendirebilme
(VI) Dagın tanımını derste geçen ifadesiyle yazabilme
Yukarıdaki hedef ifadelerinin uygun bilissel alan
basamagına göre dogru sıralaması asagıdakilerden
hangisidir?
A) Kavrama – Uygulama - Analiz-Sentez –
Degerlendirme - Bilgi
B) Bilgi – Uygulama – Kavrama - Analiz-Sentez -
Degerlendirme
C) Uygulama – Kavrama - Analiz – Sentez –
Degerlendirme - Bilgi
D) Sentez - Uygulama – Kavrama – Analiz –
Degerlendirme - Bilgi
E) Bilgi - Uygulama – Kavrama – Sentez – Analiz –
Degerlendirme
67. I. Matematikteki soyut kavramlar çocuklara ne
zaman verilmelidir?
II. Yabancı dil ögretimi bireyde ne zaman
baslamalıdır?
III. )lk okuma–yazma nasıl ögretilmelidir?
IV. 4. sınıf Fen ve teknoloji dersinde küresel ısınma
konusu ögrencinin gelisim seviyesine uygun mu?
V. Yabancı dil ögretiminde hangi metot ve teknikler
yer almalıdır?
Yukarıdaki sorular egitim programlarının dayandıgı
temellerden hangisinin cevapladıgı sorulardır?
A) Sosyolojik temel B) Tarihi temel
C) Konu alanı temeli D) Psikolojik temel
E) Felsefi Temeller
68. Birbiri ile ardısık sıralı, yakın iliskili konuların
oldugu, önkosul ögrenme gerektiren temel
derslerin içeriginin düzenlenmesinde asagıdaki
yaklasımlardan hangisi kullanılır?
A) Modüler Programlama
B) Sarmal Programlama
C) Dogrusal Programlama
D) Piramitsel Programlama
E) Sorgulama merkezli Programlama
69. Asagıdakilerden hangisi belirtke tablosunun
yararlarından biri degildir?
A) Hedeflere ulasma düzeyinin belirlenmesine yardım
eder.
B) Ünitede veya ilgili bölümde toplam hedef sayısı ve
basamaklarına göre dagılım belirlenebilir.
C) Dersin hedeflerinin önem derecesine isaret eder.
D) Genel hedeflerin belirlenmesinde uygulayıcılara yön
verir.
E) Egitim durumlarının belirlenmesine iliskin ipucu verir.
70. Asagıdakilerden hangisi Talim ve Terbiye Kurulu
Baskanlıgının görevlerinden biri degildir?
A) Ders programı çizelgeleri, saatlerini belirler.
B) Egitim ve ögretim ile ilgili yasa, tüzük ve yönetmelikle
ilgili görüs bildirmek
C) Egitim sistemini, egitim plan ve programlarını
arastırmak ve gelistirmek
D) Ögretmen ve yöneticilere yönelik hizmet içi egitim
etkinliklerinde bulunmak
E) Ögretmen niteliklerini belirlemek.
71. Asagıdakilerden hangisi hedefler belirlenirken
uyulması gereken ilkelerden biri degildir?
A) Hedef davranıslar, konu alanı ile iliskili olmalıdır.
B) Hedef davranıslar, içerige uygun olmalıdır.
C) Hedef davranıs ifadeleri hem kapsamlı hem de sınırlı
olmalıdır.
D) Hedef davranıslar ögrenci yasantısına dönük
olmalıdır.
E) Hedef davranıs ifadeleri açık, seçik ve net olmalıdır.
12 YEDKLM EGTM BLMLER DERGS
www.yediiklim.net
72. Program degerlendirme sürecinde ve ögrenci
basarısını degerlendirmede yapılacak ilk is
asagıdakilerden hangisidir?
A) )çerigin düzenlenmesi
B) Belirtke tablosunun hazırlanması
C) Ölçme ve degerlendirme yönteminin belirlenmesi
D) Programın ihtiyaçları giderme derecesini belirlemek
amacıyla Delphi tekniginin uygulanması
E) Hedefleri bilissel, duyussal ve devinsel olarak
sınıflandırılması
73.
1. Ögrenme
ürünleri
2. Ögrenci niteligi
3.Ögretim
hizmetinin niteligi
a. Bilissel giris davranısları
b. )pucu
c. Duyussal ürünler
d. Pekistireç
e. Dönüt ve düzeltme
f. Ögrenci basarısı düzeyi
(bilissel basarı)
g. Ögrenci hızı, düzeyi ve
çesidi
h. Katılım
ı. Bilissel ve duyussal giris
davranısları
i. Duyussal giris davranısları
Yukarıdaki verilen tam ögrenme modelinin
degiskenleri ve bu degiskenlerle iliskili ögelerin
eslestirilmesi asagıdakilerden hangisinde dogru
olarak verilmistir.
A) 1-c, f, g B) 2-a, ı, i, b
C) 3-b, d, e, f D) 2- a, i, g, d
E) 1-a, ı, i
74. I. Tam ögrenme
II. Sunus yoluyla ögretim
III. Arastırma-inceleme yoluyla ögretim
IV. Yapısalcı ögrenme
V. Bulus yoluyla ögretim
Yukarıda verilen ögretim stratejilerinin hangileri
ögrenci merkezli olarak nitelendirilebilir?
A) I-II-III B) I-II-IV C) III-IV-V
D) V-IV-I E) IV-II-V
75. Sunus yoluyla ögretim stratejisini uygulayan bir
ögretmenin o gün islenecek konunun ana hatlarını
vermesi; yani konunun baslık ve alt baslıklarını
tahtaya yazması etkinligi asagıdaki kavramların
hangisine bir örnek olarak verilebilir?
A) Taksonomi
B) Ön kosul ögrenmelerin hatırlatılması
C) Ön organize ediciler
D) Güdüleme
E) Sezgisel düsünme
76. Asagıdakilerden hangisi Tam ögrenme modelinde
ögrencilerin %90-95 oranında bir konuyu
ögrenememesi halinde yapılabilecek bir ek
ögrenme aktivitesi degildir?
A) Kaynak ve yardımcı kitaplar yoluyla ögrencilerin
eksikliklerini tamamlama
B) Akademik oyunlarla ögretim
C) Konunun tekrar ögretimi
D) Evde ya da okulda ek ögretim
E) Ögrenim eksigi bulunan ögrencilerin isbirligi halinde
birbirinden ögrenmesi
77. Asagıdaki ögrenme yaklasımlarından hangisinde
ögrenciyi sürekli sekilde izleme ve degerlendirme
söz konusudur?
A) Bulus yoluyla ögretim
B) Tam ögrenme
C) Sunus yoluyla ögretim
D) )sbirligine dayalı ögretim
E) Arastırma-)nceleme
EGTM BLMLER DENEME SINAVI 13
YEDKLM EGTM BLG. YAY. ©
78. Ögretmen, derste ögrencileri gruplara ayırarak ilgi
duydukları asagıdaki konulardan birini seçmelerini ve
bunları hayata geçirmelerini istemistir.
R Suyla çalısan bir araç gelistirebilme
R Okulun çevresini nasıl güzellestirebiliriz
R Kus gribi tehlikesini ortaya koyan bir web sayfası
hazırlama
Ögretmenin uygulamaya koydugu ögretim yöntemi
asagıdakilerden hangisidir?
A) )sbirlikli ögrenme
B) Gezi-gözlem
C) Dramatizasyon
D) Proje tabanlı ögrenme
E) Örnek olay
79. Bireysel çalısma yönteminin en önemli özelligi
asagıdakilerden hangisidir?
A) Ögrencilerin kendine zaman ayırmasına olanak
saglar.
B) Programlı ögretim materyalleri yogun olarak
kullanılmaktadır.
C) Ögrencilerin planlama becerisi gelisir.
D) Ögrenci kendi ögrenme ortamını ve hızını ayarlama
olanagına sahiptir.
E) Dili etkili kullanmayı saglar.
80. Asagıdakilerden hangisi bulus yoluyla ögretim
stratejisini ortaya koyan Bruner’in motivasyon
boyutunda ögrencilere yönelik varsayımları
arasında degildir?
A) Bütün insanlar birlikte olma istegi duyarlar.
B) Bütün insanlar akıllıdır.
C) Bütün insanlar merak duygusuyla dogarlar.
D) Bütün insanlar ögrenme arzusuyla dogarlar.
E) Bütün insanlar basarılı olma güdüsüne sahiptir.
81. I) Ögrenciye kısa zamanda çok bilgi aktarılmasında
kullanılır.
II) Sezgisel düsünme önemli bir yer tutar.
III) Ögretmen yönlendirici rolündedir
IV) Bilissel ögrenme kuramından etkilenmistir.
V) Ögrenciyi bulusa götürmede organize edicilerden
yararlanılır.
Yukarıda verilen ifadelerden hangisi/hangileri bulus
yoluyla ögretim stratejinin özelliklerinden biri
degildir?
A) I-V B) I-II-IV C) I-IV-V D) II-III-V E) IV-V
82. Asagıdakilerden hangisi yapısalcı sınıfın
özelliklerinden biri degildir?
A) Ögrenciler öncelikli olarak gruplar halinde çalısırlar.
B) Genellikle birincil veri kaynakları kullanılır.
C) Ögrenme ögrencinin sorumlulugu olarak görülür.
D) Süreç degil ürün yönelimli degerlendirme esastır.
E) Çoklu degerlendirme teknikleri kullanılır.
83. Asagıdakilerden hangisi soru-cevap yönteminin
etkili kullanılmasına yönelik etkinliklerden biri
degildir?
A) Dersin basında bilgi düzeyinde sorular, dersin sonuna
dogru düsündürmeye yönelik sorular sorulmalıdır.
B) Anlatım yöntemiyle birlikte kullanılmalıdır.
C) Ögrencinin seviyesine uygun (hazır bulunusluk)
sorular sorulmalıdır.
D) Sorular bir ceza ya da disiplin aracı olarak degil,
ögrencileri aktif kılmak için sorulmalıdır.
E) Soruların grup halinde cevaplanmasına izin
verilmelidir.
14 YEDKLM EGTM BLMLER DERGS
www.yediiklim.net
84. Tartısma tekniklerinden Vızıltı / Fısıltı 33 hangi
anlama gelmektedir?
A) 3’ser kisilik 3 grubun olusturulması
B) 3 grubun 3 dakika bir konuyu tartısması
C) 3’er kisilik grupların 3’er dakika bir konuyu tartısması
D) Sınıfın 33’ser kisilik tartısma gruplarına ayrılması
E) Tartısmanın 33 dakika sürmesi
85. Asagıdakilerden hangisi tartısma yöntemi
uygulanırken dikkat edilmesi gereken noktalardan
biri degildir?
A) Ögrencinin tartısılacak konu ile ilgili en az kavrama
düzeyinde olması gerekir.
B) Tartısmanın bireylerle ve onların kisiligi ile degil
sorunlarla ilgili oldugu unutulmamalıdır.
C) Tartısmanın amaç ve kapsamı iyi belirlenmelidir ve
ögrenciler önceden hazırlanmalıdır.
D) Bütün ögrencilerin tartısmaya katılımını saglamaya
gerek yoktur.
E) Düzenli aralıklarla ögretmen tarafından özet
yapılmalıdır.
86. Ögrencilere empatik bakıs açısı ve sosyal beceriler
kazandırmak isteyen bir ögretmen asagıdaki
ögretim yöntem/yaklasımlarından hangisini daha az
kullanmalıdır?
A) Gösterip-yaptırma
B) Rol oynama yöntemi
C) Örnek olay
D) )sbirligine dayalı ögretim
E) Tartısma
87. Asagıdakilerden hangisi deney yöntemi ile gözlem
yöntemi arasındaki farklardan biri degildir?
A) Deney çalısması gözlemden farklı olarak
denetlenebilir. Yani deney kosulları degistirilerek
birden çok sayıda tekrar edilebilir.
B) Deney gözlemin denetimli biçimidir.
C) Deney her zaman yapılabilir. Ama gözlem belirli özel
zamanlarda yapılabilir.
D) Deney sonuçları degismez, gözlem ise gözlemden
gözleme degisir.
E) Gözlemde yapanın girisimde oldugu; deneyde ise
sadece gözledigi görülmektedir.
88. I. Problemin Çözümlenmesi
II. Verilerin Toplanması
III. Hipotezlerin kurulması
IV. Problemin Tanımlanması
V. Problemin hissedilmesi
Yukarıda belirtilen problem çözme asamalarının
dogru sıralaması asagıdakilerden hangisidir?
A) I-II-III-V-IV B) V-III-II-IV-I
C) V-IV- III-II-I D) II-I-III-IV-V
E) III-I-II-IV-V
89. Ögretmen Cografya dersinde “Erozyona Neden Olan
Faktörler” konusunu islerken sınıfı gruplara ayırmıs ve
bu faktörlerden birini inceleyerek, bu sorunun çözümü
için öneriler getirmelerini istemistir. Gruplara seçtikleri
faktörleri ve çözüm önerilerini anlatırken sergi, drama,
gazete, web sayfası, pano vb. hazırlama yoluna
gidebileceklerini söylemis, is, ürün ve çalısmalarını hem
bireysel hem de grubun ortak çalısmalarına bakarak
degerlendirecegini belirtmistir.
Ögretmen asagıdaki ögretim yöntemlerinden
hangisini kullanmaktadır?
A) Tartısma
B) Proje tabanlı ögrenme
C) Örnek Olay
D) Gezi-gözlem
E) Gösterip-yaptırma
90. Ögretmen sınıftan seçtigi ögrencilerle, ‘Pamuk Prenses
ve Yedi Cüceler’ adlı bir tiyatro oyununu sergilemeyi
amaçlamaktadır. Ve ögrencilere senaryoyu, kıyafetlerini
ve konusma metinlerini vererek, evde çalısmalarını ve
oyunu tiyatro salonunda sunmalarını istemistir.
Ögretmenin uygulamaya koydugu yöntem/teknik
asagıdakilerden hangisidir?
A) Örnek Olay
B) Bagımlı rol oynama
C) Yaratıcı Drama
D) Proje tabanlı ögrenme
E) Dogaçlama
EGTM BLMLER DENEME SINAVI 15
YEDKLM EGTM BLG. YAY. ©
91. Derste devamlı hareket eden, hiçbir sey bulamazsa
kalemini açmak için çöpe giden bir ögrenciyi ögretmeni
suçladıgında ögrenci söyle demek istemektedir: “Canım
ögretmenim. Ben kinestetik, harekete dayalı bir
ögrenciyim. Oysa sen susun, kıpırdamayın, çiçek olun
diyorsun. Ama ben hareket ederek ögrenebilirim. Sen
derste sadece konusuyorsun. Konuyu harekete dayalı
islesen ben de hareket ihtiyacımı gidermis olacagım.”
Yukarıda geçen olayda hangi ögrenme anlayısının
önemi ortaya konulmak istenmektedir?
A) Postmodern egitim
B) Çoklu Zekâ Kuramı
C) Mikro ögretim
D) Bulus yoluyla ögrenme
E) Aktif ögrenme
92. Asagıdaki ögretim stratejilerinin hangisinde
problem çözme yöntemi etkili sekilde
kullanılmaktadır?
A) Bulus yoluyla ögretim
B) Sunus yoluyla ögretim
C) Tam ögrenme
D) Arastırma-)nceleme
E) )sbirligine dayalı ögretim
93. I. Ögretimi bireysellestiren ve makineler yoluyla
ögrenmeyi saglayan yaklasımdır.
II. Bilginin özel parçalara veya temel ögelere ayrılarak,
belirli bir sıraya göre düzenlenip bireysel esasa göre
ögrenilebilecegi varsayımına dayanır.
Yukarıdaki özellikler asagıdaki ögretim
yöntem/tekniklerinden hangisiyle ilgilidir?
A) Simülasyon
B) Programlı ögretim
C) Mikro ögretim
D) Bireysel çalısma
E) Laboratuar
94. Asagıdakilerden hangisi programlı ögretim
tekniginin faydalarından biri degildir?
A) Bütün derslerde kullanılabilir ve duyussal hedeflerin
kazandırılmasında etkilidir.
B) Anlasılmayan konuların istenildigi kadar tekrarına
olanak saglar.
C) Ögrenme sonucu hakkında anında geri bildirim ve
pekistirme verilir.
D) Okul içinde ve dısında her yerde uygulanabilir.
E) Her ögrenciye kendi ögrenme hızına göre ilerleme
imkânı saglar.
95. Programda ögrenciye bilgi sunmanın yanında, bu
bilginin ögrenilip ögrenilmedigini kontrol etmek
amacıyla sorular sorulur ve ögrencinin de bu sorulara
cevap vermesi istenir. Sorulan sorulara verilen cevaplar
aktif ögrenci katılımını saglar.
Bu ifade programlı ögretimin asagıdaki ilkelerden
hangisiyle ilgilidir?
A) Etkin katılım
B) Anında düzeltme
C) Küçük adımlar
D) Basarı ilkesi
E) Amaçlı ilerleme
96. Asagıdakilerden hangisi beyin fırtınası teknigi ile
ilgili dogru bir ifadedir?
A) Ögrenci bir baskasının kisiligine girer ve onu
canlandırır.
B) Bir konuya çözüm getirmek, karar vermek, hayal
yoluyla düsünce üretmek ve fikir üretmek için
kullanılır.
C) Ögretimin bireysellestirilmesi saglar.
D) “Ögret, yeniden ögret” döngüsü vardır.
E) Ögrenilen bilgilerin pekistirilmesini saglar.
16 YEDKLM EGTM BLMLER DERGS
www.yediiklim.net
97. Ögretmen adaylarının egitiminde, ögretmenlik
uygulaması çalısmalarının videoya kaydedilerek, bu
kayıtlara dayalı tartısmalarla mesleki gelisiminin
saglanmasını içeren yöntem/teknik asagıdakilerden
hangisidir?
A) Gösterip yaptırma
B) Yansıtma
C) Problem çözme
D) Gözlem
E) Mikro ögretim
98. Birden fazla kisinin bir araya gelerek bir konu ya da
problemle ilgili yaratıcı fikirlerini elestirmeksizin
açıklayarak, birbirleriyle fikir alısverisinde bulundukları,
yaratıcı düsünme gücünü gelistiren bir ögretim
teknigidir.
Yukarıda özellikleri verilen ögretim yöntemi/teknigi
asagıdakilerden hangisidir?
A) Altı sapkalı düsünce
B) Rol oynama
C) Beyin fırtınası
D) Gösteri
E) Tartısma
99. Ögretmen tarafından dersin giris asamasında
ögrencilerin konuya güdülenmesi hangi amaçla
yapılmaktadır?
A) Ögrencilerin nasıl ögrenebileceklerini anlamaya
çalısmak
B) Dersi gözden geçirmek
C) Hedeften haberdar etmek
D) Ögrencilerin ön ögrenmelerini hatırlatmak
E) Ögrenilecek bilgilerin gerçek yasamla iliskisini kurmak
100.Asagıdakilerden hangisi sınıf yönetimi sürecinde
ögretmenin uyması gereken hususlardan biri
degildir?
A) Basarılı ögrenciler üzerinde yogunlasılmamalıdır.
B) Kurallara uyan ögrencilere olumlu pekistireç
verilmelidir.
C) Ögrencilere isimleriyle hitap etmelidir.
D) Ögretmen ve ögrenci arasında karsılıklı güven ve
arkadas ortamı yaratılmalıdır.
E) Sınıf kurallarını ögretmen tek basına kendisi
belirlemelidir.
101.Ögretim etkinliklerini gerçeklestirmek üzere
hazırlanan ögretim planları islevsel ve esnek
olmalıdır. Bu özellik dikkate alınarak hazırlanan bir
planın en önemli yararı asagıdakilerden hangisidir?
A) Ögretmenin degisen isteklerine cevap verme
B) Ögrencileri grupla çalısmaya yöneltme
C) Ölçme ve degerlendirme sürecini kolaylastırma
D) Ögrencilerin ilgi, ihtiyaç ve beklentilerini karsılama
E) )htiyaçlara uygun hedef belirleme
102.Asagıdakilerden hangisi yapısalcı sınıfta anlamlı
ögrenmenin gerçeklesmesine yönelik olarak
sırasıyla gerçeklestirilen asamalardır?
A) Dikkat çekmek – kesfetmek – açıklamak - bilgiyi
anlamlandırma - degerlendirme
B) Kesfetmek – açıklamak - bilgiyi anlamlandırma
C) )htiyaç uyandırma - dikkat çekme - bilgiyi
anlamlandırma - degerlendirme
D) Kesfetme - bilgiyi anlamlandırma
E) Güdüleme – katılım - degerlendirme
EGTM BLMLER DENEME SINAVI 17
YEDKLM EGTM BLG. YAY. ©
103.Ögretmenin ögrencilerine asırı koruyucu
davranması her küçük davranıslarında onlara
ödüller vermesi bu nedenle de ögrencilerin sürekli
olarak ögretmenlerinden daha fazla onay ve ödül
olabilmek için yarısmaları asagıdaki özelliklerden
hangisinin pekismesine neden olur?
A) Atılganlık B) Özdeslesme
C) Bagımlılık D) Ögrenilmis çaresizlik
E) Paylasım
104.Asagıdakilerden hangisi rehberligin temel
ilkelerinden biri degildir?
A) Rehberlik bir süreçtir, zaman gerektirir
B) Rehberlik yasam boyu devam eden bir hizmettir.
C) Rehberlik bireyin kendini tanımasına yardım etmektir.
D) Rehberlik bireye tavsiye ve ögütlerde bulunarak yol
göstermektir.
E) Rehberlik uyumlu bir ekip çalısmasını gerektirir.
105.Asagıdakilerden hangisi anne ve babasının
bosanmak üzere olmasından dolayı bunalıma
girerek kisisel sorunlar yasayan bir ögrenciye
verilebilecek en dogru rehberlik hizmetidir?
A) Müsavirlik
B) Psikolojik danısma
C) Bilgilendirme
D) Oryantasyon
E) )zleme ve degerlendirme
106.Rehberlik servisleri okulda sadece rehberlik hizmeti
vermezler. Verilen rehberlik hizmetlerinin ne kadar etkili
oldugunu daha etkili ve verimli hizmet sunmak için
neler yapılması gerektigi konusunda da çalısmalar
yapmaktadır.
Asagıdakilerden hangisi rehberlik servisinin ve bu
çalısmalarıyla ilgilidir?
A) Arastırma ve gelistirme
B) Bireyi tanıma
C) Oryantasyon
D) Bilgilendirme
E) )zleme ve degerlendirme
107.Çagdas egitimin ayrılmaz parçalarından birisi de
ögrenci kisilik hizmetleridir. Asagıdakilerden
hangisi ögrenci kisilik hizmetlerinin kapsamına
girmez.
A) Saglık hizmetleri
B) Rehberlik hizmetleri
C) Burs ve barınma hizmetleri
D) Psikolojik danısma hizmetleri
E) Yönetim ve denetim hizmetleri
108.Rehberlik bireyin kendini tanıması, kendisi hakkında
saglıklı kararlar alabilmesi kendisiyle ve çevresiyle
barısık ve uyumlu yasayabilmesi için verilen yardım
hizmetleridir. Rehberligin nihai amacı bireyin kapasite
ve becerilerini kendine uygun bir alanda maksimum
düzeyde kullanarak kendini gerçeklestirmesine yardım
etmektir.
Bu bilgiler ısıgında asagıdakilerden hangisi
rehberligin amaçlarından birisi olamaz?
A) Bireyin kendini ve çevresini tanımasına yardımcı olma
B) Bireyin dogru mesleki seçimler yapmasına yardımcı
olma
C) Bireyin ilgi, yetenek ve kapasitesinin farkına varmasını
saglama
D) Bireyin sorunlarına iliskin çözümleri belirleme ve ona
sunma
E) Bireyin çevresini ve diger bireyleri oldukları gibi kabul
etmesini saglama
109.11-B sınıfının rehber ögretmeni olan Salih Bey
sınıfındaki ögrencilerin birbirleriyle olan
arkadaslıklarının sosyal iliskilerini, baglarını,
gruplasmaları ve hangi ögrencilerin yalnız kalıp
dıslandıgını ögrenmek istemektedir.
Ögretmen Salih Beye önerilebilecek en uygun
bireyi tanıma teknigi asagıdakilerden hangisi
olabilir?
A) Problem tarama listesi
B) Vaka konferansı
C) Sosyometri
D) Kimdir bu
E) Bibliyoterapi
18 YEDKLM EGTM BLMLER DERGS
www.yediiklim.net
110.Rehberlik ve psikolojik danısma hizmetlerinin etkili
verimli sunulabilmesi için ise öncelikle ögrencileri
tanımaya ihtiyacımız vardır. Bunun için bireyi tanıma
tekniklerinden yararlanabiliriz. Ancak bireyi tanıma
tekniklerini kullanırken bazı ilkelere dikkat edilmesi
gerekir.
Asagıdakilerden hangisi bu ilkelerden birisi
degildir?
A) Ögrenciyi tüm yönleriyle tanımak gerekir.
B) Bireyi tanımanın asıl amacı ögrencinin kendini
tanımasıdır.
C) Bireyi tanıma hizmeti bir takım çalısmasıdır.
D) Bireyi tanımada testler ve test dısı teknikler
kullanılabilir.
E) Bireyi tanıma hizmetlerinde testler her zaman en iyi ve
en dogru sonucu verir.
111.Bir sınıfın rehberlik hizmetlerinden öncelikle sınıf rehber
ögretmeni sorumludur.
Asagıdakilerden hangisi sınıf rehber ögretmenin
rehberlik hizmeti görevlerinden biri degildir?
A) Rehberlik için ayrılan sürede sınıfa girmek
B) Sınıfı için yıllık çalısma planı yapmak
C) Sınıfa yeni gelen ögrencilerin dosyalarını incelemek
D) Sınıfta grupla rehberlik etkinliklerini yürütmek
E) Ögrencilerle psikolojik danısma yapmak
112.Beden egitimi dersinde futbol maçı yapan ögrenciler
kendi aralarında tartısmaya ve giderek kavga etmeye
baslamıslar. Kavgada ögrencilerden birisi bıçaklanarak
yaralanmıs, polis olaya el koymustur. Yapılan
incelemede ögrencilerden birinin psikolojik sorunlarının
oldugu anne ve babasının da bosanmak üzere oldugu
anlasılmıs. Bunun üzerine ögrenci hakkında görüsmek
üzere okulun psikolojik danısmanı, olaya tanık olan
ögretmen, polisler, muayene eden doktor ve savcı bir
toplantı yaparlar.
Yapılan bu toplantı bireyi tanıma tekniklerinden
hangisine girer?
A) Vaka konferansı
B) Vaka kaydı
C) Sosyonetri
D) Sosyo drama
E) Vaka incelemesi
113.Bir okulda rehberlik hizmetlerinin saglıklı
yürüyebilmesinin kosullarından birisi de, okul
müdürünün rehberlik hizmetlerinin önemini kavrayarak
destek vermesidir.
Asagıdakilerden hangisi okul müdürünün rehberlik
hizmetleri ile ilgili görevlerinden biri degildir?
A) Rehberlik ve psikolojik danısma hizmetleri yürütme
komisyonunu kurmak
B) Rehberlik hizmeti için imkan ve ortam olusturmak
C) Rehberlik programlarının gerekli yerlerinde sınıf
ögretmenlerine rehberlik etmek
D) Rehberlikle ilgili programların uygulanmasını takip
etme
E) Rehberlik ve psikolojik danısma hizmetleri yürütme
komisyonuna baskanlık etme
114.Rehberlik hizmetlerinin egitim ve ögretim
kademelerine okul öncesi, ilkögretim, orta ögretim
yüksek ögretimde rehberlik olarak farklılık
göstermesinin en önemli nedeni asagıdakilerden
hangisidir?
A) Her okulun sosyal ve ekonomik kosullarının farklı
olması
B) Ögrencilerin farklı ögrenim kademelerine göre ihtiyaç
ve sorunlarının farklılık göstermesi
C) Her okulda farklı yetenek ve kisilikte ögretmenlerin
bulunması
D) Okulların amaçlarının farklı olması
E) Hizmetlerin farklı uzmanlarca verilmesi
115.Asagıdakilerden hangisi rehberlik hizmetleri anlayısı
ve ilkeleriyle bagdasmaz?
A) Rehberligin temelinde insan hak ve sorumlulukları ile
yakından ilgili demokratik ve insancıl bir anlayıs vardır
B) Ögrenciyle yakından ilgili herkesin ortak anlayıs ve
isbirligi içinde çalısması gerekir.
C) Rehberlik sorunlu ögrencilere sunulan bir hizmettir.
D) Rehberlik hizmetlerinde gönüllülük esastır.
E) Rehberlik hizmetlerinde gizlilige önem verilir.
EGTM BLMLER DENEME SINAVI 19
YEDKLM EGTM BLG. YAY. ©
116.Asagıdakilerden hangisi temel islevlerine göre
rehberlik çesitlerinden birisi degildir?
A) Önleyici rehberlik
B) Yöneltici rehberlik
C) Mesleki rehberlik
D) Ayarlayıcı rehberlik
E) Tamamlayıcı rehberlik
117.Araba kullanmak konusunda çekingen davranan Meltem
Hanım araba sürmeye basladıgında kaza yapmaktan
çok korkmaktadır. Bir gün esinin ısrarlarına
dayanamayıp araba sürmeye karar vermis. Ancak
araba harekete geçtiginde Meltem Hanımın araba
korkusuyla ilgili düsünceleri aklına gelmis, ve elleri
titremeye baslamıs sonunda kontrolünü kaybederek
kaza yapmıstır.
Yukarıdaki olayda Meltem Hanımın yasantısı
asagıdakilerden hangisiyle en iyi ifade edilir?
A) Ögrenilmis çaresizlik
B) Negatif transfer
C) Geriye ket vurma
D) Kendini gerçeklestiren kehanet
E) Bireysel farkındalık
118.Yöneltme ve yerlestirme hizmetleri sonunda ögrencilerin
yerlestirildikleri programlar, etkinlikler, üst okullar ya da
is ve meslek alanlarındaki basarı durumlarının ve
yasadıkları uyum güçlüklerinin incelenmesini
öngörmektedir.
Yukarıda sözü edilen rehberlik hizmeti asagıdaki
seçeneklerden hangisinde dogru olarak verilmistir?
A) Psikolojik danısma
B) Müsavirlik
C) Konsültasyon
D) )zleme
E) Bilgi toplama
119.Gelisimsel rehberlik modelinin uygulanmaya
çalısıldıgı ülkemizde rehberlik hizmetlerinin daha
saglıklı ve etkili yürütülebilmesi için
asagıdakilerden hangisi en uygun olur?
A) Ögretmen merkezli
B) Kriz odaklı
C) Yönetim merkezli
D) Uzman merkezli
E) Veli merkezli
120.Asagıdakilerden hangisi psikolojik danısmaya
uygun bir özellik degildir?
A) Psikolojik danısmaya gelenlere “danısan” denir.
B) Psikolojik danısmada bilinçdısı davranıslar
üzerinde çok fazla durulmaz.
C) Psikolojik danısmada bilgi verilebilir.
D) Psikolojik danısmada agır psikolojik çöküntü
yasayan hastalarla genellikle çalısılmaz.
E) Psikolojik danısmada test ve envanterler
kullanılmaz.
TEST BTT.
CEVAPLARINIZI KONTROL EDNZ!
ÇÖZÜM KTAPÇIGINI ALMAYI UNUTMAYINIZ

kaynak yediiklim bilgi yayınları

8. sınıf ingilizce sbs deneme sınavı

2009-03-12T14:46:00.000-07:00

2008-2009 ACADEMIC YEAR OSMAN ÜLKÜMEN PRIMARY SCHOOL
1ST TERM 2ND WRITTEN TEST FOR 8TH GRADES
NAME / SURNAME: DATE: December 02, 2008
NUMBER: CLASS:
COLOUR THE BOXES BELOW WITH THE COORECT ANSWER: (20 X 5 PTS = 100 PTS)
1. Acne gel is a ….. care product.
a. hand b. hair
c. body d. skin
2. What does ….. a dog in your dream ….. ?
a. seeing/mean b. seeing/means
c. see/mean d. see/means
3. ….. a gold necklace in your dream ….. you
….. be rich.
a. Seeing/will/mean b.Seeing/means/will
c. Will/means/seeing d. See/will/means
4. I ….. studying English ….. this time
yesterday.
a. were/at b. am/at
c. was/at d. don’t/at
5. ….. I was going home, I ….. an accident.
a. While/saw b. While/see
c. While/seeing d. When/seeing
6. They were ….. TV ….. it started to rain.
a. watch/when b. watch/while
c. watching/when d. watching/while
7. When the bell ….. , I was ….. a shower.
a. ring/have b. ringing/having
c. rang/had d. rang/having
8. This bag is cheap ….. to buy.
It is only 3.-YTL.
a. too b. enough
c. because d. and
9. Jordan is 1.15 m. He is ….. short ….. play
basketball.
a. enough/to b. to/too
c. too/enough d. too/to
10. You ….. stop ….. junk food.
a. should/eating b. should/eat
c. are/eatingd. d. shouldn’t/eat
11. Do you ….. attention to your …..
appearance?
a. pay/personal b. pay/emotion
c. pay/make up d. do/pay
12. Elizabeth likes playing the guitar.
She has ….. intelligence.
a. visual b. mathematical
c. musical d. verbal
13. Ahmet is good at running. He has got …..
intelligence.
a. visual b. kinesthetic
c. intrapersonal d. verbal
14. He ….. answer the questions ….. .
a. is/careful b. should/carefully
c. should/careful d. shouldn’t/careful
15. ….. did Tom run in the ….. ?
a. How/book b. How/slowly
c. How/fast d. How/race
16. ….. are usually left brain learners.
a. Actors b. Artists
c. Beauticians d. Doctors
17. A true friend isn’t ….. .
a. crazy b. reliable
c. honest d. helpful
18. My friend likes making jokes. He is ….. .
a. stingy b. rude
c. funny d. ill
19. If you have a test, you ….. study ….. .
a. are/good b. should/good
c. should/well d. shouldn’t/good
20. Which one is an emotion?
a. polite b. excited
c. handsome d. talkative
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A
B
C
D
ENGLISH TEACHERS:
ENDER AKAT
SERAP TÜRKOGLU
AYSE BURCU KULGA
GOOD
LUCK

8. sınıf matematik testi 800 adet

2009-03-12T14:42:00.000-07:00

8.SINIF MATEMATİK

1) işleminin sonucu kaçtır?

A) 4 B) 14 C) D)

2) a= 0,071 b= 0,07 c= 0,7 d= 0,71 ise aşağıdaki sıralamalardan hangisi doğrudur?

A) d>c>b>a B) b>c>d>a

C) d>c>a>b D) a>b>c>d

3)
işleminin sonucu kaçtır?
A) B) C) D)

4)Aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

A)
B)

C)

D)

5.

işleminin sonucu kaçtır?

A)2 B)3 C)4 D)5

6.

İşlemini sonucu kaçtır?

A) 1 B)3 C) D)

7. olduğuna göre x kaçtır?

A)16 B)21 C)26 D)32

8) İşleminin sonucu kaçtır?

A)1 B)2 c)4/9 d) 10/9

9) 72 işleminin sonucu kaçtır?

A)46 B)49 C) D)

10)Yandaki işleminin sonucu kaçtır?
18

A)18 C)18 D)1

11) işleminin sonucu kaçtır?

A) B) C) D)

12) ifadesinin değeri kaçtır?

A) B) C) D)

13. ise A=?

a)13 b) 121 c)144 d) 169

14. sayısının yaklaşık değerinin bulunabilmesi için aşağıdaki sayılardan hangisinin bilinmesi yeterlidir?

a) b) c) d)

15. √18 + √32 - √8 =? İşlemini yapınız.

A) 5 √2 B) -9 √2 C) – 5 √2 D) 9 √2

16. 12- [2.(9-4) +5] işlemini yapınız.

A) -8 B) 3 C) 8 D-3

17)

a-) 17 b-) 19 c-) 57 d-) 58

18-) ise x =?

a-) -1 b-) -2 c-) 2 d-) 3

19) Çocuğu olmayan 31000 nüfuslu bir kasabadaki erkeklerin 2/5 ‘ i ile kadınların 3/8 ‘ i
evli ise bu kasabada kaç kadın vardır?

A) 3875 B) 6400 C) 15000 D) 16000

20. (0,027) 5/3 X 105 = ? İşleminin sonucu aşağıdakilerden hangisidir?

A) 27 B) 81 C) 243 D) 500

21) işleminin sonucu kaçtır?

A) B) C) 8 D) 17

22)
İşleminin sonucu kaçtır?

A) 2 B) 2 C) 4 D) 4

23)
işleminin sonucu kaçtır?

A) B) C) 1 D) 4

24. işleminin sonucu nedir?
A) B)1 C) 3 D)

25) =X İşleminde X sayısı kaçtır?

a) b) c) d)

CEVAP ANAHTARI ( 1 / 25 )
1 B 11 B 21 C
2 C 12 D 22 C
3 B 13 D 23 B
4 A 14 C 24 C
5 C 15 A 25 C
6 D 16 D 26
7 D 17 D 27
8 A 18 A 28
9 A 19 D 29
10 B 20 C 30

26. ifadesinin en sade şekli aşağıdakilerden hangisidir?

a)
b)
c)
d)

27) = ? işleminin sonucu kaçtır?

a) b) c) d)

28.) işleminin sonucu kaçtır?

A) B) C) D)

29.Ahmet 12 yaşında babası 38 yaşındadır. kaç yıl sonra yaşları farkının yaşları toplamına oranı olur?

A) 1 B) 3 C) 5 D) 7

30. işleminin sonucu kaçtır?

A) B) C) D)

31. ve ise nedir?

A) B) C) D)

32.
işleminin sonucu kaçtır?

a) 16 b) 20 c) 30 d) 50

33. ve ise;
a, b ve c’nin doğru sıralaması aşağıdakilerden hangisidir? a) a>c>b
b) a>b>c
c) b>c>a
d) b>a>c

34. 63 . 255 . 27 çarpımının sonucu kaç basamaklıdır?

A) 10 B) 11 C) 12 D) 13

35. , olduğuna göre, ifadesinin değeri aşağıdakilerden hangisine eşittir?
A) B) C) D)

36. √48 + √75 = √12 işleminin sonucu aşağıdakilerden hangisidir?

a. 6√3 b. 7√3 c. 8√3 d. 9√3

37.√5=a ise √20.√16 işleminin sonucu a cinsinden aşağıdakilerden hangisine eşittir.?
a. 6√a b. 7√a c. 8√a d. 9√a

38. Aşağıdakilerden hangisi rasyonel sayı değildir ?

a) b) c) d)
39. işleminin sonucu Aşağıdakilerden hangisidir.
a) 2 b) 0 c)1 / 2 d) 1

40. Rasyonel sayılarını küçükten büyüğe sıralanmış hali aşağıdakilerden hangisidir.
a) < < < b) < < < c) < < < d) < < <

41) Bir sınavda net sayısı , 3 yanlış 1 doğruyu götürecek şekilde hesaplanmaktadır.
100 soruluk bir sınavda soruların tamamını işaretleyen bir öğrenci 84 net yaptığına göre,
aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
A) 16 yanlışı vardır.
B) 12 yanlışı vardır.
C) 90 doğrusu vardır.
D) 86 doğrusu vardır.

42) a= , b= olduğuna göre, ifadesinin değeri aşağıdakilerden hangisine eşittir?

a)3ab b)4ab c)5ab d)6ab

43){2-[3-(6-5)+3]-6}-(5-2) İşleminin sonucu kaçtır?
a) -12 b) -1 c) 0 d) -2

44) işlemin sonucu aşağıdakilerden hangisidir?

A)3 B)4 C)5 D)6

45) ise x kaçtır?

A)18 B)19 C)20 D)21

46. 0,3 - işleminin sonucu kaçtır?

A) 5 B) 3 C) 1 D) 1
10 6 2 3

47. (0,42)+(0,0042)+(0,000042)+...işleminin sonocu nedir?
a)0,4242 b)14/30 c)14/33 d)1

48. x=-31/29
Y=-29/27
Z=-27/25
t=-25/23
ise x,y,z,t sayılarının sıralanışı aşağıdakilerden hangisidir?
a)x›y›z›t
b)t›z›y›x
c)z›x›y›t
d)y›z›t›x

49. Eşit güçteki 8 işçi bir işi 10 günde bitirmektedir. İşçiler işe başladıktan 4 gün sonra 2 işçi işten ayrılıyor. Buna göre işin tamamı kaç günde biter?

a)8 b)10 c)12 d)18

50.A ve B kümeleri için s(A)=11 ve s(B)=8 olduğuna göre s(AUB)’nin en büyük ve en küçük değerlerinin toplamı kaçtır?

a)19 b)23 c)30 d)33

CEVAP ANAHTARI ( 26 / 50 )
26 C 36 B 46 B
27 C 37 C 47 C
28 D 38 C 48 B
29 A 39 A 49 C
30 C 40 A 50 C
31 B 41
32 D 42 B
33 C 43 A
34 C 44 C
35 D 45 B
51. a-[-(a-b+c)-(b-c)-2[a+c)] ifadesi aşağıdakilerden hangisine eşittir?

a)2a-b b)a+2b c)2a+4b d)4a+2c

52. Tahsin’in yaşı, Tuğrul’un yaşının 3 katıdır. Tahsin, Tuğrul’un yaşındayken Tuğrul’un doğmasına daha 5 yıl vardı. Buna göre Tahsin’in bugünkü yaşı kaçtır?

a)13 b)15 c)18 d)21

53. =?

A) 2 B)-2 C) D)3

54. x=1,
Y=0,
Z=0, olduğuna göre

=?
A) B) C) D) -

1
55. 2 işleminin sonucu kaçtır?
3- 1
3

A) 16/3 B) 2/3 C) 3/4 D) 1/4

56. _ _ _
a=0,3 b= 0,4 c=0,5 ise b+c ifadesi kaça eşittir.
a

A) 3
B) 2/5
C) 7/5
D) 2

57) ifadesinin eşiti nedir ?

A) 1/6 B) 21/6 C) 5/6 D) 5

58) a = 1, ise, a2 + a – 1 ifadesinin değeri kaçtır ?

A) 8 B) 7 C) 6 D)5

1-
59) 1+ İşleminin sonucu kaçtır?

3-

A) B) C) D)

60)
İşleminin sonucu kaçtır?

A) 2 B) 4 C) 4 D) 2

61) 0,a + 0,0a + 0,00a + 0,000a + … işleminin sonucu kaçtır?
0,a
A)1 B) 9/8 C) 0 D) 10/9

62. 1: .1 :5 işleminin sonucu aşağıdakilerden hangisidir?
A)1/9 b)25/9 c)5/3 d)9/25

63)Aşağıdaki sayılardan hangisi rasyonel sayı değildir?

a) 0 b)2, 8 c)-2/3 d)

64.I-2I+I+5I -I-3+1I =?

A)+5 B)+10 C)-2 D)+9

65. 2/7 +( 1/4 + 2/7 – 1/3) + 5/4 – 1/3 işleminin sonucu kaçtır?
A) -1 B) 0 C) 1 D) 2

66. 5ª = 25 ve b³ = 27 olduğuna göre , a+b toplamı kaçtır?
A) 5 B) 4 C) 3 D) 2

67. 1/3 : (5/6-1/2).(2/5)ˉ¹ işleminin çözümü aşağıda verilmiştir. Buna göre kaçıncı adımda hata yapılmıştır?

I. 1/3 : (5/6-1/2) . 5/2
(1) (3)

II. 1/3 : [(5-3)/6] . 5/2
III. 1/3 : (2/6) . 5/2
IV. 1/3 : 5/6
V. 1/3 . 6/5 = 2/5

A) I B) II C) III D) IV

68. “Alanı 64 br² olan karenin bir kenarı kaç br’ dir?” sorusunun cevabını veren işlem aşağıdakilerden hangisidir?

A) 8² B) 64 : 2 C) √64 D) 64 : 4

69. Birbirine eş üçgenlerden
oluşan şekil bir bütündür. Buna göre taralı bölgelere karşılık gelen ondalık sayı aşağıdakilerden hangisidir?

A) 0,125 B) 0,225 C) 0,375 D) 0,800

70. nin yaklaşık değerini bilen Merve,
aşağıdakilerden hangisinin yaklaşık değerini
hesaplayabilir?

A) B)

C) D)

71. A= ifadesi bir gerçel sayı
olduğuna göre,

A’nın en küçük değeri için, a + b toplamı kaçtır?
A) -3 B) -2 C) -1 D) 1

72. . A = + olduğuna göre,
A2 ifadesinin değeri kaçtır?

A) 3 B) 6 C) 9 D) 12

73. x ve y sıfırdan ve birbirinden farklı birer rakamdır.

İşleminin sonucu kaçtır?

a. b. x + y c. d. 9

74. Aşağıdakilerden hangisi irrasyonel sayıdır?

a. b. c. d.

75. 2/4: (6/8●4/11)+5/8 işleminin sonucu kaçtır?
A)- 29/24 B) 29/24 C) -13/32 D) 13/32

CEVAP ANAHTARI ( 51 / 75 )
51 D 61 D 71 C
52 B 62 A 72 D
53 B 63 D 73 D
54 64 A 74 D
55 A 65 C 75 A
56 A 66 A
57 D 67 D
58 D 68 C
59 B 69 C
60 B 70 C

1 1 1 1
76. X+Y=¾ Ve Y-X=¼ ise — - — : —— + —— =?
X Y X Y
1 5 4
A) — B) — C) — D) 0
3 4 5

77. – + + işleminin sonucu nedir?

A)-0,26 B)1,75 C) 0 D)0,34

78. 2+ =3 ise x=?

a-) 5/4 b-) 5/2 c-) 5 d-) 11/9

79. = ?

a-) 5 b-) 3 c-) -3 d-) 2

80. ( -1)1000 + (-1)-1000 işleminin sonucu kactır?

(0) 1001 + (-1) 1001

1000
A) B) 0 C) 2 D) – 2
1001

81. 12,34 5 devirli ondalık sayısına karşılık gelen rasyonel sayı hangisidir?

11 111 1111 11111
A) B) C) D)

90 999 900 900

82. çarpımının bir rasyonel sayı olabilmesi için aşağıdakilerden hangisi ile çarpılmalıdır?

A)1 B) C) D)

83. işleminin sonucu kaçtır?

A)-1 1/2 B)-1 C) 1 D)36/49

84. (1-1/2).(1-1/3).(1-1/4)………(1-1/30) işleminin sonucu kaçtır?

A)4/5 B)1/2 C)1/8 D)1/30

85. (-2√3)³ - √27 işleminin sonucu aşağıdakilerden hangisine eşittir?

A)-14√3 B)-21√3 C)-27√3 D)-35√3

86. 25+x kesri 5 kesrine denk olduğuna göre x aşağıdakilerden hangisidir?
20+y 4 y

A) 5 B) 5 C) 5 D)5
2 3 4

87. √75-√12+3√3 işleminin sonucu aşağıdakilerden hangisidir?
4√3+5√3
A)√3 B)√3 C) D)3
3
88. 1 +2
2 3 işleminin sonucu aşağıdakilerden hangisidir?
1 - 2
6

A)4 B)-11 C)-7 D)8
7 7 11 5

89. a, b ve c doğal sayılar olmak üzere; a.b=19 ve b.c=43 ise;
c-(2a+5b) sayısı kaçtır?

A) 0 B) 1 C) 2 D) 3

90. 3√45 - √20 + √80 işleminin sonucu kaçtır?

A) 10√5 B) 13√5 C) 11√5 D) 15√5

91. √0,36 + √0,25 - √0,16 işleminin sonucu kaçtır?

A) 3,4 B) 0,3 C) 1,2 D) 0,7

92
1
1- İşleminin sonucu kaçtır?
1
1-
1- 1
3 A} ⅔ B} 3 C} -3 D} - ⅔

93. 2√108 + 2√72
İşleminin sonucu kaçtır?
3√3 + 3√2

A} 4√3 + 4√2 B} √3 + √2 C} 4 D} 3√3 + 3√2

94. işleminin sonucu aşağıdakilerden hangisidir?

a) - b) - c) d)

95. olduğuna göre A aşağıdakilerden hangisine eşittir?

a) 0,99 b) c) d) 0,34

96. rasyonel sayılarının küçükten büyüğe doğru sıralaması aşağıdaki seçeneklerden hangisinde doğru olarak verilmiştir?

a) b)

c) c)
97. ise ve ün eşiti sırasıyla aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak verilmiştir?

a) b) c) d)

98. işleminin sonucu aşağıdakilerden hangisidir?

a) b) c) d)

99. = işleminin sonucu nedir?

A)1 B) C) D) 2

100. bileşik kesirdir. nin alabileceği en küçük tamsayı
değeri hangisidir?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

CEVAP ANAHTARI ( 76 / 100 )
76 A 86 D 96 B
77 D 87 C 97 D
78 D 88 C 98 B
79 B 89 A 99 B
80 D 90 C 100 C
81 D 91 D
82 D 92 B
83 C 93 C
84 D 94 A
85 C 95 A

matematik 6.sınıf soruları 900 sory

2009-03-10T15:10:00.001-07:00

MATEMATİK_6(301-408)

301.
(-15)-(-8)= ? işleminin sonucunu bulunuz.

a)
-23 b) -7 c)+23 d)+7

302.
Hangi sayının 3 fazlasının yarısı 10
eder?

a) 13 b) 10 c)17 d)0

303.
.3
işleminin sonucu aşağıdakilerden hangisidir?

A)6
B)7 C)8
D)9

304.)
Aşağıdaki eşitliklerden hangisi yanlıştır?

A)
(-2)+(+6)=(-5)+(+9)

B)=+(-2).(-3)

C) (-12)
: (-4)+4=(+8)-(+1)

D)=-4-5

305. Bir
şirketin 8. katında çalışan bir memur
asansöre binip -3 düğmesine basmıştır.Zemin
kat Z ile gösterildiğine göre bu memur kaç
kat aşağıya inmiştir?

a) 12
b) 11 c) 10 d) 9

306. x
bir tam sayı -5< x < 2 olduğuna göre x in
yerine yazılabilecek tam sayılar kümesi
aşağıdakilerden hangisidir?

a)-5,-4
,-3,-2 b) -4,-3,-2,-1,0 c) -4,-3,-2,-1 d)
-4,-3,-2,-1,0,1

307.
a-(-7) = -13 işleminde a yerine aşağıdakilerden
hangisi gelmelidir?

a) 13 b)
6 c) -20 d) -35

308. Beş
doğal sayının aritmetik ortalaması 20
dir.Bunlardan ilk üçü 21,29 ve 14 ise diğer
ikisinin aritmetik ortalaması kaçtır?

a) 15
b) 16 c) 17 d) 18

309. A ve
B denk kümelerdir. s(A
= 250 s(AB) = 150 ise
s(B)=?

A) 200
B) 300 C) 350 D400

310. Aşağıdaki ifadelerden hangisi bir küme belirtmez?
	A-) Okulumuzdaki öğretmenler
	B-) Ailemizdeki kişiler
	C-) Sevilen çiçekler
	D-) Sınıfımızdaki gözlüklü öğrenciler

311.) 7 elemanlı bir kümenin 1 den fazla elemanlı alt kümelerinin sayısı kaçtır?
	A-) 16	B-) 32	C-) 64	D-) 120

312. Çarpma işleminin birim elemanı ile yutan elemanının toplamı kaçtır?
	A-) 0	B-) 1	C-) 2	D-) 10

313.
+15- 10:2+(-7)-(+15) ifadesinin değerini bulunuz?

A)+18
B)-12 C) -32 D) +13

314.

AYLAR

EKMEK SAYISI

SÜT MİKTARI

YAĞ

MİKTARI

1.AY

300ml

200mL

450g

2.AY

462ml

542mL

352g

Yukarıda bir ailenin iki aylık tüketim bilgileri
tablodaki gibidir.Buna göre yağ tüketiminin aritmetik
ortalaması kaçtır?

a)370 b)371 c)374 d)421

315. 37a sayısı hem 2’ye hem de 3’e
bölünebiliyorsa ‘a’ yerine gelebilecek
rakamlardan en büyüğü aşağidakilerden
hangisidir?

a)9 b)8 c)7 d)6

316. 5 11
17 23 29 . . . şekline verilen sayı örüntüsünde
32. sayı kaçtır?

A ) 151
B ) 170 C ) 191 D ) 200

317. “
Özgür derslerine çok çalışıyor.”
Alfabeden rastgele seçilen bir bir harfin bu cümlede
olmama olasılığı kaçtır?

A
)
B
)
C
)

D ) 0

318.Aşağıdakilerden
hangisi 41341 ile şifrelenmiş bir sözcük
olabilir?

KALAS
PASTA
TAHTA
TALAŞ

319. 19 ,
42 , 0 , 24 , - 35 , - 71 sayıları veriliyor. En büyük
sayıdan en küçük sayı çıkartıldığında
sonuç ne olur?

113
29
–
29
- 113

320.
Bir sepette 4 armut, 6 erik ve 10 elma vardır. Buna
göre, sepetten rastgele alınan bir meyvenin erik
olma olasılığı kaçtır?

321.)
1, 3, 5, 7, 9 … sayı örüntüsünün
72. adımındaki sayı kaçtır?

d) 143

322.
Birinci sınavdan 60, ikinci sınavdan 70 alan bir öğrenci
üçüncü sınavdan en az kaç almalıdır
ki bu dersten not ortalaması 70 olsun?

a)65 b)70 c)75 d)80

323. a=7,
b= -3 ve c= -4 ise aşağıdakilerden hangisi
veya hangileri doğrudur?

1)a+b=c 2)b+c=a 3)a-b=10 4)c-a<b

a)yalnız
1 b)1 ve 2 c)2 ve 3 d)3 ve 4

324.

ve

ise

nin değeri kaçtır?

a) 80
b) 660 c) 300 d) 330

325. Bir
takımdaki 5 kişinin boy ortalaması 180 cm dir.
Takımdan boyu 190 cm olan oyuncu çıkıp 170cm
boyundaki oyuncu girerse takımın yeni boy ortalaması
nedir?

a) 174
b) 176 c) 178 d) 180

CEVAP ANAHTARI ( 301/ 325)
301	B	311	D	321	D
302	C	312	B	322	D
303	D	313	B	323	D
304	D	314	B	324	B
305	B	315	B	325	B
306	D	316	C
307	C	317	B
308	D	318	C
309	A	319	A
310	C	320	C

326.Bir
torbada 3 kırmızı,7 mavi top vardır.Torbadan
rastgele bir top seçildiğinde seçilen topun
kırmızı olma olasılığı yüzde
kaçtır?

a)50
b)10 c)30 d)70

327.
Ayşe’nin 15 deneme sınavında aldığı
notların aritmetik ortalaması 70 olduğuna göre
aldığı puanların toplamı nedir?

a)75
b)85 c)95 d)105

328. 6-A
sınıfındaki 7 öğrencinin not ortalaması
56 dır. İlk üç öğrencinin notları
57, 25 ve 34 tür.Buna göre kalan 4 öğrencinin not
ortalaması kactır?

A) 98
B)69 C)56 D)40

329.
16, 32, 48, 130, 133, 157 sayılarının aritmetik
ortalaması kaçtır?

A)
86 B) 90 C) 92 D) 96

330.)
140, 156, 280, 360 sayılarının aralığı
kaçtır?

A)
200 B) 220 C) 240 D)
245

331.)
=7
olduğuna göre, a yerine yazılabilecek tamsayılar
kümesi aşağıdakilerden hangisidir?

A)

B)

C)

D)

332.)
Aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

A)
⁰=1
B)
²=64
C) -2²=4 D)
=25

333.
-8 ile +4 arasında kaç tane tamsayı vardır?

A)
9 B) 10 C) 11 D) 12

334. 60
kişilik bir otobüsün yolcularından 18i yalnız
Almanca 20 kişi yalnızca Fransızca konuşuyorsa
hem almanca hem Fransızca konuşanlar kaçkişidir?

a)15
b)20 c)22 d)25

335. 5a461
sayısının 3 ile tam bölünebilmesi için
a’nın alacağı değerler toplamı kaçtır

a) 8
b) 10 c) 16 d) 15

336.
a Bir doğal sayı olduğuna göre (a+5) / 9
İfadesi bir basit kesir ise a nın alacağı
değerler toplamı kaçtır?

a) 9 b)
10 c) 8 d) 11

337. İki
basamaklı doğal sayılar yazılırken kaç
kere 4 kullanılır?

a)18
b)19 c)20
d)21

338.
Atılan bir zar için aşağıdakilerden
hangisi söylenemez.?

B)5 gelme
olasılığıdır.

C)Çift
sayı gelme olasılığıdir.

D)Tek sayı
gelme olasılığıdir.

339.
Bir olayın olma olasılığıise
olmama olasılığı
kaçtır?

A)
B)
C) D)1

340.

cEVAP:
(A)

342.)
s(B)= 15 ve s(A∩B)= 5 ise s(AUB) en az kaç olur?

a) 20
b) 18 c) 15
d) 10

343.
(3+5)+7=3+(5+7) işleminde uygulanan özelliğin adı
nedir?

a)
Değişme özelliği b) Birleşme özelliği
c) Dağılma özelliği d) Ayırma özelliği

344.
Harfli gösterimi 5p olan sayı örüntüsünün
3. elemanı kaçtır?

a) 5
b) 15 c)10 d)20

345.
Ömür’ün 15 deneme sınavından aldığı
notların aritmetik ortalaması 90 olduğuna göre

aldığı puanların toplamı aşağıdakilerden
hangisidir?

a) 6
b)15 c)1350 d) 1530

346.İstanbul’dan
Eskişehir’e 3 farklı yol Eskişehir den de
Ankara’ya 5 farklı yol vardır.İstanbul dan
Ankara’ya gitmek isteyen bir kişi Eskişehir’e
uğramak şartıyla kaç farklı yoldan
gidebilir?

a)10
b)8 c)15 d)2

347.
AnB
_s(A) =8 , _s(B)=9 ve

a)4
b)12 c)8 d)5

348.

a)5
b)4 c)3 d)2

349.Bir
torbada 5 beyaz 6 siyah top vardır.Bu torbadan çekeceğimiz
topun beyaz olma olasılığı kaçtır?

a)

b)

c)
d)0

350.
0 ile 12 arasındaki asal sayıların toplamı
aşağıdaki sayıların hangisine kalansız
olarak bölünebilir?

A) 3
B) 4 C) 5 D) 9

CEVAP ANAHTARI ( 326/ 350)
326	C	336	B	346	C
327	D	337	B	347	A
328	B	338	B	348	B
329	A	339	A	349	C
330	B	340	A	350	B
331	D	341	A
332	C	342	C
333	C	343	B
334	C	344	B
335	D	345	D

351. 14,
23, 19, A, 47, 55 sayılarının aritmetik ortalaması
28 ise A sayısı kaçtır?

A) 10
B) 13 C) 24 D) 18

352.Yanda
verilen grafikte bir mağazanın

aylık
kazançları verilmiştir. Buna göre mağazanın

aylık ortalama kazancı kaç YTL dir.

A) 16000
B) 18000 C) 20000 D) 22000

2

3

4

5

6

0

-2

-5

-6

53.

-1

-3

-4

Yukarıda
verilen sayı doğrusunda gösterilen işlem
aşağıdakilerden hangisidir?

A)
(+4)+(-9) B) (+4)+(-8) C)
(-5)+(+8) D) (-8)+(+4)

354)
4 2 8 5 12 8 16
11

Yukarıda
verilen sayılar belli bir kurala göre dizilmiştir.
Buna göre ve yerine gelmesi gereken sayılar
nelerdir?

A)
= 20 B) = 20 C)
= 15 D) = 15

= 14 = 15
= 20 = 25

355)
Aşağıdakilerden hangisi en büyüktür?

A)

B)

C)

D)

356.

357.

358.)
Tümler iki açıdan birisi diğerinin 3 katından
10 derece fazladır bu açılardan küçüğü
kaç derecedir ?

a) 20
b) 30 c) 40 d) 50

359.)
Ali matematik yazılılarından 60, 60 ve 90
almıştır.Alinin yıl sonu matematik ortalaması
kaçtır?

a) 40
b) 75 c) 70 d) 80

360.) Bir
A açısının ölçüsü
tümlerinin ölçüsünün yarısına
eşit ise bu açının bütünleri kaç
derecedir ?

A) 100 B)
150 C) 140 D) 160

361.) I.
Uzayda bir doğru bir düzleme paralel olabilir

II. Doğru düzlemi bir noktada keser

III. Doğru düzlemin üzerinde olabilir

IV. Doğru düzlemi içine alır

Yukarıdakilerden kaç tanesi doğrudur ?

A) 1 B) 2
C)3 D)4

362) m=
-5 ve n= +3 değerleri için

ifadesinin sonucu nedir?

a) -8 b)
+8 c) +2 d) -2

363.)
4 8 12 16 20

Verilen
örüntünün 50. sıradaki sayısı
nedir?

a) 100 b)
50 c) 200 d) 250

364.

365.

366.
1- Ahmet’in Türkçe dersinden aldığı
dört yazılı puanlarının toplamı
260’tır. Buna göre Ahmet’in Türkçe
dersinden aldığı puanların aritmetik ortalaması
kaçtır ?

A ) 65
B ) 70 C ) 75 D ) 80

367.
( -3 ) + ( -10 ) – ( - 7 ) işleminin sonucu
aşağıdakilerden hangisidir ?

A )
20 B ) -6 C) +6 D) -20

368. Aslı,
matematik dersinin 1. sınavından 90, 2. sınavından
80 almıştır.Ortalamasının 90 olabilmesi için

3.
sınavdan kaç almalıdır?

A)75
B)85 C)90 D)100

369.
-12, 0, -2, 4 , 9 tamsayılarının küçükten
büyüğe doğru sıralanışı
aşağıdakilerden hangisidir?

A)
-12<-2<0<4<9 B)-2<-12<0<4<9
C) 0<-2<4<9<-12 D)0<4<9<-2<-12

370. 6
tane sayının aritmetik ortalaması 30 dur bu sayılardan
20 ve 40 sayıları çıkarıldığında
yeni aritmetik ortalama kaç olur.?

A)30
B)40 C)50 D)60

371. Yan
yana duran 5 koltuğa 5 kişi kaç farklı şekilde
oturur?

A)100
B)120 C) 140 D)160

372. I.
Tamsayılar Kümesi Z harfi ile gösterilir

II. En büyük negatif tamsayı -1’dir

III. Sıcaklık -2 iken 5 derece yükselirse
+3 olur

IV. Sayı doğrusunda sağa doğru
gidildikçe sayılar büyür.

Yukarıda
verilen ifadelerden kaç tanesi doğrudur?

A) 1
B) 2 C) 3 D) 4

373.
Bir sincap sayı
doğrusunda “0” noktası üzerindedir. Her
seferinde 3 adım ileri, 2 adım geri giderse 13 adım
sonra sayı doğrusunda hangi noktada olur?

A) 5
B) 7 C) 10 D) 13

374.
Bir işçi saatte 20 bilye yapmaktadır günde
6 saat çalışan bu işçi 1 haftada kaç
tane bilye yapar

A) 720
B) 840 C) 640 D) 800

375.
Aşağıdakilerden hangisi düzlem belirtir?

A) iki
nokta

B)
doğrusal 3 nokta

C) kesişen
iki doğru

D) bir
doğru

CEVAP ANAHTARI ( 351/ 375)
351	A	361	C	371	B
352	B	362	B	372	D
353	A	363	C	373	A
354	A	364	B	374	B
355	D	365	B	375	C
356	A	366	A
357	D	367	B
358	A	368	D
359	C	369	A
360	A	370	A

376.
Ardışık 3 tek sayının toplamı 39
ise bu sayılardan en küçüğünün 3
fazlasının 2 katı kaçtır?

A)32
B)28 C)25 D)24

377. +7
ile +29 sayıları arasında kaç tane tam sayı
vardır?

A)21
B)22 C)23 D)24

378.
8,10,12,14,16,…….. şeklindeki sayı
örüntüsünün cebirsel ifadesi aşağıdakilerden
hangisidir?

a. a+2
b. 2 (a+3)
c. 2 (a -1) d. 3a-6

379.
‘Ayşe arkadaşından 10 balon alacaktır. 3
balonu aldıktan sonra alacağı kaç balon vardır?
’ sorusunun cevabı ile aşağıdaki
işlemlerden hangisinin sonucu aynıdır?

a. (-8) -
(-15) b. (+11) -3 -4 c. (-4) – (-3)
d. (-5) + (-7+5)

380.
turist kafilesini

taşıyan

bir
otobüste

15 kişi
İngilizce 18 kişi almanca bilmektedir.6 kişide her iki
dili bildiğine göre bu turist kafilesi kaç kişidir?

A)39
B)33 C)27 D)25

381.)Aşağıdakilerden
hangisi bir olayın olma olasılığı olmaz?

A) 0 B) 1
C)

D)

382.) 4-)
(+9)-(+8) işleminin sonucu kaçtır?

-3 B) -2 C) 0
D) 1

383.
Demet’in 4 farklı eteği, 3 farklı gömleği
ve 2 farklı ayakkabısı vardır. Demet etek, gömlek
ve ayakkabısını kaç farklı şekilde
giyebilir?

a) 9 b)12 c) 18
d)24

384. A={
576781 sayısını oluşturan tek rakamlar} kümesine
eşit olan küme aşağıdakilerden hangisidir?

a){1,7,8} b){1,5,7,7} c) {1,5,7}
d){1,5,6,7,8}

385.)

386.) -5’den büyük ve +5’den küçük
olan kaç tam sayı vardır?

A) 11 B) 10 C) 9 D) 8

387.)
Bir takım taraftarı, tuttuğu takımın
formasını ve şortunu almak için mağazaya
gider. Mağazada bir iç saha, bir dış saha, bir
de klasik çubuklu forma ve beyaz, mavi ve beyaz-mavi çubuklu
şort olmak üzere 3 çeşit forma ve 3 çeşit
şort vardır. Taraftarın bir forma ve bir şort
alacağı bilindiğine göre kaç değişik
şekilde forma ve şort alma ihtimali vardır?

a) 6 b)
9 c) 12 d) 15

388.
“MARMARA” kelimesinin harflerini eş
özellikteki kağıtlara yazarak bir torbaya attığımızda,
çekeceğimiz harfin “A” olmama
olasılığı nedir?

a) 2/7
b) 4/7 c) 5/7 d) 6/7

389.
-3+2.3-10/5 işleminin sonucu kaçtır?

a)-3
b)0 c)1 d)2

390.
2-[-2+3.(2-(-3))]=?

a)-11
b)0 c)10 d)12

391..

Yanda
verilen A ,B ,C kümelerine göre

(AB)\C
kümesi aşağıdakilerden hangisidir

a){} b) {7} c)
{4,5} d){4,5,7}

392.. A
ve B iki küme, s(A\B)=25, s(AB)=25
ise s(B) nedir?

a)25
b) 50 c)0 d)5

393.
Ördek ve tavukların bulunduğu bir kümeste 28
hayvan vardır. Bu kümesten rast gele seçilen bir
hayvanın tavuk olma ihtimali

olduğuna göre kümeste kaç tane ördek
vardır?

a)8
b)14 c)16
d)20

394..

│2-3│+│5-7│

işleminin sonucu nedir?

-3

A)
B)-1
C)
D)
-

395..) 3, 8, 18, 33, 53… Örüntüsünün
6. terimi ile 7. terimi arasındaki fark kaçtır?

A) 20 B)25 C) 30 D) 35

396..
x,y,z pozitif tam sayılardır. x.y=11 ve y.z=17 ise
x-y-z ifadesinin değeri kaçtır?

A) 7
B) 5 C) -5 D) -7

397..
Kenar uzunlukları 4cm, 8cm ve 16cm olan dikdörtgenler
prizması şeklindeki tahtaların en az kaç tanesi
ile bir küp yapılabilir?

A) 6 B) 8 C) 10 D) 12

398. )
1400 metre yükseklikten uçaktan paraşütle
atlayan bir kişi 600 metre yere yaklaştığında
ne kadar yükseklikte olduğunu tam sayı olarak
gösterirsek aşağıdaki sayılardan hangisi
olur?

A)+600
B)+1400 C)-600 D)+800

399..
Aşağıdakilerin hangisi yanlıştır.

a)Sadece
1 elemanı olan küme boş kümedir

b)Belirli
bir alandaki nesnelerin tümünü içerdiği
varsayılan küme evrensel kümedir.

c)Her
küme kendisinin alt kümesidir.

d)Boş
küme her kümenin alt kümesidir.

400.Hasan
ve Murat’ın yaş ortalamaları 20,Hasan,Murat ve
Ahmet’in yaş ortalamaları 23 olduğuna göre
Ahmet kaç yaşındadır?

a)26 b)29 c)32 d)35